【正文】 隱性的否定詞，如“反對”“拒絕”,“禁止”,“防止”,“避免”,“忌”“否認”等 無時無刻不=時時刻刻都 (1)這次火災造成的經(jīng)濟損失,據(jù)有關(guān)部門保守估計,直接損失至少在三千萬元以上.(2)我們的語文教材本子幾乎是世界上最薄的,:例(1)“至少”一詞,后面搭配的數(shù)應是確數(shù),而“二千萬元以上”是一個概數(shù),(2)數(shù)字的減少不能用倍數(shù)表示,：“至少” “最多”“最高”“超過”只能搭配確數(shù)。（并列不當，“生活用品”與“床上用品”是種與屬的關(guān)系，“床上用品”包括在“生活用品”里面，并列失當）2．否定不當科學發(fā)展到今天，誰也不能否認地球不是圍繞太陽轉(zhuǎn)這個簡單的事實。（主客體顛倒。這個句子中前后主語不一致，所以“不但”應放在“他們”的前面。（2）時間（3）處所（4）范圍（5）情態(tài)（6）對象。（6）帶“的”的定語應放在不帶“的”的定語之前。“兩面對一面”，“抓不抓”是“肯否”兩面，而“是關(guān)系到祖國建設(shè)事業(yè)后繼有人的大事”則是一面，可在“祖國建設(shè)事業(yè)”后加上“是否”以消除語病。3．修飾語與中心語搭配不當：例：這次大會上，對工資問題交換了(廣泛的)意見?！跋嘈我娊I”的意思是跟另一人或事物比較起來顯得遠遠不如，成語中的“見”本來就是“顯得”的意思，在它的前面再用“顯得”，語意就重復了。（解釋：句中“從??中”是介賓短語，不能作主語，應去掉“從”“中”兩字，讓“小事”作主語。)強加因素例如:因為他來自北方，思想根本上還是舊的一套。自相矛盾例如:過了一會兒，汽車突然漸漸地停下來了。這里的“不合邏輯”指的是句子的意思在事理上講不過去。但從語文字面的意思角度看“白馬”應該是“馬”才對。例如:中華民人共和國成立了，共同綱領(lǐng)頒布了，婦女在法律上是平等了。如果144華里只是全渠的一部分，那么不能說“完畢”，該說“現(xiàn)全渠已勘測了144華里。應該把“和”字改為“夾”字，或者在“一輛”后面加“漆了”二字。 歧義，是一句話有兩種理解意思。 費解，指一句話不知道怎么講。應該把末一分句改作“殲滅了一大部分”或“不計其數(shù)”；這樣“殲滅”是接著“被游擊隊”下來的，就連貫了。(應該改作“因為社重遠寫了.....文章，就認為他是.....”。(應該在“曾被.....束縛.....和“......縛下的......” 兩種格式中選 用一個。(應刪去“的距離”。(“環(huán)境”應刪去。（“抓緊”什么?“時間” 一詞不能省。)成分殘缺主要有下列類型：缺少主語例如:由于她這樣好的成績。)一面與兩面搭配不當：例如:藝人們過去一貫遭白眼，如今卻受到人們的熱切的青睞，就在這白眼和青睞之間，他們體味著人間的溫暖。(“本世紀初是目標”是主謂搭配不當。(表范圍的副詞“都”應放到表數(shù)量的“一個一個”后。正確次序: 許多老師昨天(時間)在休息室里(處所)都(范圍)熱情的(情態(tài))同他(對象)交談。 表語氣(副詞)或?qū)ο蟮?介賓短語)；高考語文常見語病類型總結(jié)（必看）178。動詞的附加語的多項狀語次序不當動詞的附加語，多項狀語次序不當。 名詞或名詞短語；178。 表領(lǐng)屬性的或時間、處所的；178。5句推論不合理，因為無法從“寫得不長”這一字數(shù)概念推論出文章的“特色”。［辨析］1句“衣服”是屬概念，襯衫是種概念，這兩個概念不能并列。請看例句：：衣服、球鞋、手帕、襯衫、拖鞋等。2句“她”和3句中“他”都指代不明。，談得投機，他給他點上了一支煙。五、表意不明：①費解，甚至使人不知所云，②指代不明，③由詞的多義或兼類造成的表意不清，④語句歧義。如用反問語氣，應該是“那怎么會有好的成績呢?”如用判斷句，則應該說成“成績不好是可想而知的”。請看例句： ，那怎么能有好成績是可想而知的。6句前面有“忌”，后面就不能再用表否定的“不可”。改法一般有兩種：①去掉句首關(guān)聯(lián)詞，②去掉第2分句前“使”。加速發(fā)展養(yǎng)豬事業(yè)，這個縣舉辦了??培訓班。句子成分殘缺一般主要表現(xiàn)在主、謂、賓和修飾成分的殘缺。5句和6句都屬一面對二面的錯誤。［辨析］1句動賓搭配不當，不能“安排了”“會議中應注意的問題”。