【正文】 總結(jié)標(biāo)標(biāo)點符號的表達意義。二、請學(xué)生讀一讀樹上的故事，讀后談一談自己的收獲。體會作者表達的思想情感和寫作特點。引導(dǎo)學(xué)生回顧本單元的寫作特點和對西部風(fēng)情的初步印象，激發(fā)學(xué)生對祖國西部的熱愛和向往。 拓展 一（2課時）【教學(xué)目標(biāo)】回顧本單元所學(xué)的內(nèi)容，交流學(xué)習(xí)成果與感悟。第 三 課 時謄寫作文：要求：書寫整齊干凈。小組合作寫信的同學(xué)，把自己所寫的一個部分與其他幾位同學(xué)合起來，再讀一讀，一同修改：是否有錯別字，語句是否通順，文章內(nèi)容是否飽滿。（1）信封的格式：左上方寫收信人所在的郵政編碼，上方寫收信人的地址，中間寫收信人的姓名，姓名寫得大一些。交流第一部分內(nèi)容：自我介紹在交流中知道自己還需要如何修改，如何補充材料，才能讓對方更了解自己，了解我們的大家庭。寫信方式：（1）小組合作寫信，分工合作，一人寫一個部分。提出自己認為比較可行的建議?！菊n時安排】2課時 【教學(xué)過程】第 一 課 時一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。習(xí)作一 給手拉手的小伙伴寫信（4課時）【教學(xué)目標(biāo)】能通過書信的方式與他人溝通，并把“手拉手”活動開展下去。全班交流活動方案： A、首先寫信，建立聯(lián)系?？凑n件：中國其他城市的小學(xué)生的一些情況。？【課后反思】口語交際一 我們的“手拉手”活動（1課時）【教學(xué)目標(biāo)】策劃一次和遠方小學(xué)生的“手拉手”活動，商量、討論活動的方案。交流搜集到的關(guān)于青藏鐵路和西部大開發(fā)的相關(guān)資料。（2）青藏鐵路全線貫通的時刻。③戰(zhàn)勝困難的時刻，他們會怎么樣說這句話？要讀出怎樣的語氣？有感情地朗讀?！蟆翱萍既藛T晝夜在隧洞里實地觀察，發(fā)現(xiàn)冰巖溫度變化的規(guī)律。” “盡管對缺氧已有準(zhǔn)備，施工中出現(xiàn)的情況還是始料未及??筑路大軍的生命面臨嚴重威脅?！坝捎跍囟忍停炷翢o法凝固?！鞍谚F路修到拉薩去！”這句話在課文中反復(fù)出現(xiàn)了很多次，默讀課文，在課文中畫出這句話。（3）有感情地朗讀句子。自由讀文，注意讀準(zhǔn)生字字音，思考：青藏鐵路是一條怎樣的鐵路？在課文中找出有關(guān)的句子。隨著西部大開發(fā)號角的吹響，把鐵路修到拉薩去，正在變成現(xiàn)實。西藏的風(fēng)光圖片。認識本課14個生字，搜集和交流青藏鐵路和西部大開發(fā)的相關(guān)資料。三、課堂小結(jié)。二、拓展練習(xí)。我們和爸爸一同感受了白楊的品質(zhì)，那么現(xiàn)在你體會到了什么呢？A、爸爸不只是介紹白楊，贊美白楊，他也在表白著自己的心愿，就是像白楊那樣，服從需要，扎根邊疆，建設(shè)邊疆，作無私的奉獻。把“它”換作“你”。找到爸爸說的話，弄清有幾句，并想想這幾句概括了白楊的什么特點（請一名學(xué)生朗讀并一同歸納，板書：枝干挺直白楊哪兒需要．．．．．．就在哪兒生長堅強默讀，把表現(xiàn)白楊生命力強的詞語勾劃出來，理解這三句話怎么表現(xiàn)白楊生命力頑強的。讓學(xué)生輕輕閉上眼睛聽錄音，看看在腦海中浮現(xiàn)了什么樣的畫面（板書并理解：高大挺秀）。找自己最喜歡的句子，有感情地讀一讀、背一背。B、朗讀： 大戈壁這么荒涼，環(huán)境這么惡劣，白楊卻長得那么高大挺秀，像衛(wèi)士一樣守衛(wèi)著鐵路?！敖弊植灰獊G“土”，與“僵”區(qū)別。