比例的意義教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub.com
2024-11-18 22:04 本頁面
【正文】 三、應(yīng)用新知，練習(xí)鞏固。（3）比能寫成分?jǐn)?shù)形式，比例也能寫成分?jǐn)?shù)形式嗎？學(xué)生試著寫一寫。生：兩個比相等的等式叫做比例。（1）課件出示四幅圖的尺寸，學(xué)生求長和寬的比值（2）小組交流、匯報(bào)并小結(jié)規(guī)律。中華人民共和國國旗是中華人民共和國的象征和標(biāo)志。6：10 ：二、創(chuàng)設(shè)情境，自主探究。教學(xué)重點(diǎn): 理解比例的意義。第五篇：比例的意義教學(xué)設(shè)計(jì)“比例的意義”教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：六年級數(shù)學(xué)下冊第32—33頁的內(nèi)容。要想做到不走形，學(xué)生必然要觀察圖中幾面國旗的長和寬，也一定會發(fā)現(xiàn)長和寬的比值是一定的，這就將教科書中的信息呈現(xiàn)，變?yōu)榱藢W(xué)生的有效思考所得，并通過“以畫代言”將自己的感知經(jīng)驗(yàn)通過實(shí)踐操作加以驗(yàn)證和提升；同時，多面國旗的長和寬可以組成多個比例式，又為比例意義的引出提供了較豐富的資源。比例的意義在生活中有著廣泛的應(yīng)用，對于學(xué)生的知識儲備要盡量的預(yù)測，我找準(zhǔn)學(xué)習(xí)起點(diǎn)。??課后反思：《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)教學(xué)活動不但要重視讓學(xué)生獲得知識能力，還要關(guān)注數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用價值。（1）、什么叫做比例？（2）、一個比例式可以改寫成幾個不同的比例式？四、作業(yè)完成課文練習(xí)六第1～3題。學(xué)生獨(dú)立寫比例，看誰寫得多。1033= 15：10= 32210105：=15：10 5：=: = = ：5：三、鞏固練習(xí)完成課文33頁“做一做”。板書::=60:40 （5）、找比例。（1）、觀察課文情境圖。讓其他同學(xué)判斷 生生理由：前項(xiàng)、后項(xiàng)同時擴(kuò)大或縮小相同的倍數(shù) 指名回答同學(xué)們說的有理有據(jù)，都保證不變形，我現(xiàn)在特別想知道，大家剛才都發(fā)現(xiàn)了什么？這一發(fā)現(xiàn)正是國旗法中規(guī)定的：國旗的長和寬的比是3：2（3）理解意義：觀察這些比你有什么發(fā)現(xiàn)？ 這些比化簡后都是3:2； 兩個比相等 嘗試書寫 3：2=6：4 6：4=9：6 15：10=60：40 預(yù)設(shè)：兩個比相等就叫比例； 比值相等的比叫做比例；誰愿意把你的發(fā)現(xiàn)寫在黑板上？還有哪些比也可以寫成這樣的形式？（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在感知、操作、表述的過程中，將國旗的長和寬所組成了若干個比，并從中找到共性——比值相等。仔細(xì)觀察，用心思考，也可以算一算，發(fā)現(xiàn)了什么？ ：； 。）這幾面國旗的長和寬各不相同，但形狀是一樣的。300：4=75：1（2）、李明體重30千克，王強(qiáng)體重35千克，寫出李明與王強(qiáng)體重的比。教學(xué)重點(diǎn)：比例的意義。培養(yǎng)學(xué)生將新、舊知識融會貫通的能力。這節(jié)課中在四面國旗的尺寸中找比組成比例，學(xué)生比較容易找到國旗長與寬的比，兩兩可以組成比例。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)需要必要的生活情境，這節(jié)課為學(xué)生提供四個實(shí)際情境圖，創(chuàng)設(shè)這個情境有五方面的考慮：一是歌曲情境引入；二生活情境和已有知識經(jīng)驗(yàn)、基礎(chǔ)引入比例意義的教學(xué)；三是依據(jù)四面國旗長與寬可以組成多個比例式。學(xué)生學(xué)好這部分知識，不僅可以初步接觸對應(yīng)函數(shù)的思想，而且可以用來解決日常生活中一些具體的問題。課件出示：你說我說大家說，說你說我說大家。(學(xué)生匯報(bào)比值是否相等,所以成不成比例。（板書課題）請同學(xué)們齊讀并理解。（1）媒體出示操場上的國旗和教室里國旗長和寬，計(jì)算出兩面國旗的長和寬的比值。（1）設(shè)計(jì)問題：每面國旗的大小不一樣，但是它的長和寬中卻隱含著共同的特點(diǎn)，是什么呢？（2）學(xué)生自主探索：學(xué)生自主觀察、計(jì)算，發(fā)現(xiàn)國旗的長和寬的比值相等。（1）呈現(xiàn)信息：天安門升國旗儀式：長5米，寬10/3米。教學(xué)重點(diǎn): 理解比例的意義。第三篇：比例意義教學(xué)設(shè)計(jì)《比例的意義》五年級 魏麗君教學(xué)目標(biāo): ，掌握組成比例的關(guān)鍵條件，并能正確的判斷兩個比能否組成比例。）（四）拓展練習(xí)寫出比值是2的兩個比，并組成比例。三、鞏固應(yīng)用（一）數(shù)的比例課本第40頁做一做1.（學(xué)生匯報(bào)比值是否相等，所以成不成比例。(板書課題)請同學(xué)們齊讀。并板書： :=3/2 60:40=3/2 師指出這兩面國旗的長和寬的比值相等，中間可以用等號連接，并板書：:=60:40（1）學(xué)生照樣子從中任選兩個比組成一個等式師指著這些等式說:“在數(shù)學(xué)中，像這樣的等式就叫比例。師：通過計(jì)算，大家發(fā)現(xiàn)它們地比值都相等，我國國旗法規(guī)定：任何一面國旗的長和寬之比都是3:。教室場景：長60厘米，寬40厘米。媒體出示國旗畫面，學(xué)生觀察，激發(fā)愛國情操，并分別說出是什么地方。教學(xué)難點(diǎn)：應(yīng)用比例的意義判斷兩個比能否組成比例，并能正確地組成比例。四、靈活運(yùn)用，大顯身手師：以上就是我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，大家想要知道自己掌握的情況，請認(rèn)真完成學(xué)案靈活運(yùn)用與拓展天地的部分。師：同學(xué)們驗(yàn)證得非常認(rèn)真，現(xiàn)在我們可以一致公認(rèn)——（生齊答：任何一個比例里，兩個外項(xiàng)
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