挽救和培養(yǎng)失足青年的場所，多次受到表彰。③主賓不搭配。二、搭配不當：①主謂不搭配。3句“兩千多年前”不能修飾“新出土”，應放在“文物”之前。那么文字即使很不錯，也不是好文章。）．像青梅竹馬、兩小無猜、舉案齊眉、結(jié)為連理等，都有特定對象，不能亂用。）19．這則笑話，因為對舊中國辦事推諉、漠不關(guān)心人民疾苦的“當事諸公”，諷刺得．．．．很有力量，在民間流傳頗廣，幾乎家喻戶曉。（誤．．．．用謙詞）17．你放心，你的困難就是我的困難，換房子的事我一定鼎立相助。（“秀色可餐”．．．．也是兩種語境成語。）14．某黑幫團伙在幾個勞改釋放人員加入之后，如虎添翼，更加囂張。如果對這類成語只知其一，不知其二，則易造成誤判。（“遍體鱗傷”就是“全身”受傷。）四、重復累贅成語有固定的結(jié)構(gòu)，有的本身就是一句話，甚至一個故事，弄不好會同句子中其它詞語重復，使用時要特別注意。）8．《警察和贊美詩》的結(jié)尾別有用心，既在情理之中，又在意料之外。）三、褒貶不分有些成語雖然意思基本相同，但感情色彩卻不大一樣，要注意區(qū)別對待，恰當使用。（“尾大不掉”指部下勢力強大，不聽從調(diào)動指揮，現(xiàn)在也比喻機構(gòu)龐大，指揮失靈。例：4．風景這邊獨好，春節(jié)長假來此觀光的海內(nèi)外客人不絕如縷。猶言和高人相處，就像受到春風的吹拂一般。）2．面對無數(shù)個“豆腐渣”工程的受害者，面對受害者親人披肝瀝膽的痛苦，我們無．．．．法再保持沉默?。ā芭螢r膽”比喻坦誠相見或竭盡忠誠。第三篇：成語語病類型出卷人蔡衛(wèi)國 成語誤用思考角度例說辨析“成語運用是否正確”，是要講究一些思考角度的，下面，我們來列舉一些成語運用中常出現(xiàn)的誤區(qū)：一、望文生義成語的意義有其固定性和整體性，不論構(gòu)成成語的各個成分單獨存在時是什么意思，他們組合成成語后，表示的都是那個成語的整體意義，而不是這個成語的各個語素的簡單相加，所以要透過字面去把握，尤其是一些特殊的語素，更要注意其古義，千萬不能以現(xiàn)在人的眼光或者是按現(xiàn)代漢語的意義去理解。（3）分解法理清枝葉（附在主、謂、賓上的附加成分），檢查枝葉同相應的主干是否搭配得當。）③他的父親仍然健在，享年83歲，精神尚佳?！保?）用詞不當用詞不當包括詞性使用不當，詞義使用不當，詞的感情色彩使用不當?shù)鹊?。（既然“幸免”，自然是沒有死，怎么能說是“死難者中的一個”呢？應改為“多少人死難了，他是幸免的一個。（可以解釋為“介紹一種權(quán)威著作”，也可以解釋為“介紹菲律賓”。）②巴勒斯坦游擊隊對以色列的進攻是早有準備的。（把“他的報告對我啟發(fā)教育很大”與“聽了他的報告，我受到很大的啟發(fā)教育”兩種句式雜糅在一起，應選其中一種。）（5）句式雜糅句式雜糅指把兩個意思或兩種句式雜糅在一句之中，造成結(jié)構(gòu)混亂，意思不清。（語序不合習慣，應把“倍受”移至“廣大的”前面。（詞語的前后順序排列不當，“深刻說明”應照應“理論”，“詳細的規(guī)定”應照應“政策”。（停下腳步和駐足意思重復，刪除一個）。例如：①籃球場上十位隊員正在激烈地打比賽。（缺謂語，在“參與”前加上“承擔”）③只要有勤奮、肯吃苦，什么樣的難題都難不倒你。例如：①通過特級老師的這次講課，對大家的啟發(fā)很大。（修飾語和中心語搭配不當，并不是意見廣泛，而是交換的范圍廣泛，應改為“廣泛地交換了意見”。（主謂搭配不當，“月光”不會發(fā)出聲響。辨析和修改病句是衡量語言表達能力的重要標志，也是高中生備考的基本能力之一，因而，無論是縱觀近幾年中考，還是通覽各省高考試卷，修改病句已成為必考考點，難度也不見一般。C、只要你單位同意報銷差旅費安排住處領(lǐng)取大會出席證的問題可由我們解決。A、小華爹叫你去門口等著B、小華爹叫你去門口等著C、小華爹叫你去門口等著D、小華爹叫你去門口等著練習：某人接到一學術(shù)會議秘書組來函，信上說：：只要你單位同意，報銷差旅費，安排住處，領(lǐng)取大會出席證的問題可由我們解決。對售票員的意見們我的弟弟和妹妹和朋友四、區(qū)分語詞的施事、受事法（代詞指代不明產(chǎn)生歧義）：A、開刀的是他父親B、開刀的是他父親練習：“晚上我有課”是個歧義句，接在后面能消除歧義的一項是：A、現(xiàn)在要做些準備B、現(xiàn)在不能再耽誤時間了C、現(xiàn)在要趕緊回家D、現(xiàn)在不能再寫作業(yè)了五、語序調(diào)換法不同的語序表達語義的變化，是漢語的一個重要特點。