【正文】 ）創(chuàng)編動作小動物們唱得真開心，它們迫不及待地想翩翩起舞了，你能帶著這種高興地情緒帶上動作演唱歌曲嗎？六、小結今天我們和這么多的小動物一起唱歌，跳舞，大家一定很開心吧。（按歌曲中的旋律唱）師：唱得多好，這個青蛙頭飾送給你了。解決一下音準難點。師：遇到小動物的歌聲時，你們來唱，其余的老師唱。師：再聽一遍音樂，你覺的小貓唱得兩種聲音一樣嗎？（生聽音樂。）師：那小狗是怎么樣唱歌的呢？（生學，獎勵小狗頭飾。（生模仿）那你知道音樂中的小貓是怎樣唱歌的嗎？ 師放音樂，生再聽。（例：模仿后，教師問：“小鴨的聲音強還是弱。（2）小結：（出示強弱記號“f”與“p”）音樂中聲音大的叫強，用“f”表示；聲音小的叫弱，用“p”表示?！窘虒W準備】教學課件、小動物頭飾、小動物卡片、電鋼琴 【教學過程】一、創(chuàng)設情境教師導入：同學們，今天老師給你們帶來了一些特別愛唱歌的動物。情感目標：培養(yǎng)學生的合作精神，創(chuàng)新品質(zhì)和熱愛小動物的感情。課堂小結同學們，你們唱的真棒！最后我們有表情的加上小動物們的動作完整演唱這首歌曲。（1）歌曲一共提出了四個問題，模仿了四種不同動物的叫聲。（對比學習第三樂句，掌握附點四分音符的節(jié)奏。（3）師用樂器演奏歌曲，師范唱。教學重點：學生能用輕快富有彈性的聲音演唱《誰唱歌》?！毙“淄谜f：“小貓唱得不快也不慢，聲音不小也不大，好聽極了，小貓應該得第一名?！毙⊙蛘f：“我來唱?！毙“淄谜f：“鴨子唱得太響了。附故事：有一天，小雞、鴨子、小狗、小羊和小貓比賽唱歌，它們請 小白兔做裁判。我們小朋友以后說話也要象小貓一樣，怎么樣？引導幼兒說一說：“不輕也不響，不快也不慢”三、結束部分：集體演唱歌曲《我愛我的小動物》小貓的聲音很好聽，我們小朋友學小貓一樣，用好聽的 聲音唱給老師聽聽。小雞、小鴨手說：“我們知道了，謝謝小朋友們，下次我們會唱的不輕也不響”。二、基本部分（一）、教師完整講述故事，幼兒認真傾聽。為此我設計了本次活動，利用故事中的小動物唱歌方法來引導幼兒在日常生活中要自然、大膽的表現(xiàn)自己 活動目標:幼兒喜歡聽故事，愿意參與游戲；理解故事內(nèi)容、學習詞語：太輕、太響、太快、太慢。第三篇：教案唱歌比賽四川省優(yōu)秀教師評比教案選送單位： 活動班級：小班 執(zhí)教教師： 配班教師： 活動課時：一課時 活動領域：語言(故事)活動名稱：唱歌比賽設計思路： 對于剛進入幼兒園小班的孩子有一明顯的特點，即“膽量不夠”。交流。（3）用同樣的方法討論表現(xiàn)小青蛙聲音的樂器。討論配器方案。活動前，幼兒已學會演唱歌曲《青蛙唱歌》，同時需準備錄音磁帶和各種打擊樂器。：在進行同聲合唱時，分聲部站位不明顯，幼兒唱歌時容易跑調(diào)。(先個別唱再合唱)三、結束師：今天，我們都是大一班“小青蛙合唱團”的小演員了，現(xiàn)在我們要去準備一下，要參加合唱比賽去啰。嘗試同聲合唱師：雖然小青蛙和老青蛙的聲音不同，一個尖，一個粗，但它們很喜歡在一起唱歌，它們覺得那樣很快樂，你們想試試嗎?(請幼兒用兩種不同的聲音唱歌，合唱一遍后再換角色唱)。請幼兒唱老青蛙和小青蛙的歌。﹙1﹚有一只老青蛙和小青蛙正在荷葉上呢?聽﹗哪段是老青蛙唱的﹖哪段是小青蛙唱的。﹙請幼兒和老師一齊打開荷葉﹚，起風了﹙一起抖動荷葉﹚，風停了﹙一起停下﹚。