第8課時扇形名師教學設計-wenkub.com
2024-11-16 23:05 本頁面
【正文】 人口和城市分布的影響：南部人口和城市較多。分別從地形和氣候的影響、資源和工業(yè)分布的影響、人口和城市分布的影響三個緯度進行探討。俄羅斯交通運輸線和樞紐在歐洲部分和亞洲部分的分布不平衡，歐洲部分鐵路非常密集，形成以俄羅斯為中心的放射狀鐵路網，亞洲部分鐵路部分比較稀疏。教師播放視頻《拓展素材：俄羅斯的管道運輸》、展示鐵路、公路、航空、內河與海洋航運和管道運輸的相關圖片，初步了解發(fā)達的俄羅斯交通網絡。①中國對俄羅斯主要出口哪些商品？為什么以出口這些商品為主？ 中國出口俄羅斯的商品主要是日用消費品。礦產資源是工業(yè)區(qū)發(fā)展的基礎，礦產資源的開采和加工常常成為工業(yè)區(qū)的主要工業(yè)部門，工業(yè)區(qū)在此基礎上發(fā)展了其他的工業(yè)部門。最后，由教師引導，以表格的形式總結出俄羅斯重工業(yè)特別發(fā)達，輕工業(yè)較為薄弱的工業(yè)特點。圣彼得堡工業(yè)區(qū)：石油化工、造船、電子、造紙和航空航天等工業(yè)十分發(fā)達，也是俄羅斯食品和紡織工業(yè)最發(fā)達的地區(qū)。首先，教師展示俄羅斯工業(yè)發(fā)展的相關圖片，讓學生初步了解俄羅斯發(fā)達的重工業(yè)。【教學方法】自主學習法、合作探究法、讀圖分析法、總結歸納法等?！窘虒W目標】1．運用地圖和其他資料，知道俄羅斯工業(yè)部門特點，簡要分析主要工業(yè)區(qū)與自然資源的關系。初二學生具備了一定的地理概念、地理基本原理及地理思維能力，并且在前面章節(jié)的習中已經掌握了學習一個大洲及了解一個國家的基本思維方法，所以我在設計過程中盡可能系學生已有的知識經驗和已具備的地理思維方法設計問題，由淺入深、由感性認識上升到理認識，使學生輕松自然地接受/ 7新知。交通線是線狀的，連接彼此的點就是些重要的城市，于是課文又緊接著介紹了莫斯科和圣彼得堡等交通樞紐。而越的自然資源條件為工業(yè)生產的發(fā)展奠定了基礎，因此俄羅斯的工業(yè)較為發(fā)達。又因為俄羅斯為世界上面積最大的國而且經濟比較發(fā)達，所以學好本節(jié)內容對學好其他國家的自然環(huán)境和人文環(huán)境內容在地理思方法上具有代表性和借鑒性。七、板書約分分子和分母只有公因數1，像這樣的分數叫做最簡分數。答案：，因為。“做一做”。（3）指出：像這樣，把一個分數化成和它相等，但分子和分母都比較小的分數，叫做約分。（1）學生先嘗試把化成最簡分數，引導學生想出多種方法進行約分。解析：【考查目標3，此題與生活練習密切，讓學生把自己學到的知識到生活中實踐、鞏固，在真實情境中判斷左右。答案：（1）（左）、（右）；（2）（左）、（右）解析：【考查目標2，通過觀察，能用左右描述水果所在的位置，掌握判斷左右位置的方法?！?“左、右”。第3題是一道答案不唯一的開放題，學生通過獨立嘗試與集體交流，體會路線的多樣性，并且利用上下、左右來敘述物體的位置和行走路線，利用位置的相關知識解決實際問題。③完成教科書第13頁的第6題?！驹O計意圖：利用所學知識解決實際問題，學生能感受到數學與生活的密切聯系，感受數學知識的實用性?！竣僦R與生活的聯系 出示學生上下樓梯的圖片。右手叉腰，左手舉起來，向右彎彎腰。伸出你的右手，摸摸你的右耳。生活中你的右手還經常干什么？ ②認識左手師：我們已經認識右手了，那另外一只手就是什么手？（左手）活動：請用左手快速把鉛筆盒擺正。（師生共同幫助糾正舉錯的學生。二、學習設計（一）課前設計 預習任務：“課外小小調查員”觀察公路上的車輛和行人，雖然他們各行其道，但他們的行駛方向有相同的地方嗎？這樣行駛有什么好處？（二）課堂設計 猜謎語：“兩棵小樹十個杈，不長葉子不開花，能寫能算還會畫，天天干活不說話（手）。，體會位置與生活的密切聯系。（二）核心能力認識“左右”屬于“圖形與幾何”領域的“圖形與位置”部分的內容，借助左右的知識載體來培養(yǎng)學生的“空間觀念”?！白鲆蛔觥钡?題通過讓學生摸左、右耳，拍左、右肩，抬左、右腳，感知身體的左右。介紹扇環(huán)知識。4三、鞏固應用，內化提高 。圓心角：像∠AOB這樣，頂點在圓心的角叫做圓心角。：認識扇形。教學重點 ：在動手操作中掌握扇形的特征。的四分之一，所以扇形面積是圓面積的四分之一。（3）弧AB和半徑OA、OB所圍成的圖形就是一個圓心角是100176。答案與解析：（1）畫一
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1