有一種愛,叫放手詩歌5篇范文-wenkub.com
2024-11-16 22:38 本頁面
【正文】 有一種愛叫做“放手”，在教育中，放手也是一種愛。我經(jīng)常設(shè)置這樣的漏洞，孩子們找我這個(gè)“粗心老師”的毛病，漸漸地，他們變得細(xì)心了，學(xué)會自己管理了?！薄芭叮娴?？你們真能干，比老師記性好。比如：我在培養(yǎng)班上的清潔衛(wèi)生員的時(shí)候，開始兩天，我提醒他們什么時(shí)候該檢查衛(wèi)生啦，領(lǐng)著他們怎樣檢查。靜下心來一想，我是該放手了，不能老讓這些“自我”中心的小鬼牽著我的鼻子走，我得讓他們自己處理自己的事，自己管理班級的事?！钡拇_，師愛是一個(gè)教師工作的靈魂，更是一個(gè)班主任營造溫馨班集體的重要元素，教師的愛有千萬種表現(xiàn)形式，我在這兒要說的是一種叫做“放手”的愛。長期以來，班主任給人的普遍印象是事必躬親、苦口婆心、終日瑣事纏事、疲憊不堪，究其原因是忽視了學(xué)生成長過程中的主體意識，把原本屬于他們自己的事代勞了，剝奪了學(xué)生經(jīng)歷磨練的機(jī)會。這些以學(xué)生為主體的自我管理的手段，增強(qiáng)了學(xué)生的使命感、責(zé)任感和信任感，提高了班級的工作效率。這些小組吸收了全體學(xué)生參加，每個(gè)小組各不相同，每位學(xué)生有自由選擇的權(quán)利，從而使全班同學(xué)人人有責(zé)任、個(gè)個(gè)擔(dān)擔(dān)子?！拜喠鲌?zhí)政”的值日班長一個(gè)班級需要一個(gè)相對穩(wěn)定的班干部組織，可這個(gè)組織不能是靜止不變，這樣不利于學(xué)生的全面發(fā)展，應(yīng)為每個(gè)學(xué)生提供當(dāng)干部的鍛煉機(jī)會。具體做法如下：采取學(xué)生民主選舉班委會，班委會民主選舉班長的做法。若讓所有學(xué)生都能體驗(yàn)到作為班級的主人的責(zé)任，都能意識到自己是集體中不可缺少的一員，情形就大不一樣了。我知道，外界的表揚(yáng)在很大程度上影響著孩子的情緒和行為。只要教育得法，每個(gè)孩子都會成為班級管理的積極參與者。俗話說：“火車跑得快，全靠車頭帶。我們在教學(xué)過程中，與其花費(fèi)很多時(shí)間和精力去苛求學(xué)生，不如細(xì)心發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)，通過語言、情感和恰當(dāng)?shù)慕逃绞?，不失時(shí)機(jī)地給不同層次的學(xué)生以充分的肯定和贊揚(yáng)，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，使學(xué)生的積極性得以發(fā)揮。其次，給學(xué)生創(chuàng)造“成功”的機(jī)會。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識、方法、習(xí)慣和能力，是實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主發(fā)展的客觀需要。殊不知在我們的全程護(hù)航中，嚴(yán)重地扼殺了很多有特殊天賦的學(xué)生，泯滅了大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)求知的熱情，五育只有智育受到重視，但教育教學(xué)中并不從開啟學(xué)生智慧入手，結(jié)果造成學(xué)生片面甚至畸形發(fā)展。長久以來，我們作為學(xué)科教師，作為班主任，對學(xué)生的“管理”猶如保姆一般，對學(xué)生視如己出：擔(dān)心學(xué)生學(xué)不好，擔(dān)心學(xué)生紀(jì)律差，擔(dān)心學(xué)生安全、擔(dān)心學(xué)生校內(nèi)表現(xiàn)，擔(dān)心學(xué)生校外狀況。當(dāng)雛鳥下墜之時(shí)，它們經(jīng)歷痛苦害怕便拼命揮舞翅膀，從此學(xué)會飛翔，愛不是把花兒捧在手心，而是讓它經(jīng)歷風(fēng)雨，接受陽光，愛不是一味的把孩子養(yǎng)在身邊，而是讓他們?nèi)v練，感受人生的酸甜苦辣，如風(fēng)箏般飛翔。放手不是放任，放手的愛，是讓孩子在自由的空間中成長，讓他們的天性不被世故磨滅。為了培養(yǎng)兒子的自理能力，我選擇了做懶媽媽。因而忘記了自己的教育責(zé)任—
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