【正文】 教學重難點：讓學生了解維護公共場所衛(wèi)生與健康的關系。教具準備：多媒體課件 教學課時：2課時第一課時 教學時間：****年**月**日 學情分析：教學過程：一、復習動物和植物中所含油脂叫什么？脂肪的主要功能有哪些？缺乏脂肪對人體有什么影響？我們攝入的脂肪主要來自哪些食物？二、新課自學教材第1213頁的一、二節(jié) 提問：（1）碳水化合物又稱什么？（2）糖類的重要作用是什么？討論回答：（1）糖類攝入太少，會對人體產(chǎn)生什么影響？（2）糖還有什么樣的作用？（3）糖主要來源于哪些食物？（4）食糖主要包括哪幾類？三、總結：（1）糖有什么作用？（2）含糖高的食物有哪些？四、板書設計：人體需要的營養(yǎng)素——碳水化合物、纖維素 碳水化合物（糖類）作用：提供熱量、保護肝臟 含糖多的食物：谷物類、薯類、甜食、糖果、飲料課后反思：第二課時教學時間：****年**月**日 學情分析：教學過程：一、復習上節(jié)課內(nèi)容 提問：糖又稱什么？糖類的作用是什么？含糖多的食物是哪些？如果人體攝入的糖類太少，會出現(xiàn)什么癥狀？二、新課自學課文第4節(jié)提問：（1）纖維素對人體有什么作用？（2）哪些食物中富含纖維素？談論問題：（1）纖維素對人體的特殊保健作用是什么？（2）纖維素含量較多的食物主要有哪些？（3）你對纖維素還有多少了解？三、鞏固練習完成教材14頁的第13練習四、總結：學習了這課，你們有什么收獲？請大家回家后了解家里吃的蔬菜、水果含纖維素多嗎？五、板書設計：人體需要的營養(yǎng)素——纖維素纖維素功能：促進腸蠕動、排除有害物質(zhì)、防止便秘，預防腸癌。主要功能：供給人體熱量，維持體溫；促進脂溶性維生素的吸收；保護內(nèi)臟，滋潤皮膚。脂肪還是細胞膜的重要成分，缺乏時易犯皮炎、影響生長發(fā)育。五、全課小結，訂出衛(wèi)生公約六、板書設計二、預防腸道寄生蟲病勤洗手吃干凈食品教學反思：三、人體需要的營養(yǎng)素（一）——蛋白質(zhì)、脂肪教學內(nèi)容：人體需要的營養(yǎng)素——蛋白質(zhì)、脂肪 教學目的：使學生懂得人體需要的營養(yǎng)素； 使學生知道蛋白質(zhì)、脂肪對人體的作用。()小朋友飯前、便后洗手。四、板書設計二、預防腸道寄生蟲病寄生蟲：蛔蟲、蟯蟲、鉤蟲 蛔蟲病：卵污染，經(jīng)過口進入體內(nèi)表現(xiàn)：面黃肌瘦、臍周疼痛等 教學反思：第二課時教學時間：****年**月**日 教學過程：一、回顧上節(jié)課內(nèi)容讓學生說說上節(jié)課了解到了哪些寄生蟲病。蟲卵污染蔬菜、瓜果、泥土，當人們生吃不凈的瓜果蔬菜或不注意飲食衛(wèi)生，就會感染蛔蟲病。(二)研究蛔蟲傳染途徑、危害及防治方法傳染途徑誰能告訴教師，蛔蟲是怎樣跑到人體內(nèi)的? ①出示人體圖。今天，我們學習有關常見腸道寄生蟲病的防治知識。 。讓學生看課件下載的《食物的消化和吸收》圖，了解胃、腸的功能。實踐活動我們可以在校園或社區(qū)開展健康宣傳。每個同學都要做“健康使者”來一次健康宣傳。3）自己設計一張新穎的健康提示卡，材料選擇要豐富、色彩要醒目跳躍，提示語要簡潔。教學難點：引導學生動腦筋做出有創(chuàng)意的作品。運用以前學習過的美術知識進行綜合性活動，在活動中充分體現(xiàn)小組合作的精 神。作業(yè)展示評價學生互評、自評。泥塑作品看書中的制作步驟，想一想是怎么做的？為什么這么做？（第2 課時）同學說說泥塑虎的制作步驟：用泥制作出虎的各個步驟。