【正文】 利用學科自習，指導學生復習預習，學會自主學習。先制定整體補弱計劃。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。六、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。比如在講到“西藏是我國太陽能最豐富的地區(qū)”時，以課本中的地圖為素材，進行探究，并對課本知識進行了拓展。要“備好每一堂課；上好每一堂課；評好每一堂課；反思好每一堂課”成了我提升自身教學能力的途徑。教學能力的高低直接影響著學生們的健康成長。接下來學生的精力開始渙散了，課堂秩序有些不穩(wěn)定了，這時我來個地理小故事或小幽默，改變一下課堂氣氛，待學生精力又集中時，及時把重點，難點鞏固。做為一名教師，我十分清楚課堂管理的重要性。具體主要是做好以下幾項工作：一、提高教學質量，上好每一堂課。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不時的變化。在工作中，尊敬領導，團結同事，能正確處置好個人與集體、個人與領導、同事之間的關系。（三）組織擬訂了教研課題（區(qū)級課題），并組織研究之中。理解學生要從青少年的心理發(fā)展特點動身，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真；信任學生要信任他們的潛在能力，放手讓學生在實踐中鍛煉，在磨練中生長。尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。（二）關懷中等生和差生，加強課外輔導我能利用自習時間和課外活動時間對成果較差的學生進行集體輔導和個別輔導。課堂上的情況。并積極進行集體備課，備課時認真鉆研教材和課程規(guī)范，仔細分析認真記錄，虛心向同組老師學習、請教。新的教育形式要求我們必需具有先進的教育觀念，才干適應教育的發(fā)展。地理教學工作總結（20112012第二學期）單位：尤古莊鎮(zhèn)初級中學 姓名：杜洪時間：2012年7月第四篇：初一第二學期地理教學工作總結初一第二學期地理教學工作總結李可晏回顧一學期來的工作，是比較令自身滿意的。這樣就體現(xiàn)了“教育要面向現(xiàn)代化、面向全世界、面向未來”的宗旨。我積極參加學校組織的各種教研教改的活動，把學習的方法應用到實踐中來。熟練地掌握圖文轉換方法，逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系，完成對地理事物的準確定位，對重要大洲和重要國家的準確位置的掌握。學生地理成績的優(yōu)劣，在很大程度上取決于學生對地理圖表的理解、分析、運用能力的高低。在課堂上講究教學技巧和藝術，提高課時效益。因此，每次課堂下來，我都有種充實的感覺，我的勞動沒有白費，汗水沒有白流，同學們開心的笑容是我最大的鼓勵與快樂。第三篇：地理工作總結(第二學期)（本站推薦）2011212學年第二學期地理教學工作總結一學年過來，學生們對地理知識有了初步的認識，并逐漸產(chǎn)生了興趣，他們開始簡單了解到了世界地理和區(qū)域地理，也開始慢慢認識到學習地理與生活的關系，認識到了學習地理的重要性。加強對學生學法的指導，引導學生學會學習。上課時務求每一課都上得生動、活潑、高效，力爭通俗易懂，深入淺出，耐心對待每一個學生提出的問題。在每兩周定期參與集體備課，研究研討課程教法、學法，虛心請教其他老師。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。而是充溢樂趣的。要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的注意力，使其堅持相對穩(wěn)定性。不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內容和學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，認真寫好教學設計。①認真學習貫徹義務教育地理課程規(guī)范，鉆研教材。在以后的教學中，希望在以下方面取得進展：以學生為主體，注意基礎知識教學，調動學生的學習興趣；加強教學改革，引入新的教學模式，提高課堂教學效果；重視地理概念和規(guī)律的教學方；重視地理知識的應用和運用地理知識的能力；在開展教學活動的過程中，注重對學生進行心理教育；希望能夠更多的外出學習關于尖子生輔導培訓。主持廣東教育學會小課題立項。在討論中，教師要做必要的講解。幫助學生通過熟悉的現(xiàn)象理解所學地理知識。本學期學生考核除進行單元檢測外，也注重了全國卷要求下的形成性評價的實施，從多個方面考查學生，而不是只盯在學生的成績上。尤其是思考能力、識圖能力、分析和解決問題的能力等方面提高迅速。同時，鼓勵學生自由想象，提出各種假設和預見，充分尊重他們的思想觀點，使學生敢想敢干，富有創(chuàng)新精神。如涉及學生解決地理問題的39。所教的班的地理成績在月考、期中、期末考試考試中不斷取得進步，文化落后美術生對地理的學習觀念有所轉變，一部分學生有了突破性進展，學生對與自然地理的學習方法和學習過程有了明顯的提高。如果說學習是一場沒有終點的旅行，那么，我們只好一直在路上，用盡全身力氣奔跑，哪怕跌倒受傷，也不所畏懼。最后，課后，我會在每一節(jié)之后找相應的同學背誦當天所講的內容，由于所教班級比較多點，所以只能抽查很少部分的學生，這就要求之后額落實了。另外，在備課中一定要研究透，現(xiàn)在學生思維比較開放，問題也就比較多樣，在這一方面，同辦公室的郜仁美老師教會了我很多，我也收獲不少。本學期我主要承擔七年級六個班的地理教學工作。在重視考試的同時也要形成對學生多方面的評價而不是僅停留在成績上。