小學(xué)語文繼續(xù)教育培訓(xùn)心得-wenkub.com
2024-11-19 00:43 本頁面
【正文】 最后，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮。新課程要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。對學(xué)生說話的音量要適中，不要大嗓門；盡可能溫和的語氣同學(xué)生說話，用商量的口吻提出建議。在教學(xué)實(shí)踐中，要綜合各領(lǐng)域的知識進(jìn)行活動設(shè)計(jì)，力求幫助兒童獲得完整的知識。三、教師應(yīng)注重綜合性和課程的整合。反思是教師著眼于自已的活動過程，分析自己的某種行為、決策以及所產(chǎn)生的結(jié)果的過程，是一種通過提高自我覺察水平來促進(jìn)能力發(fā)展的手段。首先教師應(yīng)樹立新的師生關(guān)系觀，即轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育工作者中唯師是從的專制型師生觀，構(gòu)建教學(xué)雙主體之間相互理解、相互尊重、相互信任的新型的平等、民主、合作關(guān)系。我在學(xué)到專業(yè)理論的同時，老師們的敬業(yè)、精業(yè)、謙虛、樂觀、樸實(shí)的精神與品質(zhì)，深深地感染了我。四：把課堂交給孩子把課堂交給孩子，讓孩子成為課堂的參與者，讓學(xué)生從被動學(xué)習(xí)到主動學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生主動探究的興趣。華山老師們的敬業(yè)精神值得我學(xué)習(xí)，她們對教育既嚴(yán)謹(jǐn)又不失智慧，既執(zhí)著又不失迂腐，這才是一個教育者所具備的。我從事班主任工作十幾年了，聽了于老師的課題，我在想：自己以后的班主任工作的著重點(diǎn)應(yīng)放在什么“點(diǎn)”上？我的班級文化將要營造一個怎樣的氛圍？比如：夏老師的“小學(xué)語文閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)方略”。本次培訓(xùn)雖然不敢說收獲頗豐，但帶給我的是理念的革新，理論知識的豐富，教學(xué)實(shí)際操作的提高；還對自己以往教育教學(xué)技能的某個“點(diǎn)”產(chǎn)生疑問﹍﹍。由上可見，我們一線老師要想教好學(xué)生更是理論與實(shí)踐的有機(jī)相連。在聽了胡陵、李嶧講師的課，給我增加了許多小學(xué)語文課堂教學(xué)中新課標(biāo)理念的實(shí)踐過程，以及注意的問題。這一點(diǎn)在我的教學(xué)中，我是很高興的，我做到了。比如在小學(xué)一年級的寫字教學(xué)中要想到孩子小手的發(fā)育考慮，不能讓孩子過多的用手，如抄生字適量、適當(dāng)?shù)姆椒ǜ幸婧⒆觽兩硇摹⑸砝淼陌l(fā)展。她詳細(xì)為我們講解了最新的2011版小學(xué)語文課標(biāo)與教材。少之又少。是的，作為一線的教師，對于實(shí)踐是有很多見解、經(jīng)驗(yàn)的，我們卻沒有將其作為利用或利用好。但在實(shí)踐當(dāng)中卻有著許多的遺漏和彌補(bǔ)之處。我深切地認(rèn)識到為了更好的勝任新世紀(jì)的教育教學(xué)工作，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)，而現(xiàn)代教育觀念的樹立，正是教師的立教之本，確立現(xiàn)代教育觀。第三篇：2012年小學(xué)語文繼續(xù)教育培訓(xùn)心得2012年小學(xué)語文繼續(xù)教育培訓(xùn)心得（玉溪鎮(zhèn)蟠溪小學(xué)吳容38號）元宵剛過，年味還未散去，便迎來了2012年我的第一個繼續(xù)教育培訓(xùn)。在聽了趙紅平、劉安軍講的課，給我增加了許多小學(xué)語文課堂教學(xué)中新課標(biāo)理念的實(shí)踐過程，以及注意的問題，讓我意識到學(xué)習(xí)不但在課堂，它可以無處不在。這一點(diǎn)在我的教學(xué)中，我是很高興的，我做到了。比如在小學(xué)一年級的寫字教學(xué)中要想到孩子小手的發(fā)育考慮，
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