教學課時：2課時教學方法：觀察法、啟發(fā)法、示范法 教學流程:（第 1課時）談話導入：同學們，你們知道森林之王是誰嗎?對了，是老虎。能力目標：提高學生的動手能力和想象能力。三、小結“同學們用自己的聰明做出非常漂亮、有創(chuàng)意的作品，真是非常棒。學生做一做，教師巡視指導。小組探究：1）準備長條形紙做龍身，用剪刀剪出龍紋。如馬頭、鹿角、鷹爪、蛇身、魚尾等。教學用具：鉛筆、記號筆、圖片等。第十八課：中國龍教學目標：認知目標：運用不同的材料和多種方法制作不同形式的小龍，情感目標：在欣賞活動的過程中，培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)文化的熱愛。師巡視指導。欣賞多媒體圖片感官認識，啟發(fā)學生構圖和想象 ：學候鳥表演讓學生動一動，活躍課堂氣氛。教學過程：（第1 課時）一、導課 游戲?qū)胗眯迈r玩意吸引學生的注意。教學重點：引導學生能用自己喜歡的方式表現(xiàn)候鳥，構建候鳥的樂園。第十六課候鳥的樂園教學目標：認知目標：在認識了鳥的基本形體上用繪畫、制作等方法表現(xiàn)候鳥。老師這有一幅大的“鄱陽湖美景”，請同學們把你們制作的魚、蟹貼上來，好嗎？學生制作，師巡視指導。評一評看誰的畫面“最具創(chuàng)意”？（第2 課時）一、導課老師拿一個廢舊紙杯，提問：這個杯子能做什么?二、新課你們看老師能做出什么？師用剪刀剪出一個小螃蟹，提問：老師是怎么剪出來的？我們一起來學一學吧！看書中的示意圖。觀賞漁民滿載而歸的情景，體會漁民的愉悅心情。教學重點：繪畫中如何傳達人物的心情以及如何讓畫面搭配得更完善。五、展示階段六、評價階段第十五課：鄱湖漁歌教學目標：知識目標：了解鄱陽湖的地理位置、生態(tài)特征以及社會文化狀態(tài)等相關信息。（歸納學生討論內(nèi)容）引導學生欣賞，分析課本示范作品。教學難點：合理巧妙地利用材料，以豐富的表現(xiàn)手法來創(chuàng)作有創(chuàng)意的作品。小結：你們可以把你們的“小小劇院”搬回家，表演給家人朋友看。把要表演的動物或人物做出，設計舞臺背景?！靶∨笥涯銈儠v故事嗎？” 給我講一講吧！新課講民間傳說、歷史故事、童話故事、寓言、成語故事。教學重點：舞臺及人物的制作。教學過程：（第1課時）一、課題導入想不想把我們教室那張簡單的文字課程表換成多姿多彩的課程表呀！生：想師：今天我們就一起來學做有圖案的課程表 引出課題《活動課程表》二、分析課程表的作用、結構師：你們知道課程表由哪幾部分組成的？ 生：日期，上下午，不同次序的課程，外框師：我們怎么樣才能把課程表變得更加漂亮，更加吸引人呢？ 師：除了把文字變成簡單漂亮的圖案外，我們還可以把課程表的哪一部分變得也生動點？生：方形的外框師：我們可以把外框變成什么樣子的框子呢？ 生：??師：對，我們也可以把方形的外框變成你自己喜歡的圖形，還可以給它加上一些自己喜歡的裝飾圖案。第十一課：活動課表教學目標：讓學生了解到課程表的作用及多姿多彩的課程表。二、看一看半空滑車、水上樂園、夢幻城堡、旋轉(zhuǎn)飛碟、過山車?? 看看小朋友的作品（第2課時）三、你知道嗎 畫記憶畫的方法：回憶游戲的具體項目，并畫出活動的細節(jié)及人物的動態(tài)。第七課：讓我們蕩起雙槳教學目標：回憶你在游樂場看到的快樂場景，講給同學們聽，并用記憶畫的方法把它們畫下來。當遇到問題時，如畫面的節(jié)奏感、線條和色彩等問題時，教師引導大家共同分析、解決，使學生在愉悅的氛圍中學會解決問題的方法。