通讀課文：①聯(lián)系課文中語句，想想大戈壁是什么樣子的；②把爸爸向孩子們介紹白楊的話劃下來，想想這些話的意思。今天，我們來學(xué)習(xí)當(dāng)代作家袁鷹的文章《白楊》，（板書課題）。認識本課6個生字，摘錄課文中含義深刻的句子，背誦爸爸介紹白楊的那段話。三、作業(yè)。學(xué)完了課文《絲綢之路》，你有什么想說的嗎？把你想說的寫下來。第 二 課 時一、說說“絲綢之路”的歷史意義。（2）熱情。騎兵迅疾分列兩隊，一左一右，擺出夾道歡迎的陣式。（5）連成一兩句話說一說。（3）人物：安息國的將軍、中國使者。課堂交流，指導(dǎo)要點：（1）時間：公元前115年。（3）“沒想到，一條道路將遠隔千里的我們聯(lián)系在了一起，這真是一條偉大的路呀！”——這是一條偉大的路。（2）簡要說明理由。二、走近“絲綢之路”自由朗讀課文，讀準(zhǔn)生字，把文章讀通順?！敖z綢之路”地圖。認識本課8個生字，積累新詞和優(yōu)美的句子，搜集、交流有關(guān)絲綢之路的故事。三、作業(yè)。因此整體都是圍繞著“草原”來展開的?！?①逐句逐字地理解：“何忍別”是指不忍別離；“天涯”是指蒙古族所住的地區(qū)，那已經(jīng)是我國北部的邊陲了，所以叫它天涯；“碧草”指一片綠色的大草原；“話斜陽” 是指在夕陽中，在那天涯碧草之上，我們互相高興地、親切地交談著②連起來說說這句話的意思：蒙族和漢族兩族人民情深似海，哪里忍心離別呢？所以到了夕陽已經(jīng)西落了，仍然談興正濃?！?①反復(fù)朗讀這句話，體會其中洋溢的熱情?！舐牭搅瞬煌５臍g笑。（2）“也不知道是誰的手，總是熱乎乎地握著，握住不散。（1）“忽然，像被一陣風(fēng)吹來似的，遠處的小丘上出現(xiàn)了一群馬??車跟著馬飛過小丘，看見了幾座蒙古包。抄寫第一自然段中優(yōu)美的句子。??③如果你當(dāng)時也在這美麗的草原上，你會低音一首怎樣的小詩？試著寫一首小詩。（2）“這種境界，即使人驚嘆，又叫人舒服??好像回味著草原的無限樂趣?！蟪鍪静菰L(fēng)光圖片，看看一碧千里、翠色欲流的草原。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。自由朗讀課文，找一找草原的美麗表現(xiàn)在哪些地方？畫出有關(guān)的句子。學(xué)生可以自由表達初讀課文后的感受，學(xué)生的感受可能會是多種多樣的，教師要讓學(xué)生主要的和次要的，引導(dǎo)學(xué)生達成這樣的共識：（1）課文中的草原是美麗的。學(xué)生可以有個各種不同的描述，語言表述要流暢，還可以說說怎么會獲得這樣的印象。出示課題：草原?！窘虒W(xué)難點】體會蒙漢情深，民族團結(jié)的思想感情?！菊n時安排】15課時 草 原（3課時）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】熟讀課文，了解課文內(nèi)容，能聯(lián)系上下文，理解文章中含義深刻的句子。4．把握課文的主要內(nèi)容，體會作者的思想感情。3．引導(dǎo)學(xué)生了解文章一些比較簡單的、適于他們接受的寫作方法，并試著將這些寫法運用到自己的習(xí)作中。（4）研究報告撰寫過程中的跟蹤輔導(dǎo)（研究問題的確定；資料的獲取與篩選；形成觀點；得出結(jié)論??）。特點：任務(wù)驅(qū)動，會作探究。2．大綜合單元第一板塊：了解信息傳遞方式的變化；感受對人們生活的影響。3．養(yǎng)成修改的習(xí)慣。（有層次，有深度，語言美，看對象）2．交際訓(xùn)練與獨白訓(xùn)練并重。（2）了解課文在表達上的特點。自主學(xué)習(xí)的重點是自學(xué)，閱讀教學(xué)的起點是自讀正悟。