【正文】 正確 錯(cuò)誤 答案正確題型：判斷題 分值：2 我們需要給別人需要的幫助，而不是自以為別人需要的幫助。正確 錯(cuò)誤 答案正確題型：判斷題 分值：2 根據(jù)Super的生涯發(fā)展理論，每個(gè)人在不同的階段會(huì)扮演多種生涯角色?？梢越o予如下幫助：（1）相信自己的懷疑，給予高度關(guān)注；（2）告訴處于危機(jī)狀態(tài)的同學(xué)你很擔(dān)心他們，并鼓勵(lì)他們傾訴；/ 71第三篇：中小學(xué)教師心理健康網(wǎng)絡(luò)試題知識(shí)競(jìng)賽 有答案 100%2014年中小學(xué)教師心理健康網(wǎng)絡(luò)試題 全新 100% 選擇題錯(cuò)誤答案 備注改正（判斷題沒(méi)改，你懂的）題型：判斷題 分值：2 嬰兒早期幾個(gè)月幾乎全部用于睡眠，因此，他們肯定是被動(dòng)的和無(wú)知的。（4）心理閉鎖與尋求理解的矛盾。（4）適應(yīng)新的師生關(guān)系的煩惱。（7）神經(jīng)癥問(wèn)題。（3）人際關(guān)系問(wèn)題。？心理問(wèn)題是心理學(xué)范疇，屬于咨詢(xún)與治療的對(duì)象；精神病是醫(yī)學(xué)范疇，必須藥物治療。/ 71環(huán)境適應(yīng)是有機(jī)體與環(huán)境之間的一種平衡與和諧的狀態(tài)。多系吸煙、酗酒、頻繁過(guò)度交際、晚上不睡、早上不起及長(zhǎng)期生活無(wú)規(guī)律、大量飲用興奮性飲料等原因引起。如長(zhǎng)期高強(qiáng)度和無(wú)休止地工作，使機(jī)體各臟器/ 71處于長(zhǎng)期超負(fù)荷狀態(tài)；先天不足；更年期以及老年期出現(xiàn)的衰老、虛弱等。（7）、切忌自我投射。（2）、給人以真誠(chéng)的贊美。4大學(xué)生常見(jiàn)的人際交往障礙的類(lèi)型有哪些？（1）、社交恐懼癥。（2）調(diào)整抱負(fù)水平。（2）、積極參加心理健康方面的社團(tuán)等實(shí)際活動(dòng)，豐富生活體驗(yàn)，增加社會(huì)閱歷，從而不斷增進(jìn)人際關(guān)系，提高挫折承受能力和社會(huì)適應(yīng)/ 71力。4大學(xué)生和諧的人際關(guān)系表現(xiàn)為什么？樂(lè)于與他人交往，能認(rèn)可別人存在的重要性和作用；能以尊重、信任、理解、寬容、友善的態(tài)度與人相處、寬以待人、樂(lè)于助人，積極的交往態(tài)度多于消極的交往態(tài)度；能分享、接受、給予愛(ài)和友誼，能與集體保持協(xié)調(diào)的關(guān)系，可與他人同心協(xié)力、合作共事；有穩(wěn)定的人際關(guān)系，擁有可信賴(lài)的朋友，社會(huì)支持系統(tǒng)強(qiáng)而有力。大學(xué)生如何保持心理健康自覺(jué)學(xué)習(xí)心理知識(shí)，尋求心理健康的良藥；對(duì)自己不過(guò)分苛求，確立目標(biāo)適中，養(yǎng)成“平常心態(tài)”；對(duì)他人的期望不要過(guò)高，避免失望感；不盲目的處處與其他同學(xué)競(jìng)爭(zhēng)，避免過(guò)度緊張；積極參加集體活動(dòng)，擴(kuò)大社會(huì)交往；加強(qiáng)意志鍛煉，保持樂(lè)觀(guān)的“正性情緒”。3什么是自信？自信者的特征有哪些？自信是對(duì)自我的積極肯定。學(xué)習(xí)疲勞是什么？學(xué)習(xí)疲勞是學(xué)習(xí)效率逐漸降低并伴有渴望停止學(xué)習(xí)活動(dòng)的生理和心理現(xiàn)象，分為生理疲勞和心理疲勞兩種。焦慮癥的表現(xiàn)有哪些？焦慮癥是一種常見(jiàn)的神經(jīng)癥。（3）發(fā)揮集體和榜樣的作用。？