賞析探究，激發(fā)欲望請同學們回憶酸甜苦辣的表情，并進行分析闡述，教師引導大家談談酸甜苦辣的表情特征，并進行模仿。翻一翻，看一看不同的色彩給你什么感受？你喜歡什么樣的搭配，為什么？說出理由。裝訂,剪開。二、新課學生說一說請同學們說一說你還在哪里看到漂亮的色彩搭配？色彩斑斕的鳥，活潑的兒童房，色、香味具全的特色菜肴，絢麗的花朵想一想1）現(xiàn)在我們來體會一下色彩給他們帶來的不同感覺。教學重點：了解色彩搭配知識，制作服裝色彩搭配的小冊子 教學難點：小冊子的制作及服飾的描繪教學用具：鉛筆、記號筆、顏料、課件等。評選出“最美畫面獎”、“最佳創(chuàng)意獎”。作品欣賞《飛向彩虹》你能說一說這幅畫美在哪嗎？給你什么樣的感受？ 運用豐富的色彩和美麗的百鳥組成漂亮的畫面。紅色的水和黃色的水到在一起會變成橙色。教學方法：觀察法、啟發(fā)法、示范法 教學流程:（第 1課時）一、導課同學們你們了解有關色彩的知識嗎？說一說。能力目標：培養(yǎng)學生的觀察能力，及對色彩敏銳的感受力和運用色彩大膽表現(xiàn)能力。欣賞大師的作品，提高學生的審美能力，體會與大師同頻道作畫的樂趣。〈風景〉（法國畫家赫樂平）的色彩和筆觸特點？近處偏暖，遠處偏冷且淡；筆觸近處大且強烈火顯得波光粼粼。學會用色彩與筆觸表現(xiàn)空間 教學簡要過程及重、難點的突破（第 1課時）一、突破重點的方法：投影出示〈月夜〉這是荷蘭畫家凡高的作品，用流動，旋轉(zhuǎn)的筆觸表現(xiàn) 了神秘的月夜空氣的流動。你能看懂嗎？是不是很有趣！你能給自己喜歡的小故事配一幅插圖嗎？動手試一試吧！三、小結生動的畫面，有趣的故事。提問：你們知道他是誰嗎？畫面上畫了什么，你能講一講他的故事嗎？欣賞《哪吒鬧?！贰ⅰ段饔斡洝?、《誰是百獸之王》、《外國兒童讀物》交流評述選一幅你喜歡的故事插圖說一說。教學難點：在欣賞與評價中探索插圖的特征，并嘗試自己為故事配插圖。在欣賞與評價中探索插圖的特征，并嘗試自己為故事配插圖。請將今天所學的新詞和課文大聲朗讀出來，并錄在磁帶上。（3）Show time 學生展示匯報（設計意圖：小組練習，展示，匯報不僅給學生提供了使用英語，展示所學知識的舞臺，還培養(yǎng)了學生的綜合語言運用能力，讓他們體驗到用英語解決問題成功后的喜悅，知道學英語就能用，并且培養(yǎng)了學生的綜合實踐能力。（設計意圖：采用故事卡復述課文，將文本內(nèi)容進行有效分解，降低難度，這種有趣有意思的教學方式讓學生樂于開口說英語，達到了聽，認，讀的有機統(tǒng)一，同時還培養(yǎng)了學生仔細觀察事物的能力。（設計意圖：聽錄音跟讀給學生學習并模仿正確的語音語調(diào)，使自己的口語能更加地道，純正，同時，注意一些朗讀技巧。（設計意圖：將本課的重點詞匯和句型以chant的形式加以操練，韻律感強，節(jié)奏明快，受到學生的喜愛，讓學生輕松地復習鞏固了本課的教學重難點。（5）出示課件，復習身體詞匯，操練句型This is＿head, This is ＿leg等。（設計意圖：請小老師上臺發(fā)指令，可以培養(yǎng)學生的自信，充分發(fā)揮學生的資源，體現(xiàn)新課改“以學生為主體，以學生的發(fā)展”為出發(fā)點和歸宿的思想。T : Point to your : 指向自己的腿。老師采用TPR教學法，以豐富的肢體語言引導學生理解詞匯，通過猜猜，聽聽，說說，動動的任務形式教學單詞，不但能牢牢吸引學生的注意力，滿足他們好動好奇的心理特點，還可以讓他們在仿真實的情境中感知，運用并習得語言。