【正文】 讓自己的課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一片樂(lè)土，幫助他們不斷提高成績(jī)和運(yùn)用英語(yǔ)的能力。大部分學(xué)生對(duì)書(shū)本知識(shí)不夠重視，找不到英語(yǔ)學(xué)科復(fù)習(xí)的有效載體，不能有效的利用課本，適時(shí)地回歸課本，英語(yǔ)復(fù)習(xí)缺乏系統(tǒng)性，英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性。經(jīng)分析，原因是自己上課方式與學(xué)生以前的老師的教學(xué)方式不一樣，學(xué)生不能適應(yīng)；課堂上我用的英語(yǔ)過(guò)多，語(yǔ)速過(guò)快，學(xué)生跟不上、聽(tīng)不懂。一、課堂教學(xué)中存在問(wèn)題及反思本學(xué)期由于是新接手的班級(jí)，學(xué)生的情況不是十分了解，他們的英語(yǔ)基礎(chǔ)如何，在后來(lái)的教學(xué)中才慢慢的顯現(xiàn)出來(lái)?？傊?，要讓學(xué)生明白，學(xué)習(xí)英語(yǔ)不是一天兩天的事，是要靠平時(shí)慢慢積累起來(lái)的。課后認(rèn)真完成配套練習(xí)，不懂的地方，多向老師或成績(jī)好的學(xué)生請(qǐng)教。新課程改革不是紙上談兵，必須要與實(shí)踐相結(jié)合，今后我要努力學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，積極參與課程改革，在課改中不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，不斷反思。采用任務(wù)型的教學(xué)方法，在既緊張而又活潑的氣氛中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，學(xué)生在情景中大量實(shí)踐，用已知的學(xué)習(xí)未知的，很容易掌握所學(xué)內(nèi)容。所謂“實(shí)”就是講究實(shí)際效果，把課程標(biāo)準(zhǔn)化為具體的要求，落實(shí)到教和學(xué)上，對(duì)每課時(shí)的教學(xué)計(jì)劃逐項(xiàng)落實(shí)。如果學(xué)生不想學(xué)或?qū)W了沒(méi)有收獲，即使教師教得很辛苦也是無(wú)效教學(xué)；或者學(xué)生學(xué)得很辛苦，卻沒(méi)有得到應(yīng)有的發(fā)展，也是無(wú)效或低效教學(xué)。、理解不全面，課外花的冤枉時(shí)間多。及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。課堂設(shè)計(jì)要有助于學(xué)生在課堂上積極參與，有助于他們有效內(nèi)化知識(shí)與信息，復(fù)習(xí)過(guò)程中要重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，在教學(xué)中恰當(dāng)?shù)貪B透中考的信息，拓寬教學(xué)內(nèi)容。聽(tīng)課效率不高。第四篇：九年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)反思與總結(jié)九年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)反思與總結(jié) 唐旭一學(xué)期已經(jīng)過(guò)去，回望自己的教學(xué)，深深感到存在著很多的問(wèn)題和不足，下一個(gè)學(xué)期就是九年級(jí)的復(fù)習(xí)沖刺階段，時(shí)間緊，任務(wù)重，為了為下學(xué)期的綜合復(fù)習(xí)做好充分的準(zhǔn)備，我對(duì)本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作從學(xué)生和課堂教學(xué)等方面進(jìn)行反思和總結(jié)，以便更好的做好下學(xué)期的復(fù)習(xí)工作。關(guān)于閱讀理解，現(xiàn)在出題內(nèi)容越來(lái)越接近生活，因此，學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)加強(qiáng)閱讀量、提高閱讀速度，廣泛接觸各種題材、體裁的文章，拓展知識(shí)面，同時(shí)要有意識(shí)地積累各種題型的解題方法和技巧，從而可減少中考時(shí)的答題失誤。對(duì)于以往總復(fù)習(xí)暴露出來(lái)的問(wèn)題，教師應(yīng)有目的、有針對(duì)性地進(jìn)行專(zhuān)題講解與訓(xùn)練，搜集、積累學(xué)生平時(shí)在各方面出現(xiàn)的錯(cuò)誤，逐題突破。在總復(fù)習(xí)時(shí)，要突出一個(gè)“總”字。四、今后中應(yīng)注意的幾個(gè)原則：一是抓住課本，有效復(fù)習(xí)。教師要突破現(xiàn)行教材的局限性，在重點(diǎn)語(yǔ)法項(xiàng)目上有系統(tǒng)的強(qiáng)化訓(xùn)練。為有效地提高英語(yǔ)課堂教學(xué)效益，教師還可以制定科學(xué)的、操作性強(qiáng)的、激勵(lì)性的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)制度，堅(jiān)持對(duì)學(xué)生的聽(tīng)課、作業(yè)、筆記等方面進(jìn)行跟蹤，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)狀態(tài)與狀況，以便在課堂教學(xué)過(guò)程中做出針對(duì)性的調(diào)整。有效的媒體手段有助于課堂容量、密度和速度的提高。，在復(fù)習(xí)時(shí)缺乏系統(tǒng)安排和科學(xué)計(jì)劃，或者學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)沒(méi)有個(gè)性化特點(diǎn),導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不明顯。