膽怯，怕生，或過(guò)多的約束自己的言行，以至于手足無(wú)措，無(wú)法表達(dá)自己的思想感情；過(guò)低的估價(jià)自己，在與人交往中想象成功的體驗(yàn)少，而想象是失敗的體驗(yàn)多；孤獨(dú)寂寞，即使處于人群之中也感到孤獨(dú)； 不能適應(yīng)角色需要，常常發(fā)生角色沖突；行為常常過(guò)激或帶有攻擊性，常常使自己處于孤獨(dú)的境地； 心胸狹隘，過(guò)于固守本分，強(qiáng)制使自己與外界絕緣； 過(guò)分喜歡打聽(tīng)，干預(yù)和傳播別人的私事，并以此為快。心理學(xué)認(rèn)為，有兩種動(dòng)機(jī)影響人們的社會(huì)交往，親和需要與親密要求，前者指一個(gè)人尋求和保持許多積極人際關(guān)系的愿望，后者指人們追求溫暖，親密關(guān)系的愿望。（2）關(guān)心學(xué)生思想政治上的進(jìn)步和只是的不斷提高，并有良好的效果。/ 71？思維活動(dòng)包括分析與綜合，分類(lèi)與比較，抽象與概括，具體化與系統(tǒng)化等過(guò)程，其中分析和綜合是思維的基本過(guò)程，其他過(guò)程是通過(guò)分析和綜合來(lái)實(shí)現(xiàn)的。？（1）競(jìng)賽的次數(shù)要適當(dāng)，不宜過(guò)于頻繁地進(jìn)行。（3）不同氣質(zhì)類(lèi)型的人可以形成相同的性格特征。？情感的外部表現(xiàn)是通過(guò)人的面部，體態(tài)，言語(yǔ)等表現(xiàn)出來(lái)的，也稱(chēng)表情。通過(guò)這樣的放松，可以解除考試中的怯場(chǎng)現(xiàn)象。想象著“緊張”隨著呼氣排出了體外。考生在進(jìn)入考場(chǎng)時(shí)，如果感到非常緊張、壓抑，建議采用考場(chǎng)30秒快速放松法。(1)社會(huì)環(huán)境因素(2)家庭環(huán)境的因素(3)青春期因素(4)個(gè)人素質(zhì)因素(5)心理沖突因素1考試中的心理調(diào)適（答出要點(diǎn)即可出）（1）預(yù)覽全卷。例如。(3)接受他人，善與人處。只要認(rèn)真分析，了解挫折產(chǎn)生的原因，正確地采取應(yīng)付挫折的辦法，同樣可以變逆境為順境，化失敗為成功。因此，在交友、招聘、求職等社交活動(dòng)中，我們可以利用這種效應(yīng)，展示給人一種極好的形象，為以后的交流打下良好的基礎(chǔ)。所以，我們?cè)谏缃贿^(guò)程中，“害人之心不可有，防人之心不可無(wú)”，具備一定的設(shè)防意識(shí)，即人的設(shè)防心理。有可能這種美化將會(huì)影響你的生活，因?yàn)?，你有可能成為一種“光環(huán)”人物，這就是光環(huán)效應(yīng)。1如果你發(fā)現(xiàn)周?chē)耐瑢W(xué)面臨自殺危機(jī)，可以給予如下幫助： 相信自己的懷疑，給予高度關(guān)注；告訴處于危機(jī)狀態(tài)的同學(xué)你很擔(dān)心他們，并鼓勵(lì)他們傾訴；了解情況，決定是否需要向老師或?qū)I(yè)人員求助；向他們承諾保守秘密（挽救生命重于保守秘密），不與之辯論自殺的合理性，不批評(píng)或表示驚訝；如果你認(rèn)為自殺危險(xiǎn)高，應(yīng)該保證求助者身邊隨時(shí)有人守護(hù)，然后向老師或?qū)I(yè)工作者求助；于經(jīng)過(guò)/ 71干預(yù)承諾放棄自殺的人不能掉以輕心。其次，不要被自卑壓住了頭，要沖破自卑的束縛。○能否在社會(huì)規(guī)范的范圍內(nèi)，適當(dāng)?shù)貪M(mǎn)足個(gè)人的基本要求。○能否具備從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)的能力。○是否對(duì)自己有較充分的了解，并能恰當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)自己的行為。（錯(cuò)）22樂(lè)觀(guān)者沒(méi)有心理問(wèn)題，因?yàn)樗麄兛偸亲约耗軌蚪鉀Q麻煩，而且很想得開(kāi)。”說(shuō)明室內(nèi)擺花不必過(guò)多，否則過(guò)濃的花香會(huì)引起人的頭痛，使其精神緊張。