【正文】 寫作中要注意首先透過現(xiàn)象看本質(zhì)，辯證分析原因，然后正反論述，給出結(jié)論，提出解決問題的方法和措施。要清 寫作要求和格式，注意細(xì)節(jié)，如標(biāo)題、抬頭、正文、結(jié)尾、落款、日期，最后還有簽名或蓋章。（1）教學(xué)計(jì)劃、授課計(jì)劃、教學(xué)大綱、教學(xué)工作量等信息，為系部領(lǐng)導(dǎo)搞好教學(xué)管理提供基本依據(jù)，保證教學(xué)管理順利進(jìn)行。（2）學(xué)生方面： 新生名單；教材征訂；學(xué)生課程表；學(xué)生各學(xué)期期末成績(jī)；學(xué)籍異動(dòng)材料；學(xué)籍處理統(tǒng)計(jì)；學(xué)生獲獎(jiǎng)材料；學(xué)生處分材料；畢業(yè)生資格審查；畢業(yè)論文整理、歸檔；系部學(xué)生座談會(huì)記錄等。配合主管領(lǐng)導(dǎo)處理日常教學(xué)工作，使教學(xué)管理合理運(yùn)作。教學(xué)秘書要及時(shí)準(zhǔn)確的將學(xué)院及教務(wù)處的各項(xiàng)規(guī)章制度以及相關(guān)規(guī)定，原原本本地傳達(dá)給系部教研室、全體教師以及全系學(xué)生。教學(xué)秘書高效細(xì)致的工作，是保證教學(xué)正常運(yùn)行的基礎(chǔ)，對(duì)教學(xué)秩序的運(yùn)行與維護(hù)起著至關(guān)重要的作用。教學(xué)秘書實(shí)行系部與教務(wù)處雙重管理，行政上受所在系部領(lǐng)導(dǎo)，業(yè)務(wù)上接受教務(wù)處指導(dǎo)。教學(xué)秘書不僅是教學(xué)事務(wù)的執(zhí)行者，同時(shí)也是教學(xué)管理隊(duì)伍成員之一，而教學(xué)管理隊(duì)伍是高校人才建設(shè)中的重要組成部分，各高校應(yīng)高度重視教學(xué)管理隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)而提升教學(xué)工作水平，提高教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)學(xué)校整體工作不斷進(jìn)步。高校教學(xué)主管部門的領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)到院系進(jìn)行實(shí)地調(diào)研，了解本校教學(xué)秘書崗位存在的具體問題，提出解決方案，科學(xué)地管理教學(xué)秘書崗位。教學(xué)秘書崗位的跳板意識(shí)已經(jīng)成為多數(shù)教學(xué)秘書職業(yè)的潛在規(guī)則，或轉(zhuǎn)為教研人員，或考博等等，造成了教學(xué)秘書人員的較大流動(dòng)性。因此，針對(duì)院系師生數(shù)量與學(xué)生學(xué)歷、專業(yè)的不同而相應(yīng)設(shè)置教學(xué)秘書崗位的合理編制，使教學(xué)秘書承擔(dān)適量的工作任務(wù)，既可體現(xiàn)其專業(yè)化水平，又能提高工作效率，并給教學(xué)秘書提供一定的空間進(jìn)行專業(yè)的學(xué)習(xí)、崗位的培訓(xùn)、使得教學(xué)秘書可以有相對(duì)自由的空間提高自我素質(zhì)。高校教學(xué)秘書崗位人員的合理設(shè)置就以上情況，諸多高校的院系并未因?yàn)楦咝Ｔ合狄?guī)模情況的變化而相應(yīng)地增減教學(xué)秘書崗位的人員配備，無論學(xué)歷層次如何、師生人數(shù)多少、或是專業(yè)多寡，均由一位教學(xué)秘書處理本院系的教學(xué)事務(wù)，崗位相同、職責(zé)相同，但務(wù)的數(shù)量不盡相同。（3）人數(shù)急劇增加。主要表現(xiàn)為：（1）培養(yǎng)層次多樣化隨著高校綜合實(shí)力地不斷增強(qiáng)，一些學(xué)校的教育已經(jīng)由單一學(xué)歷人才的培養(yǎng)轉(zhuǎn)為學(xué)歷層次多樣性，主要有博士研究生、碩士研究生、本科、?？?、成人教育等。因此，高校不僅對(duì)對(duì)教學(xué)秘書崗位職責(zé)進(jìn)行明確規(guī)定，也應(yīng)對(duì)教學(xué)秘書的發(fā)展提供制度保障。工作繁雜、頭緒多，這需要教學(xué)秘書具有良好的職業(yè)道德、責(zé) 任意識(shí)、寫作能力、教育管理知識(shí)與技能、高效的辦事效率、良好的協(xié)調(diào)能力等。每個(gè)教學(xué)秘書，只要具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和工作責(zé)任感，有恒心和毅力，在工作中不斷摸索，努力尋找工作規(guī)律和工作方法，不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，一定能夠全面地提高自己的綜合素質(zhì)。(四)具備良好的寫作能力和表達(dá)能力教學(xué)秘書經(jīng)常要根據(jù)教學(xué)中的實(shí)際情況撰寫一些教學(xué)文書，如教學(xué)通知、教學(xué)事務(wù)報(bào)告、申請(qǐng)、記錄等，就要有一定的寫作能力。