教科版小學(xué)科學(xué)五年級上冊食物鏈和食物網(wǎng)教學(xué)反思及擴展資料-wenkub.com
2024-11-19 01:23 本頁面
【正文】 板書方面我認(rèn)為應(yīng)簡明扼要，突出重點，最好能用簡筆畫形 表現(xiàn)，這更能吸引學(xué)生注意，也突出科學(xué)特點，可惜我沒做到。時間分配不夠好，前面講的太多，以致后面學(xué)生討論時間少，練習(xí)的不夠，甚至有少部分學(xué)生反映畫食物鏈和食物網(wǎng)時不知箭頭指向哪方，這可能是有些地方處理的太匆忙所致?？v觀整堂課，上的有出色的地方，也有不盡如人意的地方，相信在今后的教學(xué)中我會逐步去改善存在的問題并使自己在課堂生成的處理上更出色。這也使我意識到，即使不是實驗操作也要將注意事項交代清楚。生物之間除了食物關(guān)系外，還存在著競爭關(guān)系。為了使學(xué)生能鞏固所學(xué)的食物鏈這個知識，我在接下來的環(huán)節(jié)讓學(xué)生自己寫出1——2條食物鏈。在金華聽課時，上這節(jié)課的參賽教師在這個環(huán)節(jié)上都使用了電子白板技術(shù)，借助屏幕捕捉、層技術(shù)和圖形編輯等功能，把靜態(tài)的圖形變成動態(tài)，學(xué)生的興趣也很高漲，課堂教學(xué)效果不錯。在試教和比賽時，我對學(xué)生做了適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，最
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