（對(duì)）21個(gè)體因素又稱(chēng)人格因素，是心理活動(dòng)因素中的一部分，對(duì)人心理健康影響不是很大。（對(duì)）21心理衛(wèi)生的思想起源最早可以追溯到古希臘時(shí)代。（對(duì)）20心理學(xué)者認(rèn)為在人際關(guān)系的相似性因素中，價(jià)值觀(guān)念是對(duì)人際關(guān)系影響最大的。（對(duì)）19臨睡前運(yùn)動(dòng)不利于睡眠。（錯(cuò)）19“悲喜交加”,“百感交集”是人的情緒和情感的生理性的表現(xiàn)。（對(duì)）18健康的四大基石是合理營(yíng)養(yǎng)，適量運(yùn)動(dòng)，戒煙限酒，心理平衡。（對(duì)）18在我們的生活中，一部分同學(xué)出現(xiàn)了好心辦壞事的現(xiàn)象,這是由/ 71于缺乏合理的行為方式方法。（錯(cuò)）18“世界精神衛(wèi)生日”是每年的10月10日。（對(duì)）17判斷一個(gè)人的心理健康，不能簡(jiǎn)單的根據(jù)一時(shí)一事下結(jié)論。（對(duì)）170、近一半的在人生中都會(huì)遇上有心理障礙。（對(duì)）16自卑的人事實(shí)上不一定真的比別人差，只是一種感覺(jué)。（錯(cuò)）16心理健康日是每年的5月25日，倡導(dǎo)中學(xué)生關(guān)注自身心理健康、珍愛(ài)自我、追求更高生活質(zhì)量（對(duì)）16一個(gè)人，只要身體沒(méi)病就是健康。（對(duì)）15對(duì)他人的第一印象一旦形成，就不會(huì)再改變。（對(duì)）15氣質(zhì)是有好壞之分的。（對(duì)）。（對(duì)），甚至?xí)档兔庖吡?。（?duì)），在憤怒、緊張時(shí)皮膚會(huì)潮紅發(fā)熱。（錯(cuò)）13咨詢(xún)時(shí)，不應(yīng)該打斷求助者的敘述，免得引起對(duì)方的反感，哪/ 71怕對(duì)方敘述的 內(nèi)容并不重要。（對(duì)）12交往動(dòng)機(jī)指?jìng)€(gè)體愿意與他人接近、合作、互惠并發(fā)展友誼的動(dòng)機(jī)。（對(duì)）12所有的欲望對(duì)人對(duì)社會(huì)都是有害的。（錯(cuò)）11心理咨詢(xún)也針對(duì)正常人群。（錯(cuò)）11人的面部表情是個(gè)體通過(guò)后天模仿，學(xué)習(xí)而獲得的，與先天遺傳關(guān)系不大。（對(duì)）10同樣的不幸事件會(huì)因?yàn)閭€(gè)體的不同所引起的挫折感是不一樣的。(對(duì))10分組活動(dòng)是絕對(duì)公開(kāi)的，沒(méi)有隱蔽性。(錯(cuò))100、學(xué)生的思維能力并不能直接決定學(xué)生的學(xué)業(yè)表現(xiàn)。(對(duì)）2心理學(xué)家認(rèn)為自我是個(gè)性的一個(gè)組成部分，是衡量個(gè)性成熟的標(biāo)志，自我的發(fā)展有利于推動(dòng)個(gè)體個(gè)性的發(fā)展和成熟。8性格是遺傳因素和環(huán)境因素相互作用的結(jié)果?！?心理不健康與心理健康并非涇渭分明的對(duì)立的兩極，而是一個(gè)連續(xù)的狀態(tài)。80、健康不僅反應(yīng)身體健康而且更應(yīng)包括心理健康。√7大學(xué)生對(duì)職業(yè)和前途的考慮是在畢業(yè)時(shí)才考慮還來(lái)得及。7習(xí)得性無(wú)助是指?jìng)€(gè)體連續(xù)經(jīng)受到失敗，體驗(yàn)到行為后果與行為無(wú)關(guān)而產(chǎn)生的的一種無(wú)助心理，并從此放棄努力的行為缺陷?！?互補(bǔ)是指人際關(guān)系中對(duì)方在需求方面如果能夠互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。 6氣質(zhì)和性格都有好壞之分。 