人教版小學(xué)三年級上冊數(shù)學(xué)教案-預(yù)覽頁
【正文】 人教版小學(xué)三年級上冊數(shù)學(xué)教案1教學(xué)內(nèi)容：本冊教材第34—36頁上的例例2，完成“做一做”中的題。教學(xué)重點(diǎn)找出四邊形的特點(diǎn)。)這是什么地方你看到了什么(給充分的時間讓學(xué)生同桌說或小組說。今天我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)“四邊形”的知識。(認(rèn)識四邊形)(1)下面的圖形中，你認(rèn)為是四邊形的就把它剪下來。教學(xué)例2。四、全課小結(jié)。學(xué)生的思維活躍，應(yīng)充分給他們動手和表達(dá)的空間和時間。進(jìn)一步認(rèn)識長方形和正方形，知道它們的角都是直角。教具學(xué)具：多媒體課件，不規(guī)則形狀紙若干，剪刀，三角板，直尺，釘子板，水彩筆，學(xué)具袋(各種形狀的學(xué)具)。(小組合作，分一分)(注：教師參與小組合作，了解情況)小組反饋，匯報結(jié)果。師出示長方形和正方形，再出示兩個不規(guī)則四邊形。反饋展示。反饋展示，適當(dāng)評價。(邊要求直直的)。2,培養(yǎng)學(xué)生對物體質(zhì)量估計的能力，能在實(shí)際生活中解決一些相應(yīng)的問題。(5)聯(lián)系生活實(shí)際說說哪些地方要用到噸作單位(6)填上合適的重量單位。(二)過程與方法知道質(zhì)量單位間的關(guān)系，1噸=1000千克，能進(jìn)行簡單的單位換算。噸是個比較抽象的質(zhì)量單位，學(xué)生在日常生活中接觸的不多，往往不能直接感受，因此，教學(xué)中組織多樣的活動幫助學(xué)生體驗(yàn)和感受1噸。教學(xué)難點(diǎn)：建立噸的質(zhì)量觀念。一頭大象約重5()。(課件出示相應(yīng)圖片)。接下來在用千克表示比較重的物體質(zhì)量是否合適時,引起學(xué)生已有認(rèn)知的沖突，產(chǎn)生用新的質(zhì)量單位來表示的需要，引出質(zhì)量單位“噸”?！驹O(shè)計意圖】利用直觀形象的生活素材，幫助學(xué)生體會1噸的含義，使學(xué)生認(rèn)識噸確實(shí)是一個比千克大得多的質(zhì)量單位。①每小組可以準(zhǔn)備一桶水、一捆書、一位同學(xué)體重等不同的物品。(3)課本第32頁做一做第2題?！驹O(shè)計意圖】先由全班共同體驗(yàn)，使學(xué)生親身感知1噸的重量，為后面的分組體驗(yàn)起到引導(dǎo)和示范作用。(3)組內(nèi)交流后，匯報換算推理過程?！驹O(shè)計意圖】噸和千克之間的單位換算與“千米和米”相同，難度不大，因此可以放手讓學(xué)生獨(dú)立完成。(2)課本第34頁第2題。(4)課本第34頁第4題。(四)歸納總結(jié)、拓展延伸。人教版小學(xué)三年級上冊數(shù)學(xué)教案5教學(xué)目標(biāo)：“噸”，知道“噸”在實(shí)際中的應(yīng)用，初步建立“1噸”重的觀念，知道1噸=1000千克。教學(xué)方法：展示，講授，交流。)卡車的載重量很大，上面一題用千克做單位不合適。板書：1噸=1000千克，1t=1000kg。通常計量較重或大宗物品的重量用“噸”來做單位。：3噸=( )千克 8000千克=( )噸讓學(xué)生任選一題解答，并說出是怎樣想的。要使運(yùn)輸次數(shù)最少，該怎樣運(yùn)小組同學(xué)合作，看哪一個小組的同學(xué)設(shè)計的方案。五、布置作業(yè)練習(xí)三：人教版小學(xué)三年級上冊數(shù)學(xué)教案內(nèi)容總結(jié)
（1）人教版小學(xué)三年級上冊數(shù)學(xué)教案
教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動，根據(jù)教學(xué)大綱的要求，以課時或課題為單位，對教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)步驟，教學(xué)方法等進(jìn)行具體的安排和設(shè)計的一種實(shí)用性教學(xué)文書
（2）根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，在教學(xué)中應(yīng)充分利用直觀形象的素材，聯(lián)系生活實(shí)際幫助學(xué)生體會1噸的含義
（3）【設(shè)計意圖】借助學(xué)生喜愛的熟悉的動物們創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生的興趣，幫助學(xué)生回憶已學(xué)過的質(zhì)量單位克與千克
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