人教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-wenkub.com
2024-11-18 22:26 本頁(yè)面
【正文】 使學(xué)生清楚的掌握重量單位間的基本進(jìn)率關(guān)系式有兩個(gè)，即：l噸=1000千克，l千克=1000克。因?yàn)?000千克是1噸，8000千克里有8個(gè)1000千克，所以8000千克是8噸。舉例：讓學(xué)生舉出重量大約是1噸的物品。那有沒有同學(xué)帶來以“噸”做單位的物體呢說明原因。(板書課題：噸的認(rèn)識(shí))互動(dòng)合作二、初步認(rèn)識(shí)“噸”噸是什么意思到底有多重逐漸展示大約重是1噸的物品，讓學(xué)生從常見的物品重量比較中，對(duì)1噸的重量的初步認(rèn)識(shí)。(可以舉例說明)一筐蘋果約重20( ) 小蘭體重約25( )一個(gè)雞蛋約重50( ) 一輛大卡車能裝貨約8( )(最后一題填單位，對(duì)學(xué)生來說有一定的難度。、估計(jì)重量的能力和推理能力、發(fā)展學(xué)生的空間想象能力。如果每月少用1噸水，你認(rèn)為能做到嗎和爸爸媽媽商量一下，可以采用哪些節(jié)水方法【設(shè)計(jì)意圖】通過課堂學(xué)生總結(jié)，進(jìn)一步回顧和反思本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同想法，在交流中理解解決問題的多樣化。(3)課本第34頁(yè)第3題。這是一道連線題，通過練習(xí)進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)質(zhì)量單位千克、噸的感受。一只大象重6000千克，也就是(6)噸。(1)課件出示例8。例，兩頭奶牛是500千克+500千克=1000千克，也就是1噸。③通過算一算、估一估得出多少同樣的物品質(zhì)量是1噸。每小組準(zhǔn)備10千克一袋的大米，每人抱一抱，感受10千克的重量，再合作感受20千克、30千克的重量，引導(dǎo)學(xué)生推算多少袋有1噸。1噸=1000千克。今天這節(jié)課我們就來認(rèn)識(shí)這個(gè)新的質(zhì)量單位噸(板書：噸的認(rèn)識(shí))。這里大象的體重選用“克”或“千克”作單位還合適嗎大象的質(zhì)量要用“噸”來作單位。一只小兔大約重3()。教學(xué)質(zhì)量單位噸和千克之間的換算位的換算，讓學(xué)生根據(jù)噸和千克之間的進(jìn)率關(guān)系進(jìn)行推理，展示學(xué)生思維過程，培養(yǎng)學(xué)生邏輯推理能力。二、目標(biāo)分析噸的認(rèn)識(shí)是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了千克、克，而且具有了一定的生活經(jīng)驗(yàn)和計(jì)算能力的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。(請(qǐng)學(xué)生聯(lián)想他能挺起幾個(gè)學(xué)生，幾個(gè)占旭剛就可以挺起一噸)一座橋的載重量是10()(再請(qǐng)學(xué)生說說什么是一座橋的載重量)(三)：噸和千克的化聚。A,4個(gè)三年級(jí)學(xué)生的重量大約是多少千克(約100千克)B,8個(gè)這樣的同學(xué)大約重多少千克C,40個(gè)這樣的同學(xué)大約重多少千克(2)為了簡(jiǎn)便計(jì)量1000千克規(guī)定為1噸聯(lián)系班中40個(gè)同學(xué)，想象一噸的重量?，F(xiàn)實(shí)生活中，在哪兒見過四邊形。活動(dòng)內(nèi)容：拿出準(zhǔn)備好的紙、剪刀，每個(gè)學(xué)生剪出自己喜歡的四邊形。)(教材35頁(yè)例1)。三、動(dòng)手實(shí)踐，尋找四邊形(活動(dòng)中配以音樂)。問：這些圖形是一類的，叫什么名字呢(四邊形)(板書課題)為什么叫四邊形它們有什么特征(小組討論)反饋：有四條直直的邊，有四個(gè)角的圖形就是四邊形。師：這是我們熟悉的場(chǎng)景，你都發(fā)現(xiàn)了什么(小組討論)小組反饋，匯報(bào)結(jié)果。，使學(xué)生感受生活中的四邊形無(wú)處不在，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并將數(shù)學(xué)知識(shí)用于生活中。數(shù)學(xué)》三年級(jí)上冊(cè)第34～36頁(yè)的內(nèi)容。(來源于生活)。還能根據(jù)四邊形的邊和角的特點(diǎn)給四邊形分出不同的類型。(學(xué)生獨(dú)立操作)(2)還有不同的分法嗎(小組交流)學(xué)生匯報(bào)，并說理由三、鞏固應(yīng)用。(2)小組討論。二、探究新知。學(xué)生匯報(bào)、交流。教學(xué)過程一、主題
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