【正文】 隱性的否定詞，如“反對(duì)”“拒絕”,“禁止”,“防止”,“避免”,“忌”“否認(rèn)”等 無(wú)時(shí)無(wú)刻不=時(shí)時(shí)刻刻都 (1)這次火災(zāi)造成的經(jīng)濟(jì)損失,據(jù)有關(guān)部門(mén)保守估計(jì),直接損失至少在三千萬(wàn)元以上.(2)我們的語(yǔ)文教材本子幾乎是世界上最薄的,:例(1)“至少”一詞,后面搭配的數(shù)應(yīng)是確數(shù),而“二千萬(wàn)元以上”是一個(gè)概數(shù),(2)數(shù)字的減少不能用倍數(shù)表示,：“至少” “最多”“最高”“超過(guò)”只能搭配確數(shù)。（并列不當(dāng)，“生活用品”與“床上用品”是種與屬的關(guān)系，“床上用品”包括在“生活用品”里面，并列失當(dāng)）2．否定不當(dāng)科學(xué)發(fā)展到今天，誰(shuí)也不能否認(rèn)地球不是圍繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)這個(gè)簡(jiǎn)單的事實(shí)。（主客體顛倒。這個(gè)句子中前后主語(yǔ)不一致，所以“不但”應(yīng)放在“他們”的前面。（2）時(shí)間（3）處所（4）范圍（5）情態(tài)（6）對(duì)象。（6）帶“的”的定語(yǔ)應(yīng)放在不帶“的”的定語(yǔ)之前?！皟擅鎸?duì)一面”，“抓不抓”是“肯否”兩面，而“是關(guān)系到祖國(guó)建設(shè)事業(yè)后繼有人的大事”則是一面，可在“祖國(guó)建設(shè)事業(yè)”后加上“是否”以消除語(yǔ)病。3．修飾語(yǔ)與中心語(yǔ)搭配不當(dāng)：例：這次大會(huì)上，對(duì)工資問(wèn)題交換了(廣泛的)意見(jiàn)?！跋嘈我?jiàn)絀”的意思是跟另一人或事物比較起來(lái)顯得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如，成語(yǔ)中的“見(jiàn)”本來(lái)就是“顯得”的意思，在它的前面再用“顯得”，語(yǔ)意就重復(fù)了。（解釋：句中“從??中”是介賓短語(yǔ)，不能作主語(yǔ)，應(yīng)去掉“從”“中”兩字，讓“小事”作主語(yǔ)。)強(qiáng)加因素例如:因?yàn)樗麃?lái)自北方，思想根本上還是舊的一套。自相矛盾例如:過(guò)了一會(huì)兒，汽車突然漸漸地停下來(lái)了。這里的“不合邏輯”指的是句子的意思在事理上講不過(guò)去。但從語(yǔ)文字面的意思角度看“白馬”應(yīng)該是“馬”才對(duì)。例如:中華民人共和國(guó)成立了，共同綱領(lǐng)頒布了，婦女在法律上是平等了。如果144華里只是全渠的一部分，那么不能說(shuō)“完畢”，該說(shuō)“現(xiàn)全渠已勘測(cè)了144華里。應(yīng)該把“和”字改為“夾”字，或者在“一輛”后面加“漆了”二字。 歧義，是一句話有兩種理解意思。 費(fèi)解，指一句話不知道怎么講。應(yīng)該把末一分句改作“殲滅了一大部分”或“不計(jì)其數(shù)”；這樣“殲滅”是接著“被游擊隊(duì)”下來(lái)的，就連貫了。(應(yīng)該改作“因?yàn)樯缰剡h(yuǎn)寫(xiě)了.....文章，就認(rèn)為他是.....”。(應(yīng)該在“曾被.....束縛.....和“......縛下的......” 兩種格式中選 用一個(gè)。(應(yīng)刪去“的距離”。(“環(huán)境”應(yīng)刪去。（“抓緊”什么?