60、1946年第三屆國(guó)際心理衛(wèi)生大會(huì)將心理健康定義為：“所謂心理健康，是指在身體、智能以及情感上與他人的心理健康不相矛盾的范圍內(nèi)，將個(gè)人心境發(fā)展成最佳的狀態(tài)。5第一印象具有較強(qiáng)的主觀(guān)性和片面性，容易限制對(duì)他人進(jìn)一步的了解。√/ 715人際交往中相互理解非常重要，彼此能夠理解對(duì)方的意圖、情感、觀(guān)點(diǎn)、立場(chǎng)，交往才能不斷持續(xù)下去，人際關(guān)系才能變得融洽而深入。4開(kāi)卷考試時(shí)的記憶活動(dòng)主要是再認(rèn)?！?嫉妒情緒具有針對(duì)性，持續(xù)性和對(duì)抗性?！虃€(gè)體在從事各種活動(dòng)室需要的能力是一般能力?！?心理障礙是心理異常的變現(xiàn)形式，其特點(diǎn)主要具有暫時(shí)性和病態(tài)性。3創(chuàng)造力有三個(gè)特征，他們分別是靈活性，流暢性和獨(dú)特性。2呆在灑過(guò)香水的房間里一會(huì)兒后就再也聞不到香味了，這種感覺(jué)現(xiàn)象是感覺(jué)適應(yīng)?！?一個(gè)人在碰到難題時(shí)，能夠加以仔細(xì)思考，并達(dá)到廢寢忘食的地步，這體現(xiàn)了他具有自覺(jué)性的意志品質(zhì)。2害羞經(jīng)常是由不熟悉的人或情境因素引起的。1大學(xué)生心理健康教育應(yīng)該以預(yù)防為主。1互補(bǔ)是指人際關(guān)系中雙方在需求方面如果能夠互相取長(zhǎng)補(bǔ)短?！倘烁竦谋举|(zhì)特征有獨(dú)特性、穩(wěn)定性、綜合性、復(fù)雜性、功能性。自卑 對(duì)自己缺乏信心，以為在各方面都不如人家，無(wú)論在學(xué)習(xí)上，還是在生活中，總把自己看得比別人低一等，抬不起頭來(lái)。心理健康的人能夠面對(duì)現(xiàn)實(shí)、接受現(xiàn)實(shí)，并能夠主動(dòng)地去適應(yīng)現(xiàn)實(shí)，進(jìn)一步地改造現(xiàn)實(shí)，而不是逃避現(xiàn)實(shí)。8下列選項(xiàng)不屬于抑郁癥的常見(jiàn)表現(xiàn)有：（A）A、胡言亂語(yǔ)B、情緒低落C、活動(dòng)減少D、語(yǔ)言減少 8抑郁癥主要改變?nèi)说?A)A、情緒活動(dòng)B、智力C、身體發(fā)育D、習(xí)慣90、下列選項(xiàng)中不屬于考試綜合癥主要表現(xiàn)的是：(D)A、恐考癥 B、考試焦慮 C、考試發(fā)病 D、抑郁癥 9下列選項(xiàng)中不屬于非語(yǔ)言溝通的三類(lèi)方式的是：（D）A．標(biāo)記語(yǔ)言B．行動(dòng)語(yǔ)言C．物體語(yǔ)言D．觸摸語(yǔ)言 9下列哪項(xiàng)不屬于心理健康的要求（C）A沒(méi)有身體的缺陷和疾病B完整的生理、心理狀態(tài) C學(xué)習(xí)知識(shí)能力D社會(huì)適應(yīng)能力9下列做法哪個(gè)不利于面對(duì)自身的心理問(wèn)題？（D）A坦然面對(duì) B轉(zhuǎn)移注意 C調(diào)整生活規(guī)律 D急于“診斷” 9大學(xué)作為一個(gè)特殊的群體,衡量大學(xué)生心理健康的首要為(B) 9健康的概念是指哪種狀態(tài)(D) 9心境是指(A) / 719當(dāng)一個(gè)人遇到一件愉快的事情時(shí)手舞足蹈,歡快的向別人訴說(shuō)內(nèi)心的體驗(yàn),我們稱(chēng)這個(gè)人(A) 9心理衛(wèi)生的倡導(dǎo)者是(A)9“以小人之心，度君子之腹”這體現(xiàn)的是人際關(guān)系中的哪種效應(yīng)？