【正文】 3，市場(chǎng)定位小學(xué)，初中，高中三個(gè)階段的學(xué)生。企業(yè)文化應(yīng)該是一段段的小故事，記錄企業(yè)的成長(zhǎng)史，文化應(yīng)該是在一個(gè)又一個(gè)的決策中體現(xiàn)出來(lái)的。如果有一個(gè)清晰的定位，我們則更像一個(gè)中間機(jī)構(gòu)，在孩子和老師之間，提供專業(yè)的督察服務(wù)和售前售中以及售后服務(wù)。要在實(shí)踐中，建立出一套執(zhí)行力強(qiáng)的考察制度。通過(guò)教師資格證考試，心理咨詢師考試，營(yíng)養(yǎng)師考試等與工作相關(guān)的資格考試，每月加薪100元。在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)文化的過(guò)程中，采取全年評(píng)出思想道德、業(yè)務(wù)技術(shù)優(yōu)秀的“雙優(yōu)”職工若干名，評(píng)比技術(shù)狀元、技術(shù)能手，每月獎(jiǎng)勵(lì)部分創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)文化先進(jìn)單位等形式進(jìn)行激勵(lì)。同時(shí)，還要建立以業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)為重點(diǎn)的教師隊(duì)伍，通過(guò)“職工技能素質(zhì)工程”、“按建制組成團(tuán)隊(duì)進(jìn)行達(dá)標(biāo)學(xué)習(xí)”等形式來(lái)提高職工的安全業(yè)務(wù)技能，力爭(zhēng)人人崗位成才。創(chuàng)新學(xué)習(xí)型企業(yè)的根本目的，就是把企業(yè)的發(fā)展與職工的發(fā)展結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)造職工終身學(xué)習(xí)的環(huán)境。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，提高企業(yè)學(xué)習(xí)力。不同的企業(yè)都有其相對(duì)獨(dú)立的文化內(nèi)涵，但其本質(zhì)都是 “以人為本”的管理思想。全方位構(gòu)筑的原則。二、學(xué)習(xí)型企業(yè)的原則在學(xué)習(xí)型企業(yè)的文化建設(shè)中，更注重對(duì)職工學(xué)習(xí)力的培養(yǎng)、心靈的塑造、精神的訓(xùn)練，建立個(gè)人對(duì)企業(yè)整體的認(rèn)同感，進(jìn)而形成了整個(gè)企業(yè)的向心力和凝聚力。同時(shí)，為擴(kuò)大決策的范圍和減少?zèng)Q策執(zhí)行的障礙，管進(jìn)者與成員之間多采取雙向交流方式。一切管理都離不開(kāi)人，管理的根本在于人。因此，構(gòu)造具有強(qiáng)烈學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力，能夠?qū)崿F(xiàn)科學(xué)民主的決策機(jī)制、細(xì)致合理的利益分配機(jī)制和深入人心的職工黏合機(jī)制的學(xué)習(xí)型企業(yè)文化，符合時(shí)代發(fā)展要求。隨著我國(guó)加入WTO后和知識(shí)經(jīng)濟(jì)世紀(jì)的到來(lái)，企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)逐漸由質(zhì)量、價(jià)格、服務(wù)等方面轉(zhuǎn)向了對(duì)人才、知識(shí)的競(jìng)爭(zhēng)，即是學(xué)習(xí)力的競(jìng)爭(zhēng)。通過(guò)一定的形式，讓職工說(shuō)真話、說(shuō)實(shí)話，有效地表達(dá)自己的思想，讓領(lǐng)導(dǎo)者認(rèn)真反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足，及時(shí)糾正決策與管理工作中的偏差，使創(chuàng)建工作健康穩(wěn)步推進(jìn)。對(duì)經(jīng)濟(jì)利益比較敏感的，就增發(fā)獎(jiǎng)金；對(duì)注重名望的，就用他們的名字來(lái)命名；對(duì)希望深造的，就送他們外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)。這樣，企業(yè)獲得外部知識(shí)就會(huì)既有計(jì)劃，又能一次投入，永久受益，全員受益。（2）建立開(kāi)放的知識(shí)交流機(jī)制。用學(xué)習(xí)型企業(yè)文化引領(lǐng)學(xué)習(xí)型企業(yè)的創(chuàng)建，是一個(gè)有始無(wú)終、復(fù)雜而漫長(zhǎng)的過(guò)程，離不開(kāi)組織機(jī)制的配合和支持，必須建立一套鼓勵(lì)學(xué)習(xí)的組織機(jī)制。創(chuàng)新是有風(fēng)險(xiǎn)的，不可能每一次創(chuàng)新都能成功。其次，組織要非常重視員工的想象力、靈感、原創(chuàng)性和主動(dòng)性的發(fā)揮，鼓勵(lì)他們通過(guò)學(xué)習(xí)不斷去涉獵新的知識(shí)領(lǐng)域，提出更大膽的新觀念，創(chuàng)造出更多的新的知識(shí)和新的工作方式，為企業(yè)的發(fā)展注入更多創(chuàng)新的動(dòng)力。因此，我們必須在組織中營(yíng)造一種真誠(chéng)、平等、民主、自由、和諧的氣氛，形成一種敢講真話實(shí)話、善待真話實(shí)話、相互尊重、高度信任、有利于知識(shí)傳播和共享的人文環(huán)境，促進(jìn)員工間的相互學(xué)習(xí)和共同學(xué)習(xí)以及團(tuán)隊(duì)和組織的持續(xù)學(xué)習(xí)，提高整個(gè)組織的學(xué)習(xí)力和競(jìng)爭(zhēng)力。要幫助員工認(rèn)識(shí)熟悉學(xué)習(xí)的渠道是多元的，可以選擇多元渠道學(xué)習(xí)；鼓勵(lì)、幫助員工克服“自我設(shè)限”，把握各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，堅(jiān)定學(xué)習(xí)的信念和毅力；引導(dǎo)員工明白：終身學(xué)習(xí)包括終身反省的學(xué)習(xí)，將終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣用諸終身反省，可以減少個(gè)人煩惱，也可以減少社會(huì)亂象，促進(jìn)祥和。