九年級英語教學反思與總結-wenkub.com
2024-11-18 22:44 本頁面
【正文】 在課堂教學中強調(diào)基礎知識的學習。英語課堂上教師應及時有效獲取學情反饋，有效地進行課前回顧，課堂小結等環(huán)節(jié)的落實。反思；教師要有課堂效益意識。只是一味的聽老師講和做筆記。四 每月一次的電話教學，希望同學們做好準備?？纯蠢蠋煹慕ㄗh和要求吧。當你對一些問題有疑惑，周圍的同學會主動與你一塊討論。我也會在今后的工作中，多向其他英語教師請教，逐步改進自己的課堂教學模式。其次，學生學習要主次分明，主要學科課后時間分配相應的因當多一些，特別是對英語學科，因為他畢竟不是語文。對策三；培養(yǎng)良好的英語學習習慣。我以前上課總希望學生能跟上老師的節(jié)奏和步伐，學生做不到是就容易沖動、發(fā)火，而使課堂氣氛顯得十分沉悶。所謂“活”就是側(cè)重知識的活用訓練，把外語課由“講演課”變成“實踐課”。這就給教師提出了更高的要求，即力求把教學搞“實”、搞“活”。反思；基于以上情況，我認為作為學生中考的把關者，首先要有正確地意識，應充分認識到：一節(jié)課有沒有效益，并不是指教師有沒有教完內(nèi)容或教得認真不認真，而是指學生有沒有學到什么或?qū)W生學得好不好。從策略上，加強學生實際問題的研究，做到缺什么、補什么，從對象上，要重點關注學科明顯薄弱的學生，采用教師定學生、師生結對、輔導等有效形式使學生隨時能得到二、學生英語學習中存在的問題、自信心和學習動力；在英語課堂上不積極參與，缺少主動發(fā)言的熱情或根本不愿意發(fā)言；另外，相當一部分學生在聽新課時跟不上老師的節(jié)奏或不能理解教師相對較快的指示語。注重課堂教學效率的提高，要切實抓好備課這一環(huán)節(jié)，即備課要精，練習要精，作業(yè)要精。不但可以活躍課堂，更能提高學生的參與面，能有效的吸引并集中學生的學習注意，從而最終提高學習的聽課效益；自己正好缺乏這方面的運用；其次，課堂效益還體現(xiàn)在如何設計教學。經(jīng)分析，原因是自己上課方式與學生以前的老師的教學方式不一樣，學生不能適應；課堂上我用的英語過多，語速過快，學生跟不上、聽不懂。一、課堂教學中存在問題及反思存在的問題：本學期由于是新接手的班級，學生的情況不是十分了解，他們的英語基礎如何，在后來的教學中才慢慢的顯現(xiàn)出來。重點關注學科明顯薄弱的學生，采用教師定學生、師生結對、師徒互助、個性輔導等有效形式使學生隨時能得到來自老師和同學在課前、課中、課后的幫助與指導。，要靈活掌握學過的知識點。對策三；培養(yǎng)學生良好的英語學習習慣。采用任務型的教學方法，在既緊張而又活潑的氣氛中學習英語，學生在情景中大量實踐，用已知的學習未知的，很容易掌握所學內(nèi)容。首先，把課本內(nèi)容與大綱要求化為具體的目標，落實到教和學上，對每課時的教學計劃逐項落實。三、教學反思：基于以上情況，我意識到：一節(jié)課有沒有實效性，不是指教師有沒有教完內(nèi)容或教得認真不認真，而是指學生有沒有學到什么或?qū)W生學得好不好。：? 課堂上教師激情不夠，感染力缺乏。二、課堂學習中存在的問題 ： 本學期由于是新接手的班級，學生的情況不是十分了解，他們的英語基礎如何，在后來的教學中才慢慢的顯現(xiàn)出來。課堂上，我結合備課過程中所設定的教學目標，從聽、說、讀、寫、練多方面對學生進行了全方面的練習與能力培養(yǎng)。第三篇：九年級英語教學反思與總結Reading Book N級《The shepherd and the fairy》英語教學總結與反思一、課堂教學中的優(yōu)點、存在的問題及其反思。第三，要靈活掌握學過的知識點，學習要講究方法，舉一反三，融會貫通，只有這樣，學生才能把所學的知識串聯(lián)起來，不容易忘記。不是似懂非懂。讓他們在自信中學習，在快樂中進步。所謂“活”就是側(cè)重知識的活用訓練，把外語課由“講演課”變成“實踐課”。這就給教師提出了更高的要求，即力求把教學搞“實”、搞“活”。反思；基于以上情況，我認為作為學生中考的把關者，首先要有正確地意識，應充分認識到：一節(jié)課有沒有效益，并不是指教師有沒有教完內(nèi)容或教得認真不認真，而是指學生有沒有學到什么或?qū)W生學得好不好。從策略上，加強學生實際問題的研究，做到缺什么、補什么，從對象上，要重點關注學科明顯薄弱的
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