、小鴨、青蛙小圖片各一張。，樂意說說歌曲意思。感受平時也應該用合適的聲音表現(xiàn)歌曲，不能喊唱、亂唱。結束整理。（四）游戲：青蛙捉害蟲，結束活動。2。師幼合作，分角色演唱。復習歌曲，回憶歌曲。嘗試用不同節(jié)奏表現(xiàn)青蛙唱歌2。2。前期經(jīng)驗：初步學習歌曲《青蛙唱歌》。在學習歌曲的基礎上，初步嘗試用襯詞和合聲的方法為部分歌曲伴唱，體驗多形式演唱歌曲的快樂。小青蛙和小金魚——拓展經(jīng)驗：誰會在水里吐泡泡？（引出歌曲《青蛙唱歌》）小青蛙和大白鵝——聽聽猜猜：教師即興將自編的大白鵝的謎語隨樂曲旋律編唱?！罢l最喜歡荷葉？”（青蛙）——“小青蛙是長得怎樣的？”（唱唱跳跳：歌曲《小青蛙》）——“小青蛙是什么能手呢？”（試著輕輕跳到荷葉上）想象青蛙的各種叫聲。難點：樂意用語言節(jié)奏創(chuàng)造性地想象并表現(xiàn)青蛙的叫聲。）來捉害蟲啦！[教師手拿竹竿上的蟲子，高高低低，幼兒跳著捉。）小青蛙的聲音是細細的，老青蛙的聲音是粗粗的，和我一起唱。）先是誰唱的？后面的呢？我們再來聽一聽，（再次傾聽）小青蛙唱的歌是怎樣的？是跳跳的，還是連連的，細細的還是粗粗的？（跳跳的、高高的、細細的）老青蛙呢？（連連的、低低的、粗粗的）師：老青蛙說：我要跳到荷葉上去玩。）（2）引導幼兒嘗試用語言節(jié)奏表現(xiàn)青蛙的叫聲。（再次彈狂風，師生抖動荷葉。）我們轉(zhuǎn)起來，輕輕地抖起來，踮起腳尖。師：小朋友,你們看，這是什么呀？哦！原來是一片大大地、綠綠的荷葉呀，我們讓她靜靜的躺在水面上吧?。◣熒殖趾扇~站在原地不動。能從音樂高低變化中區(qū)別老青蛙、小青蛙，并學習用不同的聲音來演唱，體驗演唱的樂趣。幼兒在師幼、同伴之間的的互動中感受音樂的樂趣，從而對音樂感興趣、能充分體驗、展開豐富想象和極力表現(xiàn)。五、結束部分教師小結，做律動小青蛙離開教室。捉蟲動作：蹲下來，兩臂在體前伸直，手觸地，腿分開，眼睛盯住蟲子，輕輕跳過去捉害蟲。若不是，教師回應――到底是不是呢?我們聽青蛙媽媽再說一遍。讓我們來跟著風聲的變化來抖動荷葉(播放兩種不同的風的音樂，師生共同變化抖動荷葉)三、學唱歌曲，感受歡快的音樂形象初步熟悉歌詞教師彈奏音樂，帶領幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏做小青蛙跳躍的動作。了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關系。青蛙唱歌教案10活動目標：學習辨別音樂的強弱、高低，并能用不同動作來表現(xiàn)對音樂的理解感受。如：語言帶有強制性，過渡語銜接不自然。從荷葉與風的大小變化，聯(lián)系到荷葉上的青蛙，從傾聽風的變化聲，轉(zhuǎn)換到撥動荷葉動作和表現(xiàn)不同的風速。三、游戲體驗：青蛙捉蟲，活動提升。1，風總算停了。12，太陽出來了，聽聽什么風來了?這兩段音樂變化的時候除了慢慢和快快的變化還有哪里不一樣?13，強弱不同的音樂交替進行游戲游戲：會變的風和荷葉。9，用你們的身體做給大家看看大風、龍卷風會是怎么樣的?10，大風、龍卷風吹到荷葉身上會怎么樣?。6，小結：小風的聲音是慢慢的，所以荷葉寶寶也輕輕的慢慢的飄?；顒訙蕚洌捍蠛扇~、ppt、音樂。