“時(shí)間” 一詞不能省。)成分殘缺主要有下列類型：缺少主語(yǔ)例如:由于她這樣好的成績(jī)。)一面與兩面搭配不當(dāng)：例如:藝人們過(guò)去一貫遭白眼，如今卻受到人們的熱切的青睞，就在這白眼和青睞之間，他們體味著人間的溫暖。(“本世紀(jì)初是目標(biāo)”是主謂搭配不當(dāng)。(表范圍的副詞“都”應(yīng)放到表數(shù)量的“一個(gè)一個(gè)”后。正確次序: 許多老師昨天(時(shí)間)在休息室里(處所)都(范圍)熱情的(情態(tài))同他(對(duì)象)交談。 表語(yǔ)氣(副詞)或?qū)ο蟮?介賓短語(yǔ))；高考語(yǔ)文常見(jiàn)語(yǔ)病類型總結(jié)（必看）178。動(dòng)詞的附加語(yǔ)的多項(xiàng)狀語(yǔ)次序不當(dāng)動(dòng)詞的附加語(yǔ)，多項(xiàng)狀語(yǔ)次序不當(dāng)。 名詞或名詞短語(yǔ)；178。 表領(lǐng)屬性的或時(shí)間、處所的；178。5句推論不合理，因?yàn)闊o(wú)法從“寫(xiě)得不長(zhǎng)”這一字?jǐn)?shù)概念推論出文章的“特色”。［辨析］1句“衣服”是屬概念，襯衫是種概念，這兩個(gè)概念不能并列。請(qǐng)看例句：：衣服、球鞋、手帕、襯衫、拖鞋等。2句“她”和3句中“他”都指代不明。，談得投機(jī)，他給他點(diǎn)上了一支煙。五、表意不明：①費(fèi)解，甚至使人不知所云，②指代不明，③由詞的多義或兼類造成的表意不清，④語(yǔ)句歧義。如用反問(wèn)語(yǔ)氣，應(yīng)該是“那怎么會(huì)有好的成績(jī)呢?”如用判斷句，則應(yīng)該說(shuō)成“成績(jī)不好是可想而知的”。請(qǐng)看例句： ，那怎么能有好成績(jī)是可想而知的。6句前面有“忌”，后面就不能再用表否定的“不可”。改法一般有兩種：①去掉句首關(guān)聯(lián)詞，②去掉第2分句前“使”。加速發(fā)展養(yǎng)豬事業(yè)，這個(gè)縣舉辦了??培訓(xùn)班。句子成分殘缺一般主要表現(xiàn)在主、謂、賓和修飾成分的殘缺。5句和6句都屬一面對(duì)二面的錯(cuò)誤。［辨析］1句動(dòng)賓搭配不當(dāng)，不能“安排了”“會(huì)議中應(yīng)注意的問(wèn)題”。挽救和培養(yǎng)失足青年的場(chǎng)所，多次受到表彰。③主賓不搭配。二、搭配不當(dāng)：①主謂不搭配。3句“兩千多年前”不能修飾“新出土”，應(yīng)放在“文物”之前。那么文字即使很不錯(cuò)，也不是好文章。）．像青梅竹馬、兩小無(wú)猜、舉案齊眉、結(jié)為連理等，都有特定對(duì)象，不能亂用。）19．這則笑話，因?yàn)閷?duì)舊中國(guó)辦事推諉、漠不關(guān)心人民疾苦的“當(dāng)事諸公”，諷刺得．．．．很有力量，在民間流傳頗廣，幾乎家喻戶曉。（誤．．．．用謙詞）17．你放心，你的困難就是我的困難，換房子的事我一定鼎立相助。（“秀色可餐”．．．．也是兩種語(yǔ)境成語(yǔ)。）14．某黑幫團(tuán)伙在幾個(gè)勞改釋放人員加入之后，如虎添翼，更加囂張。如果對(duì)這類成語(yǔ)只知其一，不知其二，則易造成誤判。（“遍體鱗傷”就是“全身”受傷。）四、重復(fù)累贅成語(yǔ)有固定的結(jié)構(gòu)，有的本身就是一句話，甚至一個(gè)故事，弄不好會(huì)同句子中其它詞語(yǔ)重復(fù)，使用時(shí)要特別注意。）8．《警察和贊美詩(shī)》的結(jié)尾別有用心，既在情理之中，又在意料之外。）