（三）識字、寫字教學(xué)（在講論教學(xué)時提的不多，但要重視識字主要靠自學(xué)，繼續(xù)培養(yǎng)獨立識字能力。語文知識的掌握，讀寫訓(xùn)練重點的落實，語文能力的形成，要整組教學(xué)完成。三、教學(xué)方法。樂于交際，敢于發(fā)表自己的意見。能根據(jù)需要分段表述，使用常用標(biāo)點。學(xué)習(xí)瀏覽，能根據(jù)需要搜集信息。5．閱讀敘事性作品，能把握主要內(nèi)容，體會思想感情，理清敘事順序，領(lǐng)悟表達方法。2．讀寫由識寫字組成的詞語；讀記由認讀字組成的詞語。生字表（二）是要求寫的150個字，至此累計寫字量為2300個。全冊共安排了五次“資料袋”，兩次“閱讀鏈接”。拓展”四部分組成。另一方面，習(xí)作的內(nèi)容、形式更加豐富。安排了兩次。安排了三次，在第二組安排寫童年趣事，第四組安排寫一件令自己感動的事，第七組安排寫一個特點鮮明的人。第二次是在“走進信息世界”第六組，編者突破了以課文為主體的教材結(jié)構(gòu)，改為圍繞專題、任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排形式，我們稱之為“大綜合”。第五篇：五年級上冊第一單元教案五年級語文下冊全冊教材分析一、教材基本結(jié)構(gòu)。示范：例8第⑵題：201 你認為此題的關(guān)鍵是什么？（把201變成200+1，用乘法分配律完成）你會做嗎？誰來講講這道題的解題思路？（指名上臺講解演示）201＝（200+1）＝200＋ 乘法分配律＝130+ ＝生獨立完成，師巡視輔導(dǎo)有困難的學(xué)生。揭題并板書課題：整數(shù)乘法的運算定律推廣到小數(shù)乘法。學(xué)習(xí)難點：能選擇合理的方法進行小數(shù)乘法的計算。第六課時 整數(shù)乘法運算定律推廣到小數(shù)乘法學(xué)習(xí)內(nèi)容：P12例做一做，P13—15練習(xí)二第11—14題。⑶ 根據(jù)這兩點進行判斷并把不正確的改正過來。⑴ 生先說每題的運算順序。二、自主探究：學(xué)校圖書室準(zhǔn)備鋪地磚了，我們一起去看看吧。 0 說一說下面各題的運算順序，再計算。學(xué)習(xí)目的：、乘加、乘減的運算順序。=(保留兩位小數(shù))= ≈(保留兩位小數(shù))1 8 6 7 4 2 2 8 2 0 5 7 2 1 6 3 5 1 6 3 2 3 0 8 5 8 3 2 7 4 0 8 9 1 5 2 0 5 5 7 1 2三、當(dāng)堂訓(xùn)練，應(yīng)付多少題？雖然此題沒要求保留兩位小數(shù)，但在日常生活中沒有比分更小的錢幣，所以應(yīng)保留兩位小數(shù)。(2)保留一位小數(shù)，看哪一位?根據(jù)什么保留？(3)橫式中的結(jié)果應(yīng)該怎樣寫?強調(diào)橫式中應(yīng)當(dāng)用約等號，而不能用等號。狗約有多少個嗅覺細胞?讀題，找出已知所求。 + 8 1 80用“四舍五人法”求出每個小數(shù)的近似數(shù)。培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況解決實際問題的能力。集體訂正時，讓學(xué)生講明道理，明白每一小題錯在什么地方。②引導(dǎo)學(xué)生觀察：這兩道例題的乘數(shù)分別與l比較，你發(fā)現(xiàn)什么? ③乘數(shù)比1大或者比1小時積的大小與被乘數(shù)有什么關(guān)系?為什么?(，所以積比被乘數(shù)??；3的乘數(shù)是3比1大，()，所以積比被乘數(shù)大。方法3:用原式再做一遍。）⑵是這樣的嗎？我們一起來算一算？