【正文】 提問：你感覺再學校中最快樂的有什么事？你最喜歡學小組子的那些活動？ 出聽歌曲：歌曲唱了什么？你對那一句感興趣？為什么？ 再聽：請你用你喜歡的方式表現(xiàn)歌曲的情緒？ 教師出示歌詞，你能隨著歌曲的旋律小聲哼唱歌曲嗎？ 分組討論：這首歌曲哪些地方不太好看？怎樣唱才能唱好？ 以小組為單位，創(chuàng)編韻律操，進行比賽。 分小組討論用什么樣的形式表現(xiàn)樂曲。 ① 主題：樂曲的速度？力度？情緒？ ② 出示譜例：模唱記憶主題。 （ 教師可為學生提供相關資料和圖片。 (4)教師出示歌詞，你能隨著歌曲的旋律小聲哼唱歌曲嗎？ （ 5）分組討論：這首歌曲那些地方不好唱？怎樣唱才能唱好？ （ 6）小組討論：運用什么樣的方式更好的表達歌曲的情緒？ 第三課時 教學內容：欣賞木琴獨奏《小松樹》。欣賞歌曲《哦，十分鐘》，體驗音樂帶給人們的歡快的情緒。 （ 4）試唱合唱譜，學會看合唱譜。 學唱二聲部。 教學過程： 導入。 （ 2）學生可以表演學過的民族歌舞。學生通過多種渠道了解五十六個民族的風俗習慣、音樂特點 ，使學生產(chǎn)生自豪感，更加熱愛這個盛開著五十六朵鮮花的大花園。 分組創(chuàng)編。 （ 3）聽歌 曲范唱，請同學們說一說歌曲表現(xiàn)了什么樣的場景。了解朝鮮族人民勤勞、樂觀的性格，感受鮮明的朝鮮族民歌的特點。 （ 4）完整演唱歌曲第一 、 二段 歌表演 第三課時 教學內容 ： 學唱朝鮮族歌曲《嗯海呀》。 ） 發(fā)聲練習 學習歌曲《幸?；▋洪_心上》。 教師小結： 第二課時 教學內容：學唱柯爾克孜族歌曲《幸?；▋洪_心上》 教學目標： 在教師的指導下，正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏，唱好歌曲二聲部合唱部分。 ） （ 2）朝鮮族民歌欣賞：《桔梗謠》 （ 教師邊播放歌曲編出示一些朝鮮族的歌舞圖片。 （ 教師播放《愛我中華》這首歌曲，激發(fā)學生了解民族文化的興趣，增強學生的愛國熱情。 第七單元 五十六朵花 第一課時 教學內容：民樂欣賞：藏族民歌、維吾爾族民歌、朝鮮族民歌。 教學過程： 導入。 （ 4）表現(xiàn)全曲（學生可第一樂段和第三樂段演唱，第二樂段打擊樂伴奏。 （ 1） 初聽全曲：樂曲與電影插曲有什么不同？情緒有無變化？（通過欣賞認識手風琴及音色，感受其情緒變化）。通過欣賞感受手風琴的豐富表現(xiàn)力。 表演唱《賣報歌》：分形式表演或伴奏。 （ 2）解決歌曲中節(jié)奏的難點： XX X XX ∣ XX X ∣ 學生在老師的指導下以拍電報的形式進行。 通過《賣報歌》，使學生了解歌曲的創(chuàng)作 背景及作曲家聶耳。 （ 2）分辨樂曲的節(jié)拍 （ 3）聽《陀螺》的音樂表演或伴奏。 （ 2）掌握樂曲的節(jié)拍特點 （ 3）記憶主要節(jié)奏為樂曲伴奏。教師簡介作曲家 （ 2）初聽全曲 ， 歌曲描寫了什么情景？表現(xiàn)了什么樣的情緒？ （ 3）欣賞第一段：第一段歌詞描寫了什么？旋律、節(jié)奏有何特點？表現(xiàn)了什么情景？ （ 4）欣賞第二段：第二段的結構與第一段有何不同？表現(xiàn)了什么？ （ 5）再次欣賞全曲，感受樂曲的情緒并 體會裝飾音在樂曲中的作用。 三、小結本單元教學內容 第六單元 歌聲中的回憶 第一課時 教學內容：欣賞歌曲《小背簍 》 教學目標： 這是一節(jié)欣賞課。 聽演唱版的《紫竹調》，嘗試模唱前兩句，以感受地方風格。 請學生聽《紫竹調》中三件樂器的獨奏片段，請學生試著說出示哪件樂器在演奏，并在教師的提示下模仿出該樂器的演奏姿態(tài)。 通過各種活動進一步培養(yǎng)學生強烈的求知欲和從小樹立遠大理想的決心。 跟隨《小樂隊》的演唱錄音，各組用自編的舞蹈、律動、表現(xiàn)聲部演唱的順序。 教師按任意順序演奏一遍各聲部主題，學生以小組為單位迅速做出反應并配上自編的伴奏。 教學過程： 一、認識另四 件 西洋樂器 完整聽賞《小樂隊》，請學生找出歌曲中唱到的樂器的名稱，并與圖形或實物相對應。 三、課堂小結 第三課時 教學內容：欣賞合唱曲《小樂隊》 ； 認識并初步 熟悉《小樂隊》中唱到得除圓號以外的四件樂器的外形和音色。 （ 2）教師分解是飯，學生模仿。 教學過程： 一、復習上節(jié)課內容 學生共同復習演唱《法國號》這首歌曲，要求背唱。 第二課時 教學內容：用簡單的舞蹈動作，配合歌曲《法國號》背唱 ； 展示自制的小樂器活隨堂自制簡單的小樂器。 三、進一步掌握四三的節(jié)奏律動。 二、學唱歌曲《法國號》 聽《法國號》的范唱錄音。 教學過程： 一、簡介圓號 學生聽一段圓號吹奏的音樂片段。 第五單元 小樂隊 第一課時 教學內容：學唱歌曲《法國號》 ； 音樂知識：法國號，四三拍。 各組設計角色扮演動物，教師進行指導。 教學過程： 一、導入：（師 生 分享關于森林的資料） 二、出示本單元的圖片 將圖連在一起，講述了一個怎樣的故事。（師生互評） 用沮喪、無可奈何的心情來演唱歌曲。 教學過程： 一、導入 （直接導入） 二、 歌曲教學 我們來聽一遍歌曲，大家注意聽歌曲表現(xiàn)了什么內容？ 打開書朗讀一下歌詞，大家感覺一下歌詞中的哪些字表現(xiàn)了歌曲的情緒？ 我們已經(jīng)熟悉了歌曲的音調大家再來聽一遍歌曲，并且在心里默唱歌詞。 學習歌詞，學生分組學唱并練習。 二、導入新課：（學生討論生態(tài)環(huán)境的破壞是如此嚴重，我們怎么辦，教師引導植樹歌的出現(xiàn)） 三、學唱歌曲： 聽錄音《少先隊植樹造林歌》 ，感受歌曲的旋律，教師帶著學生拍手、踏腳 教師范唱，邊唱邊拍節(jié)拍，學生跟著做，心里默唱。 五、小結 第二課時 課 題： 《少先隊植樹造林歌》 教學目標： 以活潑、歡快的情緒，飽滿而富有彈性的歌聲，表現(xiàn)種樹時的愉快心情，及盼望小樹成材的愿望。 讓我們再欣賞一遍用口笛演奏的具有苗族飛歌特點的第一樂章。 交流聽了這段音樂之后的感受。 第四單元 綠色的夢 第一課時 課 題： 《苗嶺的早晨》 教學目