【正文】 將剝下的蛋殼搗碎，用搗碎的蛋殼放在美術(shù)區(qū)，供幼兒制作蛋殼畫。討論；“還有什么小動物是由蛋寶寶變成的？”游戲“蛋寶寶變魔術(shù)”：請幼兒扮演一個蛋寶寶，蜷起身子趴在地下。神秘袋一個；歡快的音樂；工作毯一塊。第五篇：幼兒園小班科學活動教案：蛋寶寶變魔術(shù)幼兒園小班科學活動教案：蛋寶寶變魔術(shù)活動目標簡單了解各種蛋的不同，知道不同的蛋變成不同的小動物。師小結(jié)：①蛋方在瓶蓋里；②蛋放在沙包上；③將碎布、手帕揉作一團，放上蛋；④瓶子裝入沙子，放入蛋；⑤積木交叉搭，放上蛋。鼓勵能力差的幼兒多試、多想、多觀察，用多種方法使蛋站立，幫助其樹立信心，體驗成功樂趣。（2）讓幼兒動手操作，借助各種材料使蛋站起來。② 師小結(jié)：只有將蛋寶寶磕破，才能站立。（1）給每人提供一個蛋，讓幼兒操作，尋找使蛋站立的方法。（2）出示蛋寶寶。激發(fā)幼兒的好奇心，培養(yǎng)幼兒對周圍事物的興趣，發(fā)展幼兒思維能力與動手能力。（2）哪個杯子里的蛋寶寶浮上來了，你在里面加的是什么小結(jié)：原來鹽溶解在水里以后能讓蛋寶寶浮上來。它大聲喊：“救命呀，救命呀！”小天使聽到了趕緊飛來，在池塘里撒下一種神奇的東西，蛋寶寶慢慢浮上來了，得救了。一天，天氣真好，許多蛋寶寶出門去玩。在尋找之前我們先把這些打開的蛋寶寶送到廚師那兒做成美味的蛋羹，好嗎？小班科學活動教案蛋寶寶13活動目標：通過探索、操作引導幼兒發(fā)現(xiàn)鹽水能使蛋浮出水面。給蛋寶寶排隊，練習大小排列。（鴨蛋，鵝蛋，鵪鶉蛋，雞蛋多個）小朋友說的都很對，那你們知道這些蛋寶寶的媽媽都是誰嗎？(讓孩子回答，然后用PPT驗證)比較蛋寶寶（5分鐘）師：不同的動物下的蛋寶寶是不一樣的，那他們哪些地方是不一樣的呢，我們來找一找，看一看吧！請（隆老師）給每張桌子都放一個蛋寶寶，也請小朋友們坐姿漂亮，不要去摸我們的蛋寶寶哦?！倍?、展開部分根據(jù)幼兒已知經(jīng)驗辨認蛋寶寶（3分鐘）師：寶貝們，“雞媽媽不僅帶了自己下的蛋，它還為我們準備了大禮包哦，它說呀，要我們閉上小眼睛，它才給我們變出來呢（幼兒閉眼）”當當當當（3分鐘）師：小朋友們，（出示雞媽媽娃娃）你們看這是誰??？幼：雞媽媽師：今天雞媽媽很開心，所以帶了小禮物來看小三班做客，猜一下，它給大家?guī)砹耸裁炊Y物。、蛋黃、蛋殼。四、教師小結(jié)活動情況。4. 集中交流：“你們成功了嗎？你是用什么材料幫助蛋寶寶的39?！?．出示各種材料，一一認識。（2）聽到老師拍拍手就回來坐好。（1分鐘），它是誰？我們來跟蛋寶寶打招呼。重點：嘗試用各種輔助材料幫助蛋寶寶“站起來”難點：嘗試改變報紙和毛根的外形讓蛋寶寶站起來。圓溜溜的蛋惹人喜愛，會滾、會轉(zhuǎn)，怎么樣讓蛋寶寶立起來，吸引著孩子們積極地去嘗試。小牙刷，手中拿，早起晚睡先刷牙，小牙刷，沙沙沙，從上往下輕輕刷，從下往上仔細刷，爸爸媽媽夸獎我，是個講衛(wèi)生的好娃娃。①師：請你先輕輕地用手拿出住在水里的鵪鶉蛋，請你輕輕地刷一刷，發(fā)生了什么變化？（刷完后放回水里，用毛巾擦擦手上的水）②師：再請你輕輕地用手拿出住在白醋里的鵪鶉蛋，請你輕輕地刷一刷，你都發(fā)現(xiàn)了什么秘密？（刷完后放回白醋里，用毛巾擦擦手上的醋）③做記錄要求：剛才你用牙刷刷過后，發(fā)現(xiàn)水里的鵪鶉蛋怎么樣？（沒有變化就打叉）放在白醋里的鵪鶉蛋怎么樣？（變白了，就打勾）④將幼兒的記錄表放在黑板上，反饋幼兒的記錄情況。做實驗，觀察鵪鶉蛋在水里和白醋中的現(xiàn)象。①反饋幼兒判斷情況。小朋友你們有什么好辦法可以判斷一下？（引導幼兒聞一聞，區(qū)別水和醋）④師：水聞上去怎樣？（沒有味道）那醋呢？（酸酸的）做個酸酸的表情。出示鵪鶉蛋師：小朋友看，這是什么？它長的什么樣子？身上還穿著一件什么顏色的衣服？（有斑點、花衣服）出示白色鵪鶉蛋師：有位魔術(shù)師朋友變了一個魔術(shù)，幫鵪鶉蛋變了一件新衣服，看，是什么顏色的新衣服？它怎么就會變成白色的呢？（幼兒猜想）二、做實驗。對科學活動感興趣，有探究的欲望。身體是怎么樣的呢？（幼兒動手摸一摸）探索雞蛋內(nèi)部結(jié)構(gòu)：——你們覺得蛋寶寶里面會有什么？