三、褒貶不分有些成語(yǔ)雖然意思基本相同，但感情色彩卻不大一樣，要注意區(qū)別對(duì)待，恰當(dāng)使用。（“尾大不掉”指部下勢(shì)力強(qiáng)大，不聽(tīng)從調(diào)動(dòng)指揮，現(xiàn)在也比喻機(jī)構(gòu)龐大，指揮失靈。例：4．風(fēng)景這邊獨(dú)好，春節(jié)長(zhǎng)假來(lái)此觀光的海內(nèi)外客人不絕如縷。猶言和高人相處，就像受到春風(fēng)的吹拂一般。）2．面對(duì)無(wú)數(shù)個(gè)“豆腐渣”工程的受害者，面對(duì)受害者親人披肝瀝膽的痛苦，我們無(wú)．．．．法再保持沉默?。ā芭螢r膽”比喻坦誠(chéng)相見(jiàn)或竭盡忠誠(chéng)。第三篇：成語(yǔ)語(yǔ)病類型出卷人蔡衛(wèi)國(guó) 成語(yǔ)誤用思考角度例說(shuō)辨析“成語(yǔ)運(yùn)用是否正確”，是要講究一些思考角度的，下面，我們來(lái)列舉一些成語(yǔ)運(yùn)用中常出現(xiàn)的誤區(qū)：一、望文生義成語(yǔ)的意義有其固定性和整體性，不論構(gòu)成成語(yǔ)的各個(gè)成分單獨(dú)存在時(shí)是什么意思，他們組合成成語(yǔ)后，表示的都是那個(gè)成語(yǔ)的整體意義，而不是這個(gè)成語(yǔ)的各個(gè)語(yǔ)素的簡(jiǎn)單相加，所以要透過(guò)字面去把握，尤其是一些特殊的語(yǔ)素，更要注意其古義，千萬(wàn)不能以現(xiàn)在人的眼光或者是按現(xiàn)代漢語(yǔ)的意義去理解。（3）分解法理清枝葉（附在主、謂、賓上的附加成分），檢查枝葉同相應(yīng)的主干是否搭配得當(dāng)。）③他的父親仍然健在，享年83歲，精神尚佳。”（8）用詞不當(dāng)用詞不當(dāng)包括詞性使用不當(dāng)，詞義使用不當(dāng)，詞的感情色彩使用不當(dāng)?shù)鹊?。（既然“幸免”，自然是沒(méi)有死，怎么能說(shuō)是“死難者中的一個(gè)”呢？應(yīng)改為“多少人死難了，他是幸免的一個(gè)。（可以解釋為“介紹一種權(quán)威著作”，也可以解釋為“介紹菲律賓”。）②巴勒斯坦游擊隊(duì)對(duì)以色列的進(jìn)攻是早有準(zhǔn)備的。（把“他的報(bào)告對(duì)我啟發(fā)教育很大”與“聽(tīng)了他的報(bào)告，我受到很大的啟發(fā)教育”兩種句式雜糅在一起，應(yīng)選其中一種。）（5）句式雜糅句式雜糅指把兩個(gè)意思或兩種句式雜糅在一句之中，造成結(jié)構(gòu)混亂，意思不清。（語(yǔ)序不合習(xí)慣，應(yīng)把“倍受”移至“廣大的”前面。（詞語(yǔ)的前后順序排列不當(dāng)，“深刻說(shuō)明”應(yīng)照應(yīng)“理論”，“詳細(xì)的規(guī)定”應(yīng)照應(yīng)“政策”。（停下腳步和駐足意思重復(fù)，刪除一個(gè)）。例如：①籃球場(chǎng)上十位隊(duì)員正在激烈地打比賽。（缺謂語(yǔ)，在“參與”前加上“承擔(dān)”）③只要有勤奮、肯吃苦，什么樣的難題都難不倒你。例如：①通過(guò)特級(jí)老師的這次講課，對(duì)大家的啟發(fā)很大。（修飾語(yǔ)和中心語(yǔ)搭配不當(dāng)，并不是意見(jiàn)廣泛，而是交換的范圍廣泛，應(yīng)改為“廣泛地交換了意見(jiàn)”。（主謂搭配不當(dāng)，“月光”不會(huì)發(fā)出聲響。辨析和修改病句是衡量語(yǔ)言表達(dá)能力的重要標(biāo)志，也是高中生備考的基本能力之一，因而，無(wú)論是縱觀近幾年中考，還是通覽各省高考試卷，修改病句已成為必考考點(diǎn)，難度也不見(jiàn)一般。