【正文】 一個有集體榮譽感的班級，不但老師工作起來事半功倍，學(xué)生也能終生受益。在活動中學(xué)生會學(xué)會團(tuán)結(jié)、合作、寬容和負(fù)責(zé)。現(xiàn)在我們把垃圾撿干凈了。課間，我走進(jìn)教室，并沒有批評，而是臨時組織孩子進(jìn)行了一場“找紙屑”的游戲，比一比誰撿的紙屑多。我常常告訴學(xué)生，個別同學(xué)犯了錯，就會影響到班集體的榮譽。但孩子畢竟是孩子，難免犯錯，如何讓犯錯的孩子記住教訓(xùn)，并讓其他孩子引以為鑒，更為重要。我就在旁邊提醒他們，如我們班的教室衛(wèi)生干凈嗎，哪個同學(xué)做操時最精神……學(xué)生在夸獎與被夸中，增強了熱愛班集體的意識。在一年級的班級管理工作中，班主任往往緊跟常抓，因此這樣的機會不會少。在剛接班的一個月里，我總是以身作則，并嚴(yán)格要求學(xué)生。開學(xué)伊始，我就給孩子們灌輸班級就是我們在學(xué)校的家，同學(xué)們就是我們的家人，我們要愛自己在學(xué)校的“家”，愛自己的“家人”。第五篇：班級管理經(jīng)驗交流培養(yǎng)一年級學(xué)生的集體榮譽感培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽感是班級建設(shè)中的一個重要內(nèi)容，更是良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)形成的關(guān)鍵。共同活動班主任想要更好的了解學(xué)生，應(yīng)該在教學(xué)中、生活中多方面的進(jìn)行了解。課后復(fù)習(xí)，課前預(yù)習(xí)相結(jié)合，使學(xué)生養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣?！彼?、學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成嚴(yán)把作業(yè)關(guān)，讓學(xué)生養(yǎng)成獨立學(xué)習(xí)的習(xí)慣。與家長經(jīng)常聯(lián)系則可以更好的了解學(xué)生。二、對學(xué)生要細(xì)心、耐心還要對了解作為一名班主任就要忠誠教育、忠于職守、盡職盡責(zé)，樹立事業(yè)心，努力提高自己的精神境界，作為班主任應(yīng)甘于寂寞，敢于人梯。做好班主任工作，我們就應(yīng)像對待自己的孩子一樣，用自己的愛去感化學(xué)生，讓學(xué)生感受到自己在老師的心中是被重視的，給他們多一點信任和扶持，多一點理解和尊重，多一點溫暖和體貼。第四篇：班級管理經(jīng)驗交流班級管理經(jīng)驗交流鹽池五小武秀霞十月份我有幸被領(lǐng)導(dǎo)派出學(xué)習(xí)，到銀川參加了《班主任科學(xué)管理及心理健康輔導(dǎo)經(jīng)驗交流研討會》，通過本次學(xué)習(xí)我受益匪淺。在課堂教學(xué)中教師要關(guān)心、愛護(hù)每一位學(xué)生，營造一種平等和諧融洽的教與學(xué)的氣氛，讓每一位學(xué)生都感受到自己不僅是在學(xué)習(xí)知識，而且是在建立自己純潔的友誼，更應(yīng)讓學(xué)生明白自己是班上不可缺少的一分子。班主任應(yīng)當(dāng)集愛心、耐心、細(xì)心、他信心、責(zé)任心、惻隱之心于一體，兢兢業(yè)業(yè)，循序漸進(jìn)，在班級管理工作中，以收長線之效。我認(rèn)為，象這樣的機會都是班主任優(yōu)化班級管理，提升管理實效的契機。例如，本次校藝術(shù)節(jié)，我班原先申報的節(jié)目競爭力不是很強，學(xué)生的自信心也不是很高。而且，我認(rèn)為，學(xué)生們對干部的認(rèn)同是最重要的，而并不是教師。于是我就幫她借閱了相關(guān)書籍，聯(lián)系了大隊部老師帶她參觀別的班級的板報，并和她一起討論班級板報設(shè)計的體會。定崗之后，我再輔導(dǎo)學(xué)生提高該崗位所需要的專項技能。我在班級管理工作中，喜愛從各級各類學(xué)生中挑選學(xué)生加以培養(yǎng)。這樣，該學(xué)生的自信心越來越強。