【正文】 下節(jié)課帶好相關(guān)材料。每個學(xué)生挑一件自己喜歡的蔬果作為作品的主體，（建議學(xué)生選大一點(diǎn)的）根據(jù)這件蔬果的外形再一次展開想象，然后交流：你收集到的這一蔬果的外形有什么特征，你準(zhǔn)備將它變成什么，怎么變？（正著看不出像什么時可以倒著看、側(cè)著看或轉(zhuǎn)動著調(diào)整角度看）活動四：小組合作試一試，運(yùn)用手頭的材料，以一個大件蔬果為主，將幾個蔬果連接起來，做成一個小動物。（板書課題）活動二：教師播放幻燈片，展示多種用蔬果做的作品。課時：2課時第一節(jié)教學(xué)過程：活動一：教師出示范作“蔬果娃娃”向?qū)W生打招呼，引起學(xué)生興趣。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對生活中事物色彩的敏銳感覺。第五篇：蔬果變變變教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：。操作后回答問題：在第90幀插入關(guān)鍵幀，使用“任意變形工具”將孫悟空圖形擴(kuò)大，在第85和第90幀之間創(chuàng)建形狀補(bǔ)間動畫。現(xiàn)在老師宣布：挑戰(zhàn)第四關(guān)開始。第二關(guān)也沒有難倒我們，可是二朗神君也非等閑之輩，他和孫悟空展開了變化比賽，孫悟空在被逼無奈的情況下，正好看到前面有一棵桃樹，他迅速變成了桃子，樹上全是桃子，二朗神君看了半天，怎么也找不到他。（4）簡單交流，恰當(dāng)鼓勵。單擊第5幀和第15幀間任意一幀，選擇“屬性面板”中“補(bǔ)間”選項中的“形狀”，創(chuàng)建形狀補(bǔ)間動畫。2．布置學(xué)習(xí)任務(wù)—“孫悟空變形為公雞”，勇闖第一關(guān)（1）孫悟空大鬧天空，玉帝派二郎神捉拿孫悟空，在眾多的神仙捉拿下，他變成了一只公雞。，將位圖轉(zhuǎn)換成矢量圖，制作孫悟空矢量圖形操作： ①將圖層1命名為“變形”。教師播放《孫悟空變變變》課件，學(xué)生觀看。教學(xué)準(zhǔn)備：《孫悟空變變變》課件 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境、激情導(dǎo)入：師：同學(xué)們，大家都看過《西游記》嗎？ 生：看過。教學(xué)難點(diǎn)：變矢量圖的方法。（2）學(xué)會制作Flash形狀補(bǔ)間動畫。其實，顛三倒四，牛頭不對馬嘴的表達(dá)應(yīng)該予以及時糾正，不可“隨著性子”來，或是“留給后來人”。它緊隨著游戲之后，在孩子還記憶猶新時立即積累起來，為今后習(xí)作提供了第一手鮮活的資料。這無疑有益于他們對正確的觀察方法有比較全面的認(rèn)識，有助于他們今后通過觀察收集素材。其實，讓孩子有話可寫并非難事。而中年級則不同，作文的內(nèi)容開始關(guān)注孩子的生活、學(xué)習(xí)，關(guān)注他們的感受、思想等，要將其表達(dá)出來，需要通過觀察、思維、概括、表述等一系列比較復(fù)雜的過程綜合作用?？磥恚覀兊母杏X是隨時在變化的?？墒菦]想到，何老師緊接著居然讓我們做了5分鐘的高抬腿運(yùn)動后，又一次讓我們喝了一口白開水，這時，我感到水的滋味發(fā)生了變化，變得更甜、更香、更冰爽。學(xué)生習(xí)作白開水，變！變！變！福州教育學(xué)院第二附屬小學(xué) 三年(2)班 伍薇 指導(dǎo)教師：何捷今天，何老師給我們上了一節(jié)有趣的作文課——《白開水，變！變！變！》。五、課后延伸。四、變化后的思考。４、味覺魔方第三變：在吃下桔子后品嘗。３、味覺魔方第二變：在運(yùn)動后品嘗。看來，它是一種（請用一句話總結(jié)你的發(fā)現(xiàn)吧）三、味覺魔方，變變變１、出示幻燈：味覺魔方，變變變２、味覺魔方第一變：在自然狀態(tài)下品嘗。