青蛙唱歌教案9活動目標：1，感受音樂的高低、快慢變化，嘗試用不同的聲音大膽表現(xiàn)所體驗到的動物。如：語言帶有強制性，過渡語銜接不自然。從荷葉與風的大小變化，聯(lián)系到荷葉上的青蛙，從傾聽風的變化聲，轉(zhuǎn)換到撥動荷葉動作和表現(xiàn)不同的風速。，音樂游戲。，回憶歌曲。，聽音樂有節(jié)奏地表現(xiàn)。二、活動準備：“荷葉”一片，鋼琴。青蛙唱歌教案8一、活動目標：，用不同的動作和演唱方式表現(xiàn)對音樂形象的理解。教師可將它們垂釣于一根長竿上，隨著音樂不規(guī)則的高低變化，忽高忽低地抖動長竿，猶如害蟲在莊稼地里跳動，幼兒一邊跳躍一邊捕捉害蟲。——“你喜歡小青蛙還是老青蛙的歌聲呢?為什么?”(幼兒自由選擇演唱)——“雖然老青蛙和小青蛙的聲音不同，一個尖，一個粗，但它們很喜歡在一起唱，因為它們覺得那樣很快樂，你們想試試嗎?”(幼兒選擇自己喜歡的角色嘗試同聲合唱)(說明：在熟悉的歌曲、音樂的高低變化、自主選擇的叫聲這三者的融合中，幼兒不僅獲得了音樂的要素，更體驗到了歌唱的快樂!)三、音樂游戲：青蛙捉害蟲引出青蛙捉害蟲，用動作交流表現(xiàn)。因此，將這首歌曲根據(jù)活動內(nèi)容進行改編翻唱，并借助指偶表演一定能引發(fā)幼兒歌唱的興趣?！扒嗤茉诤扇~上喜歡干什么?它是怎么叫的呢?”(幼兒用不同的語言節(jié)奏想象表現(xiàn))(說明：這一環(huán)節(jié)教師可視條件制作多媒體以幫助幼兒拓展想象的空間，如：寧靜的夏夜，靜靜的湖面上有許多荷葉，在大大小小的荷葉上坐著許多青蛙，它們這個“呱呱”，那個“呱呱呱”，高低起伏，象在開演唱會……)——“，它就像我們?nèi)艘粯?，不一樣的?jié)奏就好像在說不一樣的話呱呱!呱呱!”(你好!你好!)“呱呱呱呱呱呱呱!”(今天我呀真高興!)“呱呱呱!呱呱呱!”(真熱啊!真熱啊!)……(說明：幼兒在交流表現(xiàn)中，不僅獲得了語言節(jié)奏這一特有的藝術表現(xiàn)方式，同時更關注到動物與我們?nèi)祟愑兄S多相似的地方，多角度的理解動物與人的關系。感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。（2）在活動中，教師可視幼兒的興趣在區(qū)角活動進行延伸，提供更多的動物圖片，引發(fā)幼兒想象更豐富的聲音和節(jié)奏表現(xiàn)不同動物的叫聲，以便豐富合唱內(nèi)容。2．幼兒在師幼、同伴之間的的互動中感受音樂的樂趣，從而對音樂感興趣、能充分體驗、展開豐富想象和極力表現(xiàn)。小青蛙，你們最喜歡坐在荷葉上干嘛？是怎么叫得？其實，青蛙叫不一樣的聲音就是在說不一樣的話，聽我說：▕▕你好！你好！▕▕真高興！真高興！那你們能不能把叫聲也像說話一樣說給大家聽呢？傾聽音樂，學習用不同的聲音區(qū)分老青蛙、小青蛙。我們轉(zhuǎn)起來，輕輕地抖起來，踮起腳尖。蟲子一串，青蛙指偶兩個。能從音樂高低變化中區(qū)別老青蛙、小青蛙，并學習用不同的聲音來演唱，體驗演唱的樂趣。“活動反思：興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學習、主動探索的愿望。