（一個人說）練習：下面是清代祝枝山的一副對聯(lián)，“明日逢春好不悔氣，終年倒運少有余財”這幅對聯(lián)停頓不同，褒貶分明，試指出表褒意是該如何停頓。一句話停頓的地方不同，往往會表達出不同的意思。請在有的詞語下打著重號，使括號內(nèi)外句意相吻合。）B、我知道你會唱歌（你不要瞞著我了。辨析歧義句的方法很多，主要有以下幾種?！毖a充：典型病句的修改： ，努力學習是關(guān)鍵?！飸撌恰拔液蛨蠹埖慕佑|”☆數(shù)學對于我不感興趣?！锇选安弧狈旁凇俺谩鼻懊?．關(guān)聯(lián)詞語位置不當：復句中的分句主語一致時，主語應在全句之首；主語不一致時，關(guān)聯(lián)詞語應在主語前邊?！锇选安弧闭{(diào)至“把張卓”前 多項定語次序不當范圍＋數(shù)量＋動性＋形性＋名性＋中心詞多項定語的一般順序：1．表領(lǐng)屬性的或時間處所的2．指稱或數(shù)量的短語3．動詞或動詞性短語4．形容詞或形容詞短語5．名詞或名詞短語6．帶“的”的短語放在不帶“的”的定語前面☆國家隊的 一位有20多年教學經(jīng)驗的 優(yōu)秀的 籃球女教練★領(lǐng)屬性數(shù)量動詞性短語形容詞名詞多項狀語次序不當多項狀語的一般次序：1．表目的或原因的介賓短語2．表時間或處所的3．表范圍的4．表情態(tài)或程度的5．表對象的介賓短語☆許多老師//昨天在休息室里都熱情地同他交談?時間處所范圍情態(tài)對象☆第二天，世界各大報紙關(guān)于這起震驚國際體壇的事件都作了詳細報道。★將“無比的”調(diào)至“熱情”前3．兩個定語先后語序不當☆這次展覽會展出了幾千年前剛出土的文物。★把“就”改為“才”☆想象不但對于詩人的創(chuàng)作是一種必要，對于讀者的欣賞也是一種必要?！锶サ簟罢R齊”一面與兩面搭配不當☆做好生產(chǎn)救災工作，決定于干部作風是否深入。★去掉“的安全”修飾語與中心語搭配不當（1）定語與中心語搭配不當☆自己有雙聰明能干的手，什么都能造出來。★“事跡”改為“形象”☆同學們懷著崇敬的心情注視和傾聽著這位見義勇為的英雄的報告。★把“秋天的北京”改為“北京的秋天”☆在哈爾濱、沈陽兩地舉辦的日本電影周（上映的）以及在我國其它省市陸續(xù)上映的五部日本影片，是這幾年來日本影片中具有獨特風格和民族特色的作品?！铩暗陌l(fā)電量”改為“發(fā)的電”☆沙沙的浪聲和銀光閃閃的海面構(gòu)成一幅多么好看的畫面?！锶サ簟半x現(xiàn)在”（8）誤用“的”字☆出人意料的是，今年三月，物價的下跌，后來慢慢地穩(wěn)定了?！锶サ簟霸谛睦铩薄盥奖橐暗教幎际撬豪嫜?、蘋果、柿子……★去掉“到處”（6）補語多余☆為了精簡字數(shù)，不得不略加修改一些。★去掉“的編寫”☆今天，我到揚州瘦西湖的地方，游覽了白塔、釣魚臺和五亭橋等風景點。成分贅余（1）主語多余☆老舍的寫作風格總是和人民同甘共苦、風雨同舟的?！镌凇皧Z得”前加上“分別”（5）關(guān)聯(lián)詞語殘缺☆新加坡的竹節(jié)蟲不僅體色幾乎和竹子一樣，體形在安靜時完全像一枝樹枝?！镌凇霸诶卒h精神的鼓舞下”后加上“力爭上游”（3）賓語殘缺☆校黨委討論了發(fā)動全體師生開展愛國衛(wèi)生運動?！锶サ簟巴ㄟ^”，讓“學習”作主語；去掉“使”，讓“水平”作主語☆從上述有目共睹的事實中，證明了黨的方針政策是從群眾中來的。(“和”有介詞和連詞的性質(zhì)，造成語意不明)6．教育部就普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試范圍發(fā)出通知，指出物理學科初中教學內(nèi)容部分不作要求。(是“15日之前去”還是“15 日這一天去”，意思不明)2．在喧天的鑼鼓聲中，這所有名的老校終于迎來了自己的新生。(“能否”是兩面性的詞語，與后面不一致)2．我懷著恐懼的心情，擔心災難會不會降落到姑媽頭上。十二、出現(xiàn)了“的”字的短語，可能是語意不明、搭配不當(偷換主語)、語序不當1．天漸漸地黑了下來，外面又刮了風，街上的行人也漸漸稀少了，修傘的心里非常著急。(“諸”即“之