因此本課也自然地滲透進(jìn)心理素質(zhì)訓(xùn)練的成分，成為一節(jié)雙學(xué)科的整合課。讓孩子在不同的情境下，分三次品味出“白開水”這一無色、無味、無任何顯著特征的“多無”物品的不同口感，品嘗過后，在課堂上鼓勵孩子“表達(dá)自己覺得新奇有趣的、或印象最深、最受感動的內(nèi)容。在教學(xué)過程中，教師力求始終面向全體學(xué)生，爭取讓每一個孩子都參與到趣味游戲過程中，讓每個人都能擁有屬于自己的全方位、立體式、獨(dú)特性的體驗。因此，教中年級的孩子們初學(xué)寫作，就象教一個幼兒初學(xué)走路一樣，不急于在走的形式和技巧上下功夫，應(yīng)該將著力點(diǎn)放在樹立表達(dá)信心，培養(yǎng)習(xí)作興趣，養(yǎng)成練筆習(xí)慣上。七、總結(jié)全課，形成態(tài)度。六、拓展延伸，擴(kuò)大視野。！五、快樂作畫，交流評價。教師：大家看，數(shù)字2來啦？它覺得小朋友給數(shù)字“0”出的主意真是太棒了，所以它也請小朋友給它化妝！2，.對比，出示范倆張小朋友的 作業(yè)形成對比。這些畫簡潔,有味。）②將定格的“2”逐漸變成鵝，師問：這是什么動物（貼出卡片）2→③鵝頭轉(zhuǎn)動，逐漸變成“6”。（1）教師：O怎么哭了？（2））教師：因為它遇到了一個問題，它不知道化妝成花環(huán)好，還是貓咪好？（3）教師： 哦，0不知道自己是像花環(huán)呢？還是像貓咪？（4）學(xué)生回答。第二篇：《數(shù)字變變變》教學(xué)設(shè)計《數(shù)字變變變》教學(xué)設(shè)計一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入 １、激趣導(dǎo)入（1）、課件數(shù)字歌師：同學(xué)們,你喜歡開舞會嗎？想知道數(shù)字王國的小朋友是怎樣開舞會的嗎？現(xiàn)在我們一起到數(shù)字王園去看看吧?。ㄕn件數(shù)字歌）師：請你說說，數(shù)字樂園的小朋友們把自己變成了什么？（2）、揭示課題：師：(課件：氣球，鷹、鉛筆)看看它是哪個數(shù)字變的? 大家說得可真好！數(shù)字的外形像什么，就可以變成什么。猜認(rèn)后讓幼兒看幼兒用書《字寶寶變了》，如?。盒?、灶。二、學(xué)習(xí)幾個組合字1．教師：我們的祖先用他們的智慧為我們創(chuàng)造了許多字，使我們能夠看書看報，學(xué)習(xí)很多東西。2．激發(fā)學(xué)習(xí)漢字的興趣。但是它為什么有不想變了呢？ 5．教師：小老鼠最后有沒有變？它變得怎么樣？6．教師小結(jié)：小老鼠想明白了自己還是當(dāng)老鼠好，因為它懂得怎么當(dāng)老鼠，它不再胡思亂想了，所以它很快樂。2．故事《變什么好》錄音磁帶。2．教師總結(jié)繩子的各種玩法。5．鉆鐵絲網(wǎng)：把繩梯與地面平行，兩端固定，幼兒從下面鉆過去。二、大家一起玩1．教師組織幼兒探索繩子的不同玩法（正跳、反跳、花樣跳、兩兩合作跳等），并進(jìn)行示范、練習(xí)。活動準(zhǔn)備1．長繩1條、短繩多條。3．幼兒互相介紹自己的作品。二、試一試1．教師：現(xiàn)在請你們自己來試一試，把正方形變成3個或4個其他圖形，還可以怎樣變？2．幼兒操作，展示自己分割出來的各種圖形，介紹自己是怎么變的，正方形變成3個或4個什么圖形。2．幼兒用書《圖形大變樣》?？凑l說得快，教師隨意抽取兩張卡片，幼兒從自己手中找出與教師拿的卡片相同的卡片，將大的數(shù)字放到大的托盤內(nèi)，小的數(shù)字放到小的托盤內(nèi)，看看誰放得又快又準(zhǔn)。教師：下面要比一比數(shù)字的大小，例如：2和5比，引導(dǎo)幼兒把2放進(jìn)小托盤，把5放進(jìn)大托盤，比較大小?；顒訙?zhǔn)備每人準(zhǔn)備寫有數(shù)字1——10的數(shù)字卡1套。