創(chuàng)新是學(xué)校興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力，作為高校的教學(xué)秘書，要緊緊跟上高等教育發(fā)展的新形勢(shì)，解放思想，樹立全新的意識(shí)和觀念，通過學(xué)習(xí)和研究，在日常工作中提取出有價(jià)值的新思想、新方法，不斷創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，在工作中發(fā)揮主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，具備較強(qiáng)的創(chuàng)新能力，才能適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的發(fā)展需要，才能推動(dòng)教學(xué)管理工作。這就要求我們要不斷地堅(jiān)持鍛煉身體，保持健康的體魄，這樣才能更好地完成組織上交給自己的任務(wù)。三、要有良好的生理、心理素質(zhì)21世紀(jì)的競(jìng)爭(zhēng)，歸根到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)。學(xué)習(xí)各項(xiàng)業(yè)務(wù)知識(shí)，提高處理各方面問題的能力，才能提高水平。二、必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)高校教學(xué)秘書工作需要具備一定的理論功底，因此，必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)。保證和提高教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校永恒的主題。怎樣才能做好高校教學(xué)秘書的工作呢?一、要有敬業(yè)奉獻(xiàn)精神和吃苦耐勞精神教學(xué)秘書的工作主要是服務(wù)性工作，很多是瑣碎的，不僅任務(wù)繁重，而且頭緒多，牽涉到高校各個(gè)部門，有時(shí)任務(wù)急，還得同時(shí)完成幾項(xiàng)任務(wù)，不得不加班加點(diǎn)，甚至連節(jié)假日也不能休息，需要經(jīng)常加班才能完成。及時(shí)有序是指注重實(shí)效，工作要分先后緩急，反對(duì)拖拉推諉，積壓不辦，要急教師所急，想學(xué)生所想，如開學(xué)前的工作決不能拖到開學(xué)后，否則會(huì)導(dǎo)致教學(xué)秩序紊亂，發(fā)生錯(cuò)漏，要提高工作效率，工作要有預(yù)見性，做到井井有條。而且，教學(xué)秘書的工作繁雜，頭緒多，時(shí)間緊，要求高，但主要任務(wù)是掌管好基層教學(xué)單位的教學(xué)文書，協(xié)助教學(xué)院長(zhǎng)處理日常教學(xué)工作和具體事務(wù)。教學(xué)秘書的素質(zhì)高低、能力大小直接關(guān)系到教學(xué)管理工作的水平，而教學(xué)管理工作對(duì)保證正常教學(xué)秩序，順利實(shí)施教學(xué)計(jì)劃，提高教學(xué)質(zhì)量至關(guān)重要。教學(xué)秘書在教學(xué)管理中擔(dān)負(fù)著提高教學(xué)質(zhì)量、保障教學(xué)工作的有序進(jìn)行、促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的重任。參考文獻(xiàn)：[1][J].中國成人教育，2013，（13）.[2][J].科教文匯，2013，（3）.第三篇：2013高校教學(xué)秘書工作總結(jié)2013高校教學(xué)秘書工作總結(jié)總結(jié)涵蓋了一個(gè)人在工作中的優(yōu)秀的一面和不足的一面，可以讓人更清楚的認(rèn)識(shí)自己、更迅速的提升自己，以便以后更好的參與到工作中，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，展現(xiàn)自己的才能，但是，該怎樣做出一個(gè)好的工作總結(jié)呢?下面是出國 留學(xué) 網(wǎng)工作總結(jié)頻道的小編給大家分享的工作總結(jié)，其中還有季度工作總結(jié)、實(shí)習(xí)工作總結(jié)、人事工作總結(jié)等內(nèi)容，想產(chǎn)看更多工作總結(jié)的文章，歡迎登錄工作總結(jié)網(wǎng)?？偨Y(jié)教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，撰寫教學(xué)管理研究論文，使教學(xué)管理水平更上一層樓。第二，重視教學(xué)秘書的職業(yè)發(fā)展，鼓勵(lì)教學(xué)秘書進(jìn)行教學(xué)管理研究。第一，為教學(xué)秘書進(jìn)行科學(xué)研究創(chuàng)造條件。第三，教學(xué)秘書要正確認(rèn)識(shí)秘書崗位的重要性，學(xué)會(huì)尊重自己。第二，增強(qiáng)教學(xué)秘書崗位的吸引力，穩(wěn)定教學(xué)秘書隊(duì)伍。第一，摒棄崗位歧視思想，消除對(duì)教學(xué)秘書的偏見。