11-20各數(shù)認識評課稿-wenkub.com
2024-11-16 23:34 本頁面
【正文】 是很好的練習。數(shù)雞蛋、認一認的安排就是讓學生理解11是由一個10和一個1組成的，使抽象的數(shù)學概念學習變得具體生動，易于 學生接受。在數(shù)雞蛋學習11—20各數(shù)時，教師不僅指導了讀，還示范了寫，同時還安排了在課堂上讓學生上黑板寫的環(huán)節(jié)。這不僅僅是激發(fā)學生學習興趣的一種策略，更是讓學生通過想和猜的活動，發(fā)展數(shù)學意識，培養(yǎng)學生的數(shù)感。我們沒有必要讓人人成為數(shù)學家，但應(yīng)當使每個學生都在一定程度上會數(shù)學地思考，數(shù)感是人的一種基本素養(yǎng)。為下一步學習新知作了鋪墊，營造了樂學的氛圍，使學生積極的投入到學習活動中。語言是思維的外殼，長此以往的訓練，這些學生的數(shù)學素養(yǎng)一定會很好。用同樣的方法，讓學生逐步認識1219，20是兩滿盤雞蛋，讓學生明白兩個10就是20。學生齊數(shù)11—20。這節(jié)課的主要流程如下：一、復(fù)習引入：從1數(shù)到10，再從10數(shù)到1。教學時可以讓學生結(jié)合生活實際用11—20各數(shù)說一句話。學以致用是學生學習的根本，本節(jié)課的不足時教學時間的把握要改善。根據(jù)學情，1120各數(shù)的的數(shù)數(shù)么個學生都能朗朗上口，因此在教學中淡化了數(shù)數(shù)這部分內(nèi)容的教學，重視了在數(shù)數(shù)的基礎(chǔ)上解數(shù)的組成，從而掌握數(shù)的讀法的教學。在《1120各數(shù)的認識》這一節(jié)內(nèi)容中，課本上給我們提供了一幅有許多物品的畫面，其中運蘊藏了許多教學問題。分析這節(jié)課的教學過程有得也有失。第四篇：《1120各數(shù)的認識》評課意見《1120各數(shù)的認識》評課意見《1120各數(shù)的認識》評課意見這一節(jié)課的教學目標是使學生能夠正確地數(shù)出數(shù)量在11—20之間物體的個數(shù)，并且知道這些數(shù)是由1個十和幾個一組成的；通過學習，使學生能夠熟練掌握20以內(nèi)數(shù)的順序和大小，并能夠正確地、迅速地讀出11—20各數(shù)。思路清晰，講解清楚。板書工整，設(shè)計合理。根據(jù)這些特點何老師將練習設(shè)計成孩子們喜歡的游戲。有的找到電話、遙控、住房號碼、計算機??，還有同學想到100元、50元、10元上也有0。聯(lián)系學生已有的生活經(jīng)驗,再認識0表示起點的含義,接著教學0的書寫,因此,設(shè)計教學過程時,教師把本課教學內(nèi)容編成一個有關(guān)小猴子的故事,學生對小猴子的情景很感興趣,并且教學情景有連貫性,各個教學環(huán)節(jié)的設(shè)計沒有打破教學情景,學生的學習興趣高漲,熱衷于學習無需教師過多的組織教學.（二）創(chuàng)設(shè)生活情景，讓數(shù)學走進現(xiàn)實的生活新課程標準明確指出：讓學生學習生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，并且能用數(shù)學知識解決生活中的實際問題。㈡運用多種手段，活躍課堂氣氛，使學生樂學。教學難點：在認識0的情景中體驗知識及生活的密切聯(lián)系。二、評教學目標本節(jié)課的教學目標：學生初步知道0的含義、會讀、會寫數(shù)字0；初步學會計算有關(guān)0的加、減法。一、評教材處理本節(jié)課是人教版九年義務(wù)教育六年制數(shù)學第一冊第二單元“10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法”的內(nèi)容，包括教科書第24頁的例題，做一做。作為一個新老師，以后要多聽師父余老師的課，多從余老師的課上學習一些教學經(jīng)驗，從而豐富自己的課堂。接著又讓學生從小到大和從大到小讀讀這些數(shù)，使得數(shù)的順序變得更加清晰。在認識20時，讓學生在十九后面添上1，又滿1個十再捆成1捆，直觀顯示“2個十是20”，可以使學生認識20的組成和實際意義。第一層次是其他十幾的數(shù)，第二層次是20。這里，老師只是提出問題，主要通過學生自身的思考，利用已經(jīng)知道的知識完成12根小棒的數(shù)數(shù)和“看得很清楚”的擺法，有利于學生的獨立思考習慣的培養(yǎng)。學生在擺12根小棒的過程中，經(jīng)過思考和操作，可以進一步認識10
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