T : Now, look to guess what it is ?（hand, leg, foot, arm, head…）猜出后出示單詞操作卡，并以動作引導學生理解，猜對的獎勵小貼畫。符合三年級學生的心理特點：好奇，愛探究。）（2）教師宣布本節(jié)課的學習方式：小組比賽。教學重點：（1）能聽、說、認、讀單詞his, head, arm ,leg, hand, foot。語言知識目標：（1）能聽、說、認、讀單詞his, head, arm ,leg, hand, foot。教學策略：教法設計： 科學，有效的教學方法是教學成功的關鍵。學情分析：本課的教學對象是三年級的學生，他們活潑好動好奇心強。本課的教學重點是認識身體各部位的單詞，學習句型“This is his…。把故事講給同桌聽，相互學習、指正。今天就來學一個成語故事——《聞雞起舞》。，并且試著放聲讀出感情。，并說明屬于哪一類形式。，教師引導總結。大家聽后議議評評。講評一、讀文猜人，請作者隱去習作中同學名字，向大家朗讀，全班同學猜一猜寫的是誰。把事情想清楚。二、選材構思？哪一個留給你較好的印象？概括介紹一下，口頭填寫下表。，他們的崇高思想與品格就像一座座燈塔，讓我們將他們的形象永遠銘記在心中，從他們身上獲得力量，學得智慧，向自己的理想邁進。共同評議講述情況。、教師巡視。教學課時 4課時 教學過程 第一課時口語交際 講名人故事一、談話導入最近在語文課上我們結識了列寧、高爾基、李四光、宋慶齡等許多名人，課外大家也在讀名人故事、尋找名人資料，今天我們以小組為單位舉行一個故事會。，介紹自己熟悉的人的一件事。2．讀了這篇課文，大家都會有一些感想，請你和大家交流一下。后來這個疑團有沒有解開，怎么解開的，請大家讀最后兩自然段。，咦，這是為什么？（石頭大，便于躲藏這也是原因之一）感受好問精神時間長了，李四光對這塊大石頭有了疑問。小時候的他常常和小伙伴們圍著一塊巨石捉迷藏?！甭谩白郑⒁庾笙虏糠值墓P順。1．認讀要寫的字。我國地理上的南北分解線。此時高緯度地區(qū)廣泛地發(fā)生了多次冰川作用。地質(zhì)學家：從事地球物質(zhì)形成和地殼構造研究，以探討地球的形成和發(fā)展的科學家。1．結合資料袋中的內(nèi)容介紹本文主人公──李四光。n)嶺、流域（y249。初讀課文，掃除障礙1．請各自輕聲讀課文，注意讀準生字，把課文讀通順。課前準備1．發(fā)動學習收集李四光的生平資料、圖片、童年故事。會寫”著、藏“等13個字。五、巧設疑問，升華感情 1．提問：小男孩會回來嗎？2．讓學生發(fā)表自己的看法，要求聯(lián)系全文，在課文中找出自己的依據(jù)。c、抓住高爾基的反應，尤其是“吩咐”二字，展開討論，體會到他對下一代的寬厚慈愛和關懷。3．挑選一組學生上臺表演，根據(jù)表演情況，相機指導理解幾處重點語句。3．讀句知內(nèi)容從課文的許多地方可以看出高爾基喜歡小男孩，讓我們找出來讀一讀。小男孩為什么能進來？用“——”畫出有關句子。（盡量讓學生自己提出問題，如果學生提不出來，則照以下步驟進行）1．讀文想問題a、投影出示“突然”一詞，說說你對該詞的理解。教學難點提高學生質(zhì)疑、解疑的能力。正確、流利、有感情地朗讀課文，聯(lián)系上下文，讀懂文中的語句。三、合作識字1．小組合作，想辦法記住生字字形。檢查朗讀情況：開火車讀詞語?！皶侨祟愡M步的階梯”這句膾炙人口的名言，就出自高爾基的筆下，全世界人民都很敬愛他。教學難點：指導學生學