語文教師個人工作計劃最新4篇-wenkub.com
2024-11-17 22:30 本頁面
【正文】 本學期在“口語交際”教學活動中可設計去“百貨商店買東西”的情境，還可模仿電視節(jié)目形式舉辦“實話實說”、“焦點訪談”等節(jié)目，討論學生最關心的熱點問題，讓學生的個性和思維能力得到快速發(fā)展以達到“口語交際”訓練的要求。古今許多教育實踐早已證明“熟讀成誦”是學習漢語行之有效的方法。只有讓學生在課堂上有了主人翁感，學生在課堂上才會學得主動，學得輕松，效果必然會很很好。將熟與所學生聯(lián)系起來，利用熟學生，既復習了熟，又學習了生，既找到了它們的聯(lián)系，又區(qū)分了它們之間的不同，會起到事半功倍的作用。前進中的家鄉(xiāng)等等。新聞大看點。落實各單元訓練重點。初步培養(yǎng)勤奮學習、樂于助人、謙虛謹慎、敢于拚搏的精神。能讀懂程度適宜的兒童文學作品和兒童科普文章，了解課文主要內(nèi)容。能帶著問題默讀課文，邊讀邊思考。初步學會完整地講述一件事，條理比較清楚，語句比較連貫。會讀寫260個詞語，懂得意思，一部分能口頭或書面運用。本冊教材共八個單元，7各有選學課文一篇，聽說訓練一次。大部分學生有課外閱讀的興趣，閱讀量要增加，閱讀書目需要必要的指導。定期做好家訪，及進了解學困生的學習和思想狀況，努力形成學校、家庭教育的合力，切中時機，“傳情報”、“送喜報”促進學困生的轉(zhuǎn)化。改善他們學習情況，提高學習成績。一有時間就叫他們了解“課堂知識掌握怎么樣?”發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，利用“一幫一”幫助他們在學校里，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。”在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。(二)、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。生用圓括號，多音用方括號。體現(xiàn)了循環(huán)往復、逐步提高的訓練過程。大部分學生學習態(tài)度端正，思想上要求上進，作業(yè)認真、一絲不茍。重視創(chuàng)設情境，使學生入情入境地進行口語交際。采用多種方式，如，給畫面配音，分角色朗讀，等等。重視朗讀的指導。采用多種形式，注意加強生字的復習和鞏固，防止回生。五、教學措施。四、教學重難點教學重點是識字寫字和朗讀，以及學習方法和情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。，能簡要講述感興趣的見聞。，積累自己喜歡的詞句。，熟記《漢語拼音
范文總結相關推薦
鄂ICP備17016276號-1