：“小朋友唱的可真好聽，從小朋友的`歌聲中，從小朋友們的表情中就能感到了小朋友對小青蛙的喜歡和熱愛，我剛才看到有的小朋友還邊唱邊做動作表演呢，誰想上來表演一下老師也看看。：提問：”誰樂意把自己最喜歡的一句唱給大家聽一聽?“：”你最喜歡哪一句?“來引導幼兒集體學習歌詞。教師小結：暖和的春天到了，小青蛙從泥土里鉆出來，在草叢里跳來跳去，快樂的呱呱叫著。知識了解青蛙的生活習性。鞏固切分音符的唱法。(2)在活動中，教師可視幼兒的興趣在區(qū)角活動進行延伸，提供更多的動物圖片，引發(fā)幼兒想象更豐富的聲音和節(jié)奏表現(xiàn)不同動物的叫聲，以便豐富合唱內(nèi)容。、同伴之間的的互動中感受音樂的樂趣，從而對音樂感興趣、能充分體驗、展開豐富想象和極力表現(xiàn)。初步嘗試同聲合唱?！啊边蛇?呱呱!“(你好!你好!)”呱呱 呱呱 呱呱 呱!“(今天我呀真高興!)”呱呱 呱!呱呱 呱!“(真熱啊!真熱啊!)……試著用高低不同的聲音表現(xiàn)小青蛙和老青蛙。能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。那么在主題進行中，如何使音樂既起到紐帶作用，讓幼兒在其特有的愉悅感中逐步推進主題的進展，同時又不失音樂所蘊涵的技能要素，使幼兒獲得音樂素質(zhì)的訓練與提高?在動物主題中，青蛙和其他動物叫聲是動物的特征之一，模仿青蛙和其他動物叫聲是幼兒的興趣點，而感受音樂的高低變化是中班幼兒應獲得的知識點，如何將這兩者有機結合?于是，我設計了以下集體活動“青蛙唱歌”。（2）在活動中，教師可視幼兒的興趣在區(qū)角活動進行延伸，提供更多的動物圖片，引發(fā)幼兒想象更豐富的聲音和節(jié)奏表現(xiàn)不同動物的叫聲，以便豐富合唱內(nèi)容。2．幼兒在師幼、同伴之間的的互動中感受音樂的樂趣，從而對音樂感興趣、能充分體驗、展開豐富想象和極力表現(xiàn)。初步嘗試同聲合唱?！薄斑蛇?！呱呱！”（你好！你好！）“呱呱呱呱呱呱呱！”（今天我呀真高興?。斑蛇蛇桑∵蛇蛇?！”（真熱??！真熱?。。囍酶叩筒煌穆曇舯憩F(xiàn)小青蛙和老青蛙。積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。那么在主題進行中，如何使音樂既起到紐帶作用，讓幼兒在其特有的愉悅感中逐步推進主題的進展，同時又不失音樂所蘊涵的技能要素，使幼兒獲得音樂素質(zhì)的訓練與提高？在動物主題中，青蛙和其他動物叫聲是動物的特征之一，模仿青蛙和其他動物叫聲是幼兒的興趣點，而感受音樂的高低變化是中班幼兒應獲得的知識點，如何將這兩者有機結合？于是，我設計了以下集體活動“青蛙唱歌”。在表演角：投放青蛙的頭飾、服裝、道具等，引導幼兒將“青蛙唱歌”改編成音樂劇進行表演，鼓勵幼兒將自己熟悉、喜歡的歌曲根據(jù)情節(jié)內(nèi)容進行改編翻唱。（說明：“害蟲”是幼兒在區(qū)角活動所研究的“動物喜歡吃什么——青蛙喜歡吃什么”中自制出來的。小青蛙很想和老青蛙交朋友，就用它那清脆的聲音介紹自己：‘呱呱，我是一只小青蛙，呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱?。ǜ甙硕龋锨嗤苡X得一個人很孤單，也很想和小青蛙做伴，它就用那低沉的聲音介紹自己：‘呱呱，我是一只老青蛙，呱呱呱呱呱