高校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)重視教學(xué)秘書的專業(yè)化建設(shè)，引進(jìn)或選任相關(guān)背景的專業(yè)人才擔(dān)任教學(xué)秘書，優(yōu)化教學(xué)管理隊(duì)伍，將教學(xué)秘書打造成專業(yè)能力強(qiáng)、管理素質(zhì)高、在更高層次上發(fā)展的一支隊(duì)伍。在理論水平方面，加大教學(xué)秘書在職深造的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)多種理論，如教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)或本專業(yè)知識(shí)等，提升自身的學(xué)歷層次，提高管理水平，使教學(xué)秘書在實(shí)踐方面具有較強(qiáng)的工作能力；在理論方面具有較高的學(xué)術(shù)造詣，能在學(xué)科建設(shè)、專業(yè)發(fā)展方面具有獨(dú)到的見解，做高水平的專業(yè)管理者。第一，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)秘書的業(yè)務(wù)培訓(xùn)、進(jìn)修力度。做好秘書的選拔、任用，嚴(yán)格把關(guān)，有目的、有計(jì)劃地引進(jìn)高素質(zhì)的、專業(yè)人才擴(kuò)充教學(xué)秘書隊(duì)伍。應(yīng)充分肯定教學(xué)秘書工作的重要性，創(chuàng)造良好的工作環(huán)境和寬松和諧的工作氛圍，加強(qiáng)人文關(guān)懷，尊重教學(xué)秘書的工作成果。第一，轉(zhuǎn)變觀念，重視教學(xué)秘書隊(duì)伍建設(shè)。二是接受新知識(shí)的機(jī)會(huì)少，自我提高的機(jī)會(huì)少。造成這種現(xiàn)象的原因，一是教學(xué)秘書忙于日常事務(wù)，沒有時(shí)間進(jìn)行教學(xué)管理研究。教學(xué)秘書的工作性質(zhì)使其無時(shí)間進(jìn)行科研，有的教學(xué)秘書甚至幾年都無科研成果。教學(xué)秘書工作內(nèi)容繁雜工作量大、勞動(dòng)強(qiáng)度大，使教學(xué)秘書疲憊不堪。教學(xué)秘書的工作性質(zhì)是為教學(xué)提供服務(wù)。這些教師一般在坐班3年之內(nèi)轉(zhuǎn)崗做專職教師，其職位由后進(jìn)的教師替代。教學(xué)秘書崗位無吸引力，人員流失量是學(xué)校所有崗位中最大的，甚至出現(xiàn)“無地可去了才干教學(xué)秘書”的現(xiàn)象。由于教學(xué)秘書隊(duì)伍的建設(shè)不如師資隊(duì)伍建設(shè)那樣受到學(xué)校的重視，因此教學(xué)秘書的專業(yè)五花八門，缺乏具有本學(xué)院專業(yè)知識(shí)背景或管理學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)等背景的專業(yè)人員。新進(jìn)教師的加入使教學(xué)秘書隊(duì)伍呈現(xiàn)年輕化和高學(xué)歷化趨勢(shì)，整體素質(zhì)提高。學(xué)歷方面，我院從2002年升本之后，新進(jìn)教師基本上是碩士研究生以上學(xué)歷，這些教師往往先從教學(xué)秘書崗位做起，他們不僅學(xué)歷較高而且較年輕。所以，在涉及待遇問題時(shí)，沒有哪個(gè)部門能主動(dòng)想到教學(xué)秘書的待遇問題。第三，與行政部門人員相比，教學(xué)秘書是弱勢(shì)群體。第二，部分人認(rèn)為，與專職教師相比，教學(xué)秘書從事的是基層教學(xué)管理工作，是為教學(xué)服務(wù)的，不像專職教師的工作那樣重要。教學(xué)秘書從事的是基層教學(xué)管理工作，其作用是維持正常的教學(xué)秩序，工作成果體現(xiàn)在日常繁瑣、細(xì)碎的“雜活”中，這種工作與專職教師的科研成果相比，相對(duì)不明顯。經(jīng)過對(duì)邢臺(tái)學(xué)院教學(xué)秘書隊(duì)伍建設(shè)的調(diào)研，發(fā)現(xiàn)教學(xué)秘書隊(duì)伍在學(xué)校的教學(xué)管理中發(fā)揮著重要作用，為學(xué)校的發(fā)展作出了較大的貢獻(xiàn)。關(guān)鍵詞： 高校教學(xué)秘書 隊(duì)伍建設(shè) 現(xiàn)狀對(duì)策教學(xué)秘書作為最基層的教學(xué)管理人員，是高校教學(xué)管理工作的重要組成部分。一個(gè)教學(xué)秘書的隊(duì)伍建設(shè)不只是簡(jiǎn)單地加強(qiáng)隊(duì)伍人員的配備即可,它還涉及到學(xué)校管理層對(duì)教學(xué)秘書隊(duì)伍建設(shè)的認(rèn)識(shí)及重視度,涉及學(xué)校對(duì)教學(xué)秘書隊(duì)伍的科學(xué)管理體系的建設(shè),涉及教學(xué)秘書自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高。因此,建設(shè)一支高素質(zhì)、高效率、