應通過讀圖、學生練習和課堂討論等方式培養(yǎng)學生應用地理知識解決簡單問題的能力。但是，知識的理解、能力的培養(yǎng)都需要一個過程，不可急于求成、走捷徑。今后應注重思想教育，加強輔導，端正部分學生的學習態(tài)度。引導學生聯(lián)系身邊的實際進行分析，能夠使學生對地理事實獲得具體的、明確的認識。如涉及學生解決地理問題的技能、方法策略的形成，即地理知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程等，收到了良好的教學效果。同時教學時盡量采用多種教學手段和方法來激發(fā)學生興趣。經(jīng)過一段時間的養(yǎng)成習慣的培養(yǎng)，學生形成了濃厚的學習氣氛?；仡欉@一學期來的教學工作，總是有很多的感慨和想法，也有許多的心得。對一些各科成績較好但地理短腿的同學，我在兩個班搞了三個地理學習小組，通過一些圖形訓練和試題講解有針對性的幫助他們提高地理成績。可是大多數(shù)學生對地圖仍然不熟一些基本中國和世界重要區(qū)域都不能做到大概認識，對此我堅持要做到地圖了然于心就必須得時時刻刻熟悉地圖，就像認人一樣多看幾遍印象自然就有了，為了方便他們掌握圖形認識，我要求兩班學生最好能做到人手一本高考地理地圖冊，不管是課堂講學還是試題講解只要看到學生對區(qū)域理解困難時我就督促學生找到相應的地圖，強化對地圖的認識。針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去；還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始。又如：在講到“水資源對人類生存和發(fā)展的意義”時，著重教育學生：要珍惜和節(jié)約使用水資源，要保護水資源，以利于人類的可持續(xù)發(fā)展。這是高中地理課程改革的一個重大特點，我在教學中經(jīng)常圍繞這一主題來展開教學，發(fā)揮地理教育的功能。多次的聽學校各位老師的公開課，讓我有了學習觀摩的機會，取其之長，補己之短。三、虛心學習，提升自身的課堂教學能力。為此，我十分重視課堂管理，在課堂上向45分鐘要質量?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。第二學期地理教學工作總結6本學期本人擔任高二（G2G22）班的地理課程，為了抓好教學，本著認真負責的工作態(tài)度，課前認真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課，督促學生及時完成作業(yè)并復習，使學生能較好地掌握教材的基礎知識和基本觀點?！翱茖W技術是一生產(chǎn)力”，運用平生所學，才物有所值?，F(xiàn)正值教學改革的新時期，一場教育的革命正在興起，尤其以新教材為代表的教育教學思想蓬勃發(fā)展，只有融入這時代的步伐，都能適應教育的發(fā)展。熟練地掌握圖文轉換方法，逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系，完成對地理事物的準確定位，對重要大洲和重要國家的準確位置的掌握。(四)地圖訓練抓能力。在學生的作業(yè)本上我很少劃“”，對于錯題我只是在題的旁邊劃上“？”，或者給一些提示性的評語以及告知學生應該怎樣避免錯誤。每一個班級的學生數(shù)都在四十人以上，每批改一次作業(yè)就是一項沉重的工作。在課堂上講究教學技巧和藝術，提高課時效益。因此，每次課堂下來，我都有種充實的感覺，我的勞動沒有白費，汗水沒有白流，同學們開心的笑容是我最大的鼓勵與快樂。二、認真?zhèn)湔n、上課，細致批閱作業(yè)。但由于學生的學習習慣和基礎較差，這樣給我?guī)砹撕艽蟮膲毫?。?加強培優(yōu)輔差工作特別是極個別差生，我總不放棄對他們的要求，總是耐心輔導，手把手的教，并及時與家長取得聯(lián)系，教會家長的輔導方法，在與家長共同努力下，成績都達到了良好。也就是說不會提問題。本學期學前班數(shù)學教學總結如下：一 堅持直觀教學我在教幼兒學習數(shù)的組成及加減的時候，我使用了大量的`教具幫助我教學?？偨Y經(jīng)驗，查找不足，爭取在新的一年，取得好成績。，不斷學習，不斷提高，取長補短，同進步。同時本人繼續(xù)閱讀我校訂購的《中學地理教學參考》期刊，從中獲取地理教學的經(jīng)驗和方法。在優(yōu)等生輔導方面的主要措施就是“吃小灶”除了課堂上同學們共同要完成的任務外，額外再發(fā)給他們一些難度較大的資料和試題，加以拔高，并且只要學生做了的，老師都給予批改，效果還不錯，就是有些同學不太主動學習，可能是其它科目任務也很重，時間上不太允許。既要培養(yǎng)“苗子”，又要抓平均成績。學校要求初二年級使用導學案，而為了中考，教學容量較大，導學案并不太適用，在資料和導學案同時使用的情情況下，沒有處理好二者的關系，剛開始階段運用導學案，組織學生進行小組合作討論，但是，由于是復習，有些學生對內容掌握的較好，而有些學生則幾乎和沒學過一樣，討論起來比較費勁，不能同步進行，使教學進程受阻，有好學生吃不飽，中等學生吃不好，差學生吃不到的困惑。在復習中存在著以下幾個方面的不足：初二的學生6月29日進行地理科目中考，復習任務非常緊張，打破了常規(guī)教學順序。第二學期地理教學工作總結3七月降臨，陽光學校的陽光格外的灼熱，多么希望小雨如期而至啊！我的教學工作已經(jīng)由“忙碌”轉變?yōu)椤拜p閑”，比往年延遲一周的中考終于結束了。讓學生知道地理知識在生活、生產(chǎn)和科學試驗中的廣泛應用，增強學習地理的興趣和信心。但是，知識的理解、能力的培養(yǎng)都需要一個過程，不可要求其過高過急。二、主要成功教學經(jīng)