可當(dāng)試卷發(fā)下的時候，他總是低著頭。資優(yōu)生除了要抓緊自己的學(xué)習(xí)之外，還應(yīng)當(dāng)幫助其他學(xué)生學(xué)習(xí)；中間生要增強自信心，要相信自己的潛力，平時除了進(jìn)一步抓緊自己的學(xué)習(xí)之外，還應(yīng)當(dāng)為班級做一些力所能及的事情；學(xué)困生最重要的是不要放棄努力，只要充分相信老師和同學(xué)，自己再不斷地努力，學(xué)習(xí)成績就一定可以得到提高。一石激起千層浪，其他同學(xué)紛紛效仿，主動要求與學(xué)習(xí)困難學(xué)生 結(jié)對，互幫互助，共同提高。這少部分學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作很難。培養(yǎng)學(xué)生的集體歸屬感，就必須讓學(xué)生感受班集體的溫暖，為此我努力倡導(dǎo)學(xué)生之間的互助互學(xué)。二． 營造班級文化促進(jìn)合作競爭我認(rèn)為班級文化就是學(xué)生的精神面貌，就是學(xué)生合作與競爭的互動過程中形成的集體的精神面貌。家長從內(nèi)心表示感謝，雙方之間實現(xiàn)了和諧的溝通。一次，我新接班，對某位女生進(jìn)行家訪時，其母立刻就很擔(dān)心地問女兒在老師心目中的印象。我要求自己努力去欣賞所有的學(xué)生，欣賞所有學(xué)生的成長，分享他們的成功、快樂和才華橫溢。學(xué)生有高興的事，有不開心的事，有不滿意教師的事，我都很認(rèn)真地聽。在班級管理中，師生關(guān)系應(yīng)當(dāng)是民主、平等、和諧、互助的。”這句話也成了傳統(tǒng)教師角色的經(jīng)典寫照。我做教師的時間不長，做班主任的時間也不長，班級管理的經(jīng)驗也并不豐富，但是我熱愛班級管理工作，我熱愛和學(xué)生在一起的生活。最后祝在座各位新年快樂，龍年吉祥，恭喜發(fā)財！謝謝大家！第三篇：班級管理經(jīng)驗交流班級管理經(jīng)驗交流班級管理是一門藝術(shù)。班主任工作精心而又繁瑣，他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)，必須用心和用情。對學(xué)生要公平對待，在我的眼里只有基礎(chǔ)好和基礎(chǔ)差之分，沒有好壞之分。因此，學(xué)生在我的影響下，紀(jì)律有了保障，學(xué)習(xí)上開始進(jìn)步了?！币虼宋遗ψ龅揭韵聝牲c：言傳不如身教。我?guī)У膶W(xué)生基礎(chǔ)差，要想馬上提高學(xué)習(xí)是不可能的，怎么在教育上立竿見影，呢，就必須從一些點抓起。這樣一學(xué)期良好的班級氛圍就能基本形成。四、注重班級文化，營造班級氛圍一個班級的文化是一個班級的靈魂。班級的管理一定要有一個良好的管理團(tuán)隊，要讓集體的每一個人找到自己的位置，在集體里有事可干，有任務(wù)可做。每次考試下來，我對他們的成績分析很細(xì)，首先看到的是哪些科目進(jìn)步了，哪些地方又提高了，及時給與鼓勵，然后再善意的指出努力的方向，明顯地讓他們感受到自己的變化。雖然我對美術(shù)和音樂一竅不通，但是我還是要拿著學(xué)生的畫作看一看，并與我原來的學(xué)生做一下比較，告訴他們比以前學(xué)生的作品好，給他們以鼓勵和表揚。這批學(xué)生最大的一個問題就是不自信，曾經(jīng)的失敗讓他們心灰意冷、自暴自棄。這樣下來我又了解了他們的很多情況，甚至是一些學(xué)生從來也沒有道出的隱私。結(jié)果在不懈的努力和付出后，2010年真正實現(xiàn)了輝煌。當(dāng)看到中考成績，才知道基本上都是200分左右，只有幾個少數(shù)在300分以上，還有些是因為特殊原因未參加中考的。一位班級管理不成功的班主任，其失敗的理由可能會有一百條，而一百位優(yōu)秀的班主任，其成功的經(jīng)驗肯定有一條，那就是熱愛學(xué)生。在九龍我可以說我是由對學(xué)校辦學(xué)理念的認(rèn)同，到對冉總的認(rèn)同，再到下定決心跟著冉總干事業(yè)，與學(xué)校共同發(fā)展。一份耕耘，一定會有一份收獲！第二