C、只要你單位同意報(bào)銷差旅費(fèi)安排住處領(lǐng)取大會(huì)出席證的問(wèn)題可由我們解決。A、小華爹叫你去門(mén)口等著B(niǎo)、小華爹叫你去門(mén)口等著C、小華爹叫你去門(mén)口等著D、小華爹叫你去門(mén)口等著練習(xí)：某人接到一學(xué)術(shù)會(huì)議秘書(shū)組來(lái)函，信上說(shuō)：：只要你單位同意，報(bào)銷差旅費(fèi)，安排住處，領(lǐng)取大會(huì)出席證的問(wèn)題可由我們解決。對(duì)售票員的意見(jiàn)們我的弟弟和妹妹和朋友四、區(qū)分語(yǔ)詞的施事、受事法（代詞指代不明產(chǎn)生歧義）：A、開(kāi)刀的是他父親B、開(kāi)刀的是他父親練習(xí)：“晚上我有課”是個(gè)歧義句，接在后面能消除歧義的一項(xiàng)是：A、現(xiàn)在要做些準(zhǔn)備B、現(xiàn)在不能再耽誤時(shí)間了C、現(xiàn)在要趕緊回家D、現(xiàn)在不能再寫(xiě)作業(yè)了五、語(yǔ)序調(diào)換法不同的語(yǔ)序表達(dá)語(yǔ)義的變化，是漢語(yǔ)的一個(gè)重要特點(diǎn)。（一個(gè)人說(shuō)）練習(xí)：下面是清代祝枝山的一副對(duì)聯(lián)，“明日逢春好不悔氣，終年倒運(yùn)少有余財(cái)”這幅對(duì)聯(lián)停頓不同，褒貶分明，試指出表褒意是該如何停頓。一句話停頓的地方不同，往往會(huì)表達(dá)出不同的意思。請(qǐng)?jiān)谟械脑~語(yǔ)下打著重號(hào)，使括號(hào)內(nèi)外句意相吻合。）B、我知道你會(huì)唱歌（你不要瞞著我了。辨析歧義句的方法很多，主要有以下幾種。”補(bǔ)充：典型病句的修改： ，努力學(xué)習(xí)是關(guān)鍵?！飸?yīng)該是“我和報(bào)紙的接觸”☆數(shù)學(xué)對(duì)于我不感興趣?！锇选安弧狈旁凇俺谩鼻懊?．關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)位置不當(dāng)：復(fù)句中的分句主語(yǔ)一致時(shí)，主語(yǔ)應(yīng)在全句之首；主語(yǔ)不一致時(shí)，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)應(yīng)在主語(yǔ)前邊?！锇选安弧闭{(diào)至“把張卓”前 多項(xiàng)定語(yǔ)次序不當(dāng)范圍＋數(shù)量＋動(dòng)性＋形性＋名性＋中心詞多項(xiàng)定語(yǔ)的一般順序：1．表領(lǐng)屬性的或時(shí)間處所的2．指稱或數(shù)量的短語(yǔ)3．動(dòng)詞或動(dòng)詞性短語(yǔ)4．形容詞或形容詞短語(yǔ)5．名詞或名詞短語(yǔ)6．帶“的”的短語(yǔ)放在不帶“的”的定語(yǔ)前面☆國(guó)家隊(duì)的 一位有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的 優(yōu)秀的 籃球女教練★領(lǐng)屬性數(shù)量動(dòng)詞性短語(yǔ)形容詞名詞多項(xiàng)狀語(yǔ)次序不當(dāng)多項(xiàng)狀語(yǔ)的一般次序：1．表目的或原因的介賓短語(yǔ)2．表時(shí)間或處所的3．表范圍的4．表情態(tài)或程度的5．表對(duì)象的介賓短語(yǔ)☆許多老師//昨天在休息室里都熱情地同他交談?