（D）A首因效應(yīng)B近因效應(yīng)C 光環(huán)效應(yīng)D投射效應(yīng) 100、下列哪些疾病不屬于神經(jīng)癥(C)10學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)方式會(huì)影響一個(gè)班課堂學(xué)習(xí)管理的效果,最好的領(lǐng)導(dǎo)方式是(D) 10有預(yù)定目的,不需要意志努力的注意屬于(D)10當(dāng)某一固定的觀(guān)念在腦子里反復(fù)出現(xiàn)時(shí),這些觀(guān)念是患者不愿想的而且伴有被迫感覺(jué)和痛苦感覺(jué),我們稱(chēng)之為(B)/ 7110性格核心結(jié)構(gòu)是(C) 10精神分析學(xué)派認(rèn)為，“超我”遵循著什么原則（A） 10“工欲善其事必先利其器”對(duì)學(xué)習(xí)者提出了哪種要求（A） 10“人有三千煩惱絲，有欲就有魔障”說(shuō)明什么？（A） ，這樣就沒(méi)有煩惱了。 80、成語(yǔ)“杯弓蛇影”是心理學(xué)中的什么現(xiàn)象(D)8張某自參加工作以來(lái)，對(duì)待工作一直態(tài)度認(rèn)真、一絲不茍、兢兢/ 71業(yè)業(yè)。 7“窮者越窮，富者越富”是（A）。王某將這一現(xiàn)象反映給李某，但李某回答：“不可能！張工作一直都是勤勤懇懇，我是了解的，絕對(duì)不可能出現(xiàn)你所說(shuō)的那種現(xiàn)象！”李某的判斷，是社會(huì)知覺(jué)中的：(D) 7所謂“貼標(biāo)簽”實(shí)際上是一種（C）。 5下列陳述不能增強(qiáng)挫折承受力的是(A) 60、“走極端、以偏概全、消極思維、敏感多疑、自卑心理、自罪自責(zé)、自我評(píng)價(jià)過(guò)低”主要描述的是(A) 6人的氣質(zhì)可以分為四種基本類(lèi)型，即粘液質(zhì)、抑郁質(zhì)、多血質(zhì)以及(D) 6勤奮、懶惰、謙虛、驕傲，這些反映的是（C）特征。 / 714人的發(fā)展是指人類(lèi)身心的生長(zhǎng)和(B) 4以下對(duì)心理健康輔導(dǎo)的描述正確的是（A） 4關(guān)于開(kāi)始活動(dòng)，下列哪種說(shuō)法是不正確的。A、極端思維B、個(gè)性化C、過(guò)度概括D、夸大和縮小4心理學(xué)屬于(C)4大學(xué)生心理健康日是(A)A B C D 4由他人的判斷所反映的自我概念，是（C）。A、模仿法B、示范法C、榜樣學(xué)習(xí)法D、以上都可以黨的十六大報(bào)告指出，認(rèn)真貫徹公民道德建設(shè)實(shí)施綱要，弘揚(yáng)愛(ài)/ 71國(guó)主義精神，以為人民服務(wù)為核心，以集體主義為原則，以(C)為重點(diǎn)。/ 71A升華 B補(bǔ)償 C退行 D轉(zhuǎn)移人的發(fā)展是指人類(lèi)身心的生長(zhǎng)和(B)A增強(qiáng) B變化 C成熟 D死亡注意的功能有調(diào)節(jié)功能、維持功能和（B）A抑制功能 B選擇功能 C啟動(dòng)功能 D集中功能1知覺(jué)的特性包括整體性、選擇性、恒常性和（C）A間接性 B直接性 C理解性 D機(jī)動(dòng)性1心理健康的最終目標(biāo)是（C）A 自我實(shí)現(xiàn) B和諧人際關(guān)系 C保持人格完整 D保持協(xié)調(diào)情緒1正確的健康概念應(yīng)指（C）A 沒(méi)有疾病 B身體壯實(shí) C不但軀體健康而心理健康 D心理素質(zhì)高1在心理咨詢(xún)的各種形式中，最主要而且最有用的方法是（B）A 電話(huà)咨詢(xún) B門(mén)診咨詢(xún) C專(zhuān)題咨詢(xún) D互聯(lián)網(wǎng)咨詢(xún)1對(duì)心理發(fā)展起主導(dǎo)作用的是（A）A學(xué)校教育 B遺傳 C社會(huì) D實(shí)踐活動(dòng)1關(guān)于影響人際吸引的因素哪一個(gè)是錯(cuò)誤的（D）A接近性 B相似性 C外貌 D自尊1心理學(xué)把人的認(rèn)知過(guò)程，情緒情感過(guò)程和意志過(guò)程稱(chēng)為（B）A個(gè)性心理B心