三、學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)存在的問(wèn)題。在課堂教學(xué)中，有時(shí)缺乏積極有效的師生互動(dòng)，部分課時(shí)過(guò)于注重講授，沒(méi)有以精講精練的要求正確處理好講與練的關(guān)系，導(dǎo)致教與學(xué)不合拍，忽視對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)、能力的關(guān)注?！胺辞笾T己，捫心自問(wèn)”、“吾日三省吾身”等至理名言就是佐證。在課件上安排了一個(gè)課時(shí)小結(jié)，讓學(xué)生在一系列的口頭，筆頭等大量的練習(xí)之后，對(duì)所學(xué)的知識(shí)有一個(gè)理論的提高。在說(shuō)的方面，在課堂中特意安排了學(xué)生間的對(duì)話(huà)，談?wù)摬煌瑖?guó)家的初次見(jiàn)面禮節(jié)及就餐時(shí)的餐桌禮儀。，兼顧著“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”的訓(xùn)練。為此，我精心準(zhǔn)備了各個(gè)國(guó)家的動(dòng)態(tài)國(guó)旗、動(dòng)態(tài)禮節(jié)及餐桌習(xí)俗圖片。Chinese often shake hands when they meet _______ _______ _______ 。The singer__________________ her fans in the concert yesterday.(2)shake(過(guò)去式)__________（過(guò)去分詞）__________ +have +“本應(yīng)該...”eg:You should have asked what you were supposed to ：You should not have asked what you were suppose to 、課堂小結(jié)：今天你在課堂上得到了什么收獲？ ： ：①了解了在中國(guó)、美國(guó)、墨西哥；日本、韓國(guó)；巴西，加拿大等國(guó)家第一次見(jiàn)面時(shí)的禮節(jié)②學(xué)會(huì)正確使用“be supposed to do和be not supposed to do” ③學(xué)會(huì)使用should have + not have +四、當(dāng)堂訓(xùn)練鞏固：What are people supposed to do when they meet for the first time in Mexico/Brazil/Korea/Japan/the United States? is British c________ to drink tea at 4:00 each are s_______ to shake guess in most w___________ countries we shake were supposed to shake hands man s_______ his fist(拳頭)as he was supposed to get to school at 6:30.(對(duì)劃線部分提問(wèn))_______ _______ ________ you supposed to get to school? took me 10 minutes to go to school by bike.(改寫(xiě)句子，句意不變)I _______ 10 minutes _______ to should kiss.(改寫(xiě)句子，句意不變)He ________ ________ ________ 、當(dāng)堂檢測(cè)：完成句子 。She ___________________late for the meeting.(2)如果你見(jiàn)到小偷，你該怎么辦？What ______you ________ to do if you see a thief?(3)你不應(yīng)該握手。 supposed to do的用法be(not)supposed to do （不被）期望/(不)應(yīng)該做某事,與should(not)do 。A: What are people in China supposed to do when they meet for the first time? B: 先小組編對(duì)話(huà)，再在全班表演對(duì)話(huà)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)：】通過(guò)所學(xué)的句型和語(yǔ)法規(guī)則，熟練介紹和詢(xún)問(wèn)社交風(fēng)俗?！叭蝿?wù)型”的學(xué)習(xí)活動(dòng)，給學(xué)生提供產(chǎn)生“成就感”的機(jī)會(huì)，非凡是對(duì)于一部分英語(yǔ)基礎(chǔ)差的學(xué)生，使他們感受一下成功的喜悅。t be allowed to get to class late.…（分析：根據(jù)班級(jí)實(shí)際通過(guò)學(xué)生自己制定的班規(guī)，學(xué)生輕易接受。Students shouldn39。我非常驚奇，我知道剛才的小組討論起了很大的作用。最后以制定的班規(guī)條數(shù)多而且句型運(yùn)用正確的小組獲勝。t do that again！S；Sorry，anyone is not allowed to litter anywhere and I want to be a good student！（鼓掌通過(guò)）…我巡視了整個(gè)教室，各個(gè)小組都討論得非常熱烈，連那些平時(shí)英語(yǔ)學(xué)得差的學(xué)生也跟著議論起來(lái)，有時(shí)用英語(yǔ)，有時(shí)用漢語(yǔ)，其他成員有時(shí)幫他們翻譯。t think you should be allowed to sleep in class from now on.（大家鼓掌