時(shí)間處所范圍情態(tài)對(duì)象☆第二天，世界各大報(bào)紙關(guān)于這起震驚國(guó)際體壇的事件都作了詳細(xì)報(bào)道。★將“無(wú)比的”調(diào)至“熱情”前3．兩個(gè)定語(yǔ)先后語(yǔ)序不當(dāng)☆這次展覽會(huì)展出了幾千年前剛出土的文物?！锇选熬汀备臑椤安拧薄钕胂蟛坏珜?duì)于詩(shī)人的創(chuàng)作是一種必要，對(duì)于讀者的欣賞也是一種必要?！锶サ簟罢R齊”一面與兩面搭配不當(dāng)☆做好生產(chǎn)救災(zāi)工作，決定于干部作風(fēng)是否深入。★去掉“的安全”修飾語(yǔ)與中心語(yǔ)搭配不當(dāng)（1）定語(yǔ)與中心語(yǔ)搭配不當(dāng)☆自己有雙聰明能干的手，什么都能造出來(lái)?！铩笆论E”改為“形象”☆同學(xué)們懷著崇敬的心情注視和傾聽(tīng)著這位見(jiàn)義勇為的英雄的報(bào)告?！锇选扒锾斓谋本备臑椤氨本┑那锾臁薄钤诠枮I、沈陽(yáng)兩地舉辦的日本電影周（上映的）以及在我國(guó)其它省市陸續(xù)上映的五部日本影片，是這幾年來(lái)日本影片中具有獨(dú)特風(fēng)格和民族特色的作品。★“的發(fā)電量”改為“發(fā)的電”☆沙沙的浪聲和銀光閃閃的海面構(gòu)成一幅多么好看的畫(huà)面?！锶サ簟半x現(xiàn)在”（8）誤用“的”字☆出人意料的是，今年三月，物價(jià)的下跌，后來(lái)慢慢地穩(wěn)定了。★去掉“在心里”☆漫山遍野到處都是水果：梨呀、蘋(píng)果、柿子……★去掉“到處”（6）補(bǔ)語(yǔ)多余☆為了精簡(jiǎn)字?jǐn)?shù)，不得不略加修改一些?！锶サ簟暗木帉?xiě)”☆今天，我到揚(yáng)州瘦西湖的地方，游覽了白塔、釣魚(yú)臺(tái)和五亭橋等風(fēng)景點(diǎn)。成分贅余（1）主語(yǔ)多余☆老舍的寫(xiě)作風(fēng)格總是和人民同甘共苦、風(fēng)雨同舟的?！镌凇皧Z得”前加上“分別”（5）關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)殘缺☆新加坡的竹節(jié)蟲(chóng)不僅體色幾乎和竹子一樣，體形在安靜時(shí)完全像一枝樹(shù)枝?！镌凇霸诶卒h精神的鼓舞下”后加上“力爭(zhēng)上游”（3）賓語(yǔ)殘缺☆校黨委討論了發(fā)動(dòng)全體師生開(kāi)展愛(ài)國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)。★去掉“通過(guò)”，讓“學(xué)習(xí)”作主語(yǔ)；去掉“使”，讓“水平”作主語(yǔ)☆從上述有目共睹的事實(shí)中，證明了黨的方針政策是從群眾中來(lái)的。(“和”有介詞和連詞的性質(zhì)，造成語(yǔ)意不明)6．教育部就普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試范圍發(fā)出通知，指出物理學(xué)科初中教學(xué)內(nèi)容部分不作要求。(是“15日之前去”還是“15 日這一天去”，意思不明)2．在喧天的鑼鼓聲中，這所有名的老校終于迎來(lái)了自己的新生。(“能否”是兩面性的詞語(yǔ)，與后面不一致)2．我懷著恐懼的心情，擔(dān)心災(zāi)難會(huì)不會(huì)降落到姑媽頭上。十二、出現(xiàn)了“的”字的短語(yǔ)，可能是語(yǔ)意不明、搭配不當(dāng)(偷換主語(yǔ))、語(yǔ)序不當(dāng)1．天漸漸地黑了下來(lái)，外面又刮了風(fēng)，街上的行人也漸漸稀少了，修傘的心里非常著急。(“諸”即“之