①怎樣列式? ②為什么這樣列式?(,所以用乘法.)使學(xué)生明確：現(xiàn)在倍數(shù)也可以是比1大的小數(shù)。(1)做小數(shù)乘法時，怎樣確定積的小數(shù)位數(shù)?(2)如果積的小數(shù)位數(shù)不夠，你知道該怎么辦嗎?如：0．020．4。學(xué)法指導(dǎo)：自主學(xué)習(xí)小組交流集體評價歸納小結(jié) 學(xué)具準(zhǔn)備：尺子、教學(xué)過程：一、知識鏈接：口算：。理解倍數(shù)可以是整數(shù)、也可以是小數(shù)，學(xué)會解答倍數(shù)是小數(shù)的實際問題。 8 5 4 8 2 8 1 1 6 5 0 0 0 1 6 3 2 2 3 2 6 2 5 4 0 8 2 4 3 6 1 1 2 5 0 5 7 1 2P5做一做P8頁5題：先讓學(xué)生說求各種商品的價錢需要知道什么？再讓學(xué)生口答每種商品的重量，然后分組獨立列式計算。)通過以上的學(xué)習(xí)，誰能用自己的話說說小數(shù)乘法的計算法則是怎樣的?(3)根據(jù)學(xué)生的回答，并讓學(xué)生打開課本齊讀教材上的法則。教學(xué)例4 師：請做下面一組練習(xí)（1）練習(xí)（先口答下列各式積的小數(shù)位數(shù)，再計算）P4做一做(2)引導(dǎo)學(xué)生觀察思考。,積就又擴大10倍,這時的積就擴大了1010=100倍。培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力和概括能力，以及運用所學(xué)知識解決新問題的能力。4．5() 4() 3 3 2 2()1 3 5()1 4 8判斷 2 0P3做一做三、評價小結(jié)：(1)今天我們學(xué)習(xí)了什么?（板書課題）(2)小數(shù)乘以整數(shù)的計算方法是什么?四、作業(yè)： P7練習(xí)一第3題。（3）示范： 2 擴大100倍 7 2 5 5 0 縮小到它的1/100 3 6 0 引導(dǎo)性提問: ? 725算完了,再該怎么辦? 為什么要縮小到它的1/100?(4)5，剛才是怎樣進行計算的？使學(xué)生得出：，積也隨著擴大了100倍，要求原來的積，就把乘出來的積360再縮小到它的1/100。怎樣算的？3．5元 擴大10倍 3 5 3 3 1 元 縮小到它的1/10 1 0 5角 (6)?會用這種方法算嗎?P2做一做小數(shù)乘以整數(shù)的計算方法。出示例1的圖片，引導(dǎo)學(xué)生理解題意，從圖中你了解到了哪些數(shù)學(xué)信息？⑴例1：，買3個風(fēng)箏多少元？（讓學(xué)生獨立試著算一算）（2）匯報結(jié)果：誰來匯報你的結(jié)果?你是怎樣想的？(板書學(xué)生的匯報。學(xué)習(xí)重點：小數(shù)乘以整數(shù)的算理及計算方法。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、實物投影、課時安排：6課時第一課時 小數(shù)乘整數(shù)學(xué)習(xí)內(nèi)容：P2例做一做，P3例做一做，P7練習(xí)—第1～4題。體會小數(shù)乘法是解決生產(chǎn)、生活中實際問題的重要工具。125例二明明和樂樂去文具店，買筆芯，明明買4支黑色的和5支藍色的，共付五元錢。循環(huán)節(jié)的意義一個循環(huán)小數(shù)的小數(shù)部分中，一次不斷地重復(fù)出現(xiàn)的數(shù)字，叫做這個循環(huán)小學(xué)的循環(huán)節(jié)。整數(shù)乘法運算定律推廣到小數(shù)整