【正文】 評題過程中，學生的試卷，不光要講，也要落實學生做了沒有，答案糾正上了沒有。如果說學習是一場沒有終點的旅行，那么，我們只好一直在路上，用盡全身力氣奔跑，哪怕跌倒受傷，也不所畏懼。為了抓好教學，本著認真負責的工作態(tài)度，課前認真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課，督促學生及時完成作業(yè)并復習，使學生能較好地掌握教材的基礎知識和基本觀點。所教的班的地理成績在月考、期中、期末考試考試中不斷取得進步，文化落后美術生對地理的學習觀念有所轉變，一部分學生有了突破性進展，學生對與自然地理的學習方法和學習過程有了明顯的提高。同時注意因材施教，針對不同的學生提出不同的要求，對學習困難的學生，針對他們的具體情況給予了耐心幫助，鼓勵他們通過一系列的探索活動去發(fā)現(xiàn)結論，如地理名稱、概念、事實、原理等，使他們基本達到教學要求。如涉及學生解決地理問題的39。本學期教學中，在課堂教學方面下了很多功夫，注重學生主體作用的發(fā)揮。同時，鼓勵學生自由想象，提出各種假設和預見，充分尊重他們的思想觀點，使學生敢想敢干，富有創(chuàng)新精神。引導學生聯(lián)系身邊的實際進行分析，能夠使學生對地理事實獲得具體的、明確的認識。尤其是思考能力、識圖能力、分析和解決問題的能力等方面提高迅速。今后應注重地理素養(yǎng)教育，加強輔導，端正部分學生的學習態(tài)度。本學期學生考核除進行單元檢測外，也注重了全國卷要求下的形成性評價的實施，從多個方面考查學生，而不是只盯在學生的成績上。結合期末考綱和其他地區(qū)的全國卷備考經(jīng)驗，重視地理知識的應用，注重地理素養(yǎng)和能力培養(yǎng)。幫助學生通過熟悉的現(xiàn)象理解所學地理知識。讓學生知道地理知識在生活、生產(chǎn)和科學試驗中的廣泛應用，增強學習地理的興趣和信心。在討論中，教師要做必要的講解。 考核是教學中不可缺少的環(huán)節(jié)，是檢查教學質量的重要手段，能激發(fā)學生的主動性、創(chuàng)造性。主持廣東教育學會小課題立項。三、不足與方向當然，在教學中，也存在著不足之處，如學習困難生的轉化工作，一節(jié)課下來，總覺得原來會的還會，不會的還不會。在以后的教學中，希望在以下方面取得進展：以學生為主體，注意基礎知識教學，調(diào)動學生的學習興趣；加強教學改革，引入新的教學模式，提高課堂教學效果；重視地理概念和規(guī)律的教學方；重視地理知識的應用和運用地理知識的能力；在開展教學活動的過程中，注重對學生進行心理教育；希望能夠更多的外出學習關于尖子生輔導培訓。二、加強地理知識學習，練好扎實的教學基本功在地理教學方面，我加強教育理論學習，提高教學水平。①認真學習貫徹義務教育地理課程規(guī)范，鉆研教材。②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的措施。不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容和學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，認真寫好教學設計。我在教學工作中注意學生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的注意力，使其堅持相對穩(wěn)定性。增強上課技能，提高教學質量，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。而是充溢樂趣的。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。在每兩周定期參與集體備課，研究研討課程教法、學法，虛心請教其他老師。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，學習他人的優(yōu)點，克服自身的缺乏，改進工作。上課時務求每一課都上得生動、活潑、高效，力爭通俗易懂，深入淺出，耐心對待每一個學生提出的問題。我積極投入到素質教育的探索中，加快教育、教學方法的研究，更新教育觀念，掌握教學改革的方式方法，提高了駕馭課程的能力。加強對學生學法的指導，引導學生學會學習。存在的缺乏是，學生的知識結構還不是很完整，中學的知識系統(tǒng)還存在很多真空的局部，可后反思不夠和時，教的學生多，又時對個別學習主動性不夠的學生督促不夠，這些都有待以后改進。第三篇：地理工作總結(第二學期)（本站推薦）2011212學年第二學期地理教學工作總結一學年過來，學生們對地理知識有了初步的認識，并逐漸產(chǎn)生了興趣，他們開始簡單了解到了世界地理和區(qū)域地理，也開始慢慢認識到學習地理與生活的關系，認識到了學習地理的重要性。(一)一堂好課，前提還在于備課的質量好與壞。因此，每次課堂下來，我都有種充實的感覺，我的勞動沒有白費，汗水沒有白流，同學們開心的笑容是我最大的鼓勵與快樂。教學中我力爭做到了精講，重知識體系、結構、聯(lián)系和思維方法及解題思路，避免了面面俱到、拖泥帶水等一些問題。在課堂上講究教學技巧和藝術，提高課時效益。做到講練結合，努力提高了復習效率。學生地理成績的優(yōu)劣，在很大程度上取決于學生對地理圖表的理解、分析、運用能力的高低。尤其是在復習中，重點以讀圖分析為主，就是讓學生明白，地理教學尤其是世界地理教學必須學會識圖。