（幼兒自由回答）——我們打開它看看里面是不是一樣的好嗎？（幼兒人手一個、有生有熟、自己嘗試剝）討論：——你們剝出的蛋寶寶里有什么呀（生的叫蛋清、蛋黃，熟的叫蛋白、蛋黃）？——為什么會這樣呢？（機動問題）——發(fā)散性提問：?；顒雍蠓此迹涸诨顒又形易龅?9。師：你也喜歡小鴨子啊，向小鴨子說聲你好吧。師：是誰??？幼：是烏龜寶寶。師：這是幾個蛋寶寶??？小朋友。幼：3個。師：那我們把它從里面喊出來，怎么喊的，還記不記得了？幼：記得。二、理解閱讀師幼共同讀繪本，初步理解故事內(nèi)容。師：猜對了，真能干，拍拍手。師：我們一起來喊“藏在蛋里的寶寶是誰呀？快點出來吧！”（手作喊的動作放嘴邊。在“尋找蛋寶寶”活動中體驗和同伴一起游戲的快樂?！北净顒舆\用教育新理念，建立民主、平等、和諧、合作、互動的新型師生關(guān)系，使幼兒在以自己為主體的和諧寬松的環(huán)境中，大膽自主地投入活動，得到發(fā)展?；顒舆^程：一、激發(fā)幼兒興趣出示蛋寶寶，引發(fā)幼兒說說蛋寶寶長得怎么樣？二、幼兒自由探索三、借助輔助材料繼續(xù)探索，借助各種輔助材料使蛋寶寶站起來。“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。”最后小雞說：“翅膀出來了，我能出來找蟲吃啦！”雞媽媽帶著小雞一起出去找蟲吃。三、游戲活動：孵小雞。幼兒聽音樂，邊唱邊做動作。意見。每個幼兒也都從不同中找到了相同，知道蛋是有蛋殼、蛋清、蛋黃三部分組成的。讓幼兒知道蛋有外殼，蛋殼很薄、容易碎，蛋殼里面有蛋清、蛋黃。師：“這些蛋寶寶的媽媽是誰呢？”出示圖片：雞、鴨、鵝、鵪鶉，請小朋友把蛋寶寶送到自己媽媽的身邊?！庇變簩⒌皩殞毰抨??；顒舆^程（一）開始部分：情境導入師：“雞媽媽要來看望小朋友，猜一下，他給大家?guī)Я耸裁炊Y物？”發(fā)揮幼兒想象力，鼓勵幼兒說出不一樣的答案！師：“伸出小手摸一摸，看看你猜對了嗎？”教師讓幼兒伸手到籃子里摸摸，然后再讓幼兒說是什么。主動參與實驗探索愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。活動延伸：大家看，老師手里拿的是什么？（變軟的蛋）這是鵪鶉蛋放在白醋里好幾天的樣子，變成什么樣子了？（軟軟的，像沒有蛋殼了）哇！酸的東西真的好厲害呀，所以我們一定要好好保護我們的牙齒。小結(jié)：鵪鶉蛋為什么放在白醋里會變白，而放在水里沒有變化呢？因為白醋是酸的，酸的`東西很厲害，它有腐蝕性，能咬像蛋殼一樣的東西，所以鵪鶉蛋才會變白。T：見證奇跡的時刻到了！現(xiàn)在，我們要用小手親子來做一做這個小實驗。T：你用了什么方法來判斷的？T：我們剛才把鵪鶉蛋區(qū)分出來了，到底誰才是鵪鶉蛋真正的魔術(shù)師朋友？見證奇跡的時候到了！（是同時將2個鵪鶉蛋放進醋和水的杯子中），到底鵪鶉蛋放在水里會變白還是放在白醋里會變白呢？（幼兒猜）②介紹統(tǒng)計表T：如果你覺得鵪鶉蛋放在水中會變白嗎？如果你覺得能就在問號下面的格子里打勾，反之就打叉。我這里也有一個酸酸的表情，我輕輕地把它送給白醋。區(qū)分水、醋，貼標志?；顒訙蕚洌葫g鶉蛋每人2個，一次性杯子每人2個，舊牙刷每人1把，毛巾每人1塊，記錄表每人1張，標記每人1個，籃子每人1個。延伸：在區(qū)角里再來試一試還有沒有別的東西溶解在水里后也能讓蛋寶寶浮上來?？上逅憬愕腵力氣太小了，蛋寶寶還是一個勁地往下沉。它們看看花，看看草，真高興呀！走到小河邊，一個蛋寶寶說：“哎呀，天氣太熱了，我去洗個藻。鹽一盆，抹布一塊，每組一份。小班科學活動教案蛋寶寶3一、目標：通過探索、操作引導幼兒發(fā)現(xiàn)鹽水能使蛋浮出水面。在觀察中，大部分孩子不會用揉皺的方法給蛋寶寶做窩，小部分孩子拿著報紙無從下手，我通過個別指導幫他們找到了辦法。課后反思本活動的名稱最初是教材中的“蛋寶寶，站起來”，在第一次試講中，我的引導語就是“怎樣讓蛋寶寶站起來呢？”很多孩子覺得用手一扶、或用別的東西一碰，蛋寶寶就會站，沒有“站”的持續(xù)過程。三、探索只用報紙讓蛋寶寶站穩(wěn)的多種方法，學會創(chuàng)造性地使用報紙教師引導：百寶箱里的寶貝們都去忙了，只有