首先，要發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)者的關(guān)鍵作用，促進(jìn)組織學(xué)習(xí)文化氛圍的形成。這些活動(dòng)多彩、有趣，群眾性和實(shí)踐性強(qiáng)，是學(xué)中干、干中學(xué)，學(xué)和習(xí)緊密結(jié)合，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)協(xié)作精神的最好平臺(tái)。如中心組學(xué)習(xí)會(huì)議、民主生活會(huì)議、員工班后學(xué)習(xí)會(huì)議、班前班后講評(píng)會(huì)議等等。（3）培訓(xùn)平臺(tái)。（2）圖書(shū)資料庫(kù)平臺(tái)。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)具有協(xié)作、交互的特點(diǎn)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)支撐平臺(tái)，可以利用電子郵件、搜索引擎等，隨時(shí)進(jìn)行討論交流、信息交換，進(jìn)行教與學(xué)、問(wèn)與答的交互協(xié)作，實(shí)現(xiàn)基于網(wǎng)絡(luò)的探索式、協(xié)作式教育與學(xué)習(xí)，充分激發(fā)員工探索精神和創(chuàng)新意識(shí)。使人們既能夠堅(jiān)持愿景，又能夠看清現(xiàn)實(shí)的真相，看清客觀現(xiàn)實(shí)與共同愿景之間的差距，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，鍛煉學(xué)習(xí)毅力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力，在學(xué)習(xí)中創(chuàng)新，用創(chuàng)新的行為克服差距，縮短差距，一步一步地、扎扎實(shí)實(shí)地向愿景邁進(jìn)。愿景若能夠真正被員工所接受所認(rèn)可，真正實(shí)現(xiàn)共享，必須經(jīng)過(guò)不斷交談，使每個(gè)人都能自由地表達(dá)他們的想法，并學(xué)習(xí)聆聽(tīng)別人的想法，在聆聽(tīng)之間逐漸融匯出更好的構(gòu)思。共同愿景實(shí)際上是企業(yè)理念的一部分，它本身就包含企業(yè)目的、企業(yè)使命和企業(yè)核心價(jià)值觀。（2）塑造組織整體形象。要建立起真正的愿景，就必須進(jìn)行如下修煉：（1）鼓勵(lì)建立個(gè)人愿景。只有團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)才能實(shí)現(xiàn)知識(shí)共享，產(chǎn)生1+1〉2的學(xué)習(xí)效果。善于向合作伙伴學(xué)習(xí)，向競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手學(xué)習(xí)，向顧客用戶學(xué)習(xí)；善于通過(guò)自我反思學(xué)習(xí)，通過(guò)交流共享學(xué)習(xí)，通過(guò)信息反饋學(xué)習(xí)。（4）未來(lái)的文盲是“沒(méi)有學(xué)會(huì)怎樣學(xué)習(xí)的人”，習(xí)比學(xué)更重要。（2）學(xué)習(xí)是生命的源泉，創(chuàng)新應(yīng)變的根本，競(jìng)爭(zhēng)取勝的法寶，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的階梯，活出生命意義的根基。價(jià)值觀是聯(lián)結(jié)員工之所想和所做的紐帶，對(duì)員工的行為具有重要的約束和支配作用。學(xué)習(xí)型企業(yè)成了員工安身立命之地，企業(yè)不只是為員工提供生存的物質(zhì)保證，還教育人、培養(yǎng)人，使員工的潛能得以發(fā)掘，展示出生命活力，實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值。而且團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)加大了組織結(jié)構(gòu)的開(kāi)放程度，讓全員的學(xué)習(xí)心得能在企業(yè)內(nèi)部交流與溝通。第二，規(guī)則創(chuàng)新——建立團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)組織。根據(jù)我們學(xué)習(xí)和掌握的學(xué)習(xí)型組織理論和“五項(xiàng)修煉”的圣吉模式，我們可以把學(xué)習(xí)型企業(yè)文化的內(nèi)涵定義為：以系統(tǒng)思考為主線，把自我超越和改善心智模式這兩項(xiàng)理念的突變，與團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)這項(xiàng)組織制度結(jié)合起來(lái)，建立一個(gè)強(qiáng)有力的動(dòng)力機(jī)制——共同愿景，并以此形成一種長(zhǎng)久生存、發(fā)展的信念和精神力量，使整個(gè)企業(yè)充滿創(chuàng)造性，具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，能夠自覺(jué)地、不斷地修正自己，使自己在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。學(xué)習(xí)型企業(yè)文化體現(xiàn)為人本管理的最高層次。第二篇：如何建立學(xué)習(xí)型企業(yè)文化學(xué)習(xí)型企業(yè)文化一、內(nèi)涵所謂學(xué)習(xí)型企業(yè)文化，就是在企業(yè)文化發(fā)展過(guò)程中導(dǎo)入學(xué)習(xí)型組織的理論，引領(lǐng)和支撐企業(yè)成長(zhǎng)為學(xué)習(xí)型企業(yè)的一種組織文化。通過(guò)一定的形式，讓職工說(shuō)真話、說(shuō)實(shí)話，有效地表達(dá)自