教師小結(jié)：用米湯畫的畫遇碘酒后會變成藍(lán)色，能顯示出小動物；用清水畫的畫遇到碘酒后不會變色，顯示不出小動物。提問：老師剛才是用什么方法把小動物請出來的呢？教師：剛才老師幫小熊請小動物，用的就是我們剛才看到的碘酒。對化學(xué)小實驗感興趣，并能大膽地表達(dá)自己的想法 活動準(zhǔn)備白紙若干，上面已經(jīng)用米湯畫上了各種小動物。二、引導(dǎo)幼兒合作變化彩燈制作變幻的光團(tuán)，觀察它們的變化請幼兒將兩種顏色的玻璃紙疊在一起，制作彩色燈，觀察光團(tuán)發(fā)生了什么變化?；顒舆^程一、說一說教師將教師的窗簾拉上，讓室內(nèi)光線變暗，打開手電筒，將光照射到教室的白墻上，請幼兒說說看到了什么?；顒?7 變幻的光團(tuán) 活動目標(biāo)認(rèn)識光線透過彩色玻璃紙會發(fā)生顏色變化的現(xiàn)象。幼兒運(yùn)用討論出來的辦法試一試。三、玩一玩教師出示各種各樣的繩子，請幼兒自由地玩，探索繩子的玩法。教師：兒歌中的繩子可以變成什么？它們分別是怎樣的？教師：請你開動小腦筋，說說繩子還能怎么變？二、比一比教師出示準(zhǔn)備的各種材料，請幼兒觀察用毛線編織的假發(fā)、有鞋帶的鞋子、串珠等，說說它們所用的線有什么異同。引導(dǎo)幼兒在紙上再畫一畫或?qū)懸粚戇^去的字和現(xiàn)在的字活動16 繩子本領(lǐng)大 活動目標(biāo)了解線和繩子的特點(diǎn)于用途體驗用繩子開展游戲的樂趣 活動準(zhǔn)備幼兒用書《繩子變變變》?；顒訙?zhǔn)備幼兒用書《過去的字和現(xiàn)在的字》幼兒人手1套水彩筆、紙 活動過程一、引導(dǎo)幼兒畫一畫他所看到并認(rèn)識的一些字教師：很久很久以前的人很想把他們看到的東西用簡單的畫表示出來，讓別人也能看得懂，你會不會用最簡單的畫把你看到的日、水、山、土、火、木、雨、云等字畫出來？幼兒試著畫畫，教師評價。教師：應(yīng)該怎樣改變才能讓算式題正確呢?啟發(fā)幼兒將卡片9和2交換一下位置即可。鞋子大小不同：4個鞋子小，5個鞋子大。請幼兒嘗試按照各種不同的特征對這些機(jī)器娃娃進(jìn)行分類，并數(shù)數(shù)各自的數(shù)量。二、談話活動：有卡真方便教師：卡給我們帶來很多方便，如買東西、坐公共汽車、到圖書館借書的時候，用卡都很方便。幼兒翻看幼兒用書《方便的卡》，認(rèn)識各種卡，認(rèn)讀漢字“卡”。設(shè)計自己喜歡的卡。教師將幼兒的作品展出，幼兒相互交流。教師：過去沒有宇宙飛船，人們都不能離開地球進(jìn)入太空，因此也并不了解太空，奔向月球的夢想也都是通過神話傳說來實現(xiàn)的，如幻想月亮上有嫦娥、玉兔等。了解現(xiàn)在人們已經(jīng)能夠通過宇宙飛船到太空去。三、畫一畫：未來的幼兒園教師向幼兒展示事先繪制好的一幅本幼兒的地圖，請幼兒觀察。今天小白兔想去看他的好朋友，可是，他只有一張以前的舊地圖，后來，她又買了一份新地圖》現(xiàn)在，我們一起來幫他找到小熊家吧。大膽想象，嘗試設(shè)計未來的幼兒園地圖。兩組幼兒交換角色進(jìn)行游戲。音樂結(jié)束后，操作員對電腦耳語。三、游戲：我是電腦將幼兒分為人數(shù)相等的兩組，一組當(dāng)電腦，一組當(dāng)操作者。有條件的幼兒園，教師可播放有關(guān)電腦知識的錄像。活動10：聰明的電腦 活動目標(biāo)了解電腦，培養(yǎng)對現(xiàn)代科技的興趣。二、看圖說話：《逛超市》幼兒翻閱幼兒用書《逛超市》。在超市購物的時候，要注意輕輕拿，輕輕放?；顒舆^程一、說一說：超市什么樣教師：小朋友，你們逛過超市嗎？和誰一起去逛的？超市和一般的商店比起來有什么不一樣？在超市購物時要注意些什么？幼兒翻閱幼兒用書《商店和超市》，自由討論。能夠結(jié)合自已逛超市的所見所聞，大膽看圖講述故事。三、欣賞歌曲教師播放歌曲《我來教