熟練地掌握圖文轉換方法，逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系，完成對地理事物的準確定位，對重要大洲和重要國家的準確位置的掌握。積極進行新教材、新教法、新教育思想的學習、與運用實踐。我積極參加學校組織的各種教研教改的活動，把學習的方法應用到實踐中來。在教學中，我要求學生認識到地理環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的基礎，人類通過地理環(huán)境中的各種資源發(fā)展生產(chǎn)。這樣就體現(xiàn)了“教育要面向現(xiàn)代化、面向全世界、面向未來”的宗旨。一學期的工作很快結束，工作中還有很多不足，有很多的工作有待完成。地理教學工作總結（20112012第二學期）單位：尤古莊鎮(zhèn)初級中學 姓名：杜洪時間：2012年7月第四篇：初一第二學期地理教學工作總結初一第二學期地理教學工作總結李可晏回顧一學期來的工作，是比較令自身滿意的。自己堅持準時參與學校組織的政治學習并認真做好筆記，認真學習新的，和時更新教育理念。新的教育形式要求我們必需具有先進的教育觀念，才干適應教育的發(fā)展。二、教育教學方面：要提高教學質量，關鍵是上好課。并積極進行集體備課，備課時認真鉆研教材和課程規(guī)范，仔細分析認真記錄，虛心向同組老師學習、請教。了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。課堂上的情況。把學習的主動權交給學生，激發(fā)和調(diào)動學生的學習積極性，讓學生有自主學習的時間和空間，最充沛地調(diào)動學生積極主動學習。（二）關懷中等生和差生，加強課外輔導我能利用自習時間和課外活動時間對成果較差的學生進行集體輔導和個別輔導。（三）德育工作德育是教學工作中的重中之重，而德育工作的秘訣就是“愛”。尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。教師與學生雖然處在人格的平等地位。理解學生要從青少年的心理發(fā)展特點動身，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真；信任學生要信任他們的潛在能力，放手讓學生在實踐中鍛煉，在磨練中生長。三、教學研究方面（一）積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。（三）組織擬訂了教研課題（區(qū)級課題），并組織研究之中。我熱愛自身的事業(yè)，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。在工作中，尊敬領導，團結同事，能正確處置好個人與集體、個人與領導、同事之間的關系。五、業(yè)務進修方面隨著新課程改革對教師業(yè)務能力要求的提高，我在教學之余，還擠時間學習了新課程規(guī)范以和與地理相關的書籍，在網(wǎng)絡中閱讀整理了大量資料，并積極進行各類現(xiàn)代教育技術培訓，初步掌握了制作多媒體課件的技能，能夠熟練的運用多媒體教學，使我的課堂氣氛更加活躍。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不時的變化。所以，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自身，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的教育事業(yè)奉獻自身的力量。具體主要是做好以下幾項工作：一、提高教學質量，上好每一堂課?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。做為一名教師，我十分清楚課堂管理的重要性。為此，我十分重視課堂管理，在課堂上向40分鐘要質量。接下來學生的精力開始渙散了，課堂秩序有些不穩(wěn)定了，這時我來個地理小故事或小幽默，改變一下課堂氣氛，待學生精力又集中時，及時把重點，難點鞏固。三、虛心學習，提升自身的課堂教學能力。教學能力的高低直接影響著學生們的健康成長。多次的聽學校各位老師的公開課，讓我有了學習觀摩的機會，取其之長，補己之短；多次的組內(nèi)教研活動，讓我有了檢查自己的時機。要“備好每一堂課；上好每一堂課；評好每一堂課；反思好每一堂課”成了我提升自身教學能力的途徑。這是高中地理課程改革的一個重大特點，我在教學中經(jīng)常圍繞這一主題來展開教學，發(fā)揮地理教育的功能。比如在講到“西藏是我國太陽能最豐富的地區(qū)”時，以課本中的地圖為素材，進行探究，并對課本知識進行了拓展。又如：在講到“水資源對人類生存和發(fā)展的意義”時，著重教育學生：要珍惜和節(jié)約使用水資源，要保護水資源，以利于人類的可持續(xù)發(fā)展。六、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去；還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。理清是共性存在的問題，還是個別學生個體的問題，作到心中有數(shù)。先制定整體補弱計劃。指導組內(nèi)教師制定個性補弱計劃，要落實到學生姓名、弱點、解決的措施、實現(xiàn)的目標。利用學科自習，指導學生復習預習，學會自主學習。