如何有效復(fù)習(xí)心得體會(huì)范文合集-wenkub.com
2025-11-06 06:59 本頁(yè)面
【正文】 強(qiáng)化答題能力訓(xùn)練，應(yīng)遵循三個(gè)原則：一是編制的試題要體現(xiàn)教材的特點(diǎn)；二是要符合考綱要求和訓(xùn)練思想；三是要體現(xiàn)新穎性、準(zhǔn)確性和導(dǎo)向性，有助于疏理、歸納訓(xùn)練。這四項(xiàng)能力考核目標(biāo)依次遞進(jìn)，構(gòu)成一個(gè)完整的文科綜合能力目標(biāo)和要求。今年高考復(fù)習(xí)必須設(shè)置的專題有：統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村；提高自主創(chuàng)新能力，建設(shè)創(chuàng)新型的國(guó)家；健全區(qū)域協(xié)調(diào)互動(dòng)機(jī)制，形成合理區(qū)域發(fā)展格局；加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式，建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)；深化體制改革和提高對(duì)外開(kāi)放水平，完善落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的體制保障；從人民群眾利益出發(fā)，推進(jìn)社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)；加強(qiáng)和改善黨的領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)社會(huì)主義民主政治建設(shè)，加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)；堅(jiān)持獨(dú)立自主的和平外交政策，走和平發(fā)展道路，為現(xiàn)代化建設(shè)營(yíng)造良好的周邊環(huán)境和國(guó)際環(huán)境。最后祝每一位同學(xué)都能取得優(yōu)異成績(jī)。過(guò)高則會(huì)造成過(guò)分緊張，過(guò)低則會(huì)太放松自己，這都不利于考試的發(fā)揮。許多人考不好是因?yàn)榇中拇笠?，把?huì)做的題隨手做錯(cuò)了，我們要吸取教訓(xùn)。所以希望每一位同學(xué)都能夠把所學(xué)的知識(shí)認(rèn)真整理、歸類，并全面系統(tǒng)地進(jìn)行復(fù)習(xí)。在這期末復(fù)習(xí)最緊張的時(shí)刻，需要提醒同學(xué)們一點(diǎn)的是：學(xué)習(xí)是以時(shí)間做保證的，同學(xué)們要在各任課老師的指導(dǎo)下，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，進(jìn)行復(fù)習(xí)。第四篇：有效復(fù)習(xí),迎接期末敬愛(ài)的老師們、親愛(ài)的同學(xué)們：大家上午好！今天我國(guó)旗下講話的主題是《有效復(fù)習(xí)，迎接期末》。也就是說(shuō)，我們要把考試看成是一個(gè)完整的流程，包括考前準(zhǔn)備、考場(chǎng)發(fā)揮和考后調(diào)整三個(gè)階段。下面把我總結(jié)中的一個(gè)專題列出來(lái)，算是拋磚引玉。重新審視題目關(guān)鍵的條件和問(wèn)題，找出“題眼”在什么地方，這是提高自己審題的能力，或者說(shuō)接受、挖掘信息的能力。許多同學(xué)在考試中“解題經(jīng)驗(yàn)失效”的一個(gè)原因，就是很多同學(xué)非常重視做題，重視做題的數(shù)量，但卻經(jīng)常忽略比做題本身更重要的東西，就是review，就是總結(jié)和反思！許多同學(xué)只注意到了手的運(yùn)動(dòng)，而忽視了腦的運(yùn)動(dòng)，又怎能不在茫茫題海中苦苦掙扎，事倍功半呢？下面我就從“對(duì)題目的總結(jié)和反思”、“對(duì)考試的總結(jié)和反思”這兩個(gè)方面，分別跟大家談一談如何進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)。表示文官的詞語(yǔ)：一般稱呼為大夫、侍從、郎中、員外郎、主事、太守、刺史、長(zhǎng)史、知州、知府、令等。表示授予、提升的詞語(yǔ)：征、辟、薦、舉、拜、除、授；表示升官職的詞語(yǔ)：起、擢、拔。如《史記》，《漢書(shū)》，《二十四史》等，即使看不懂古文原版，看白話版或文白對(duì)譯本也是有用的，看歷史書(shū)不僅能夠提高文言文閱讀水平（有時(shí)還能在高考試題中巧碰上自己讀過(guò)的文言文），還能積累寫(xiě)作素材，了解中華文化，提高文學(xué)素養(yǎng)，可謂一舉多得。此外，適量的課外閱讀也是十分必要的，特別是閱讀歷史讀物對(duì)提高文言文閱讀水平有很大的作用。小段文言文限時(shí)訓(xùn)練。高考文言文選段從體裁上說(shuō)，史傳類的作品出現(xiàn)的頻率較高，主要以敘述為主，議論較少，篇幅短小，語(yǔ)言精練簡(jiǎn)潔。這些知識(shí)通過(guò)歸納和整理之后學(xué)生通過(guò)一定的練習(xí)就能比較好的掌握了。了解這些，有助于提高文言文的閱讀能力，有助于準(zhǔn)確的翻譯文言文。我不主張像記英語(yǔ)單詞那樣把考綱要求掌握的120個(gè)實(shí)詞和18個(gè)虛詞的意義和用法死記硬背，我認(rèn)為最好的方法是把字詞放到一定的語(yǔ)言環(huán)境（具體的句子、課文）中去理解記憶?？茖W(xué)的歸類和整理不僅使知識(shí)系統(tǒng)更加周密有序，還可以舉一反三，觸類旁通，增強(qiáng)明辨疑似的本領(lǐng)，提高靈活運(yùn)用的能力，收到事半功倍的效果。測(cè)：我們學(xué)校高三級(jí)每節(jié)課都有10分鐘左右的小測(cè)時(shí)間，在這一段時(shí)間里，我除了小測(cè)拼音、錯(cuò)別字、成語(yǔ)等基礎(chǔ)知識(shí)外，還會(huì)會(huì)小測(cè)文言文句子的翻譯，主要是前一天課后作業(yè)所做的內(nèi)容。我對(duì)學(xué)生的讀書(shū)要求是：考綱中規(guī)定背誦的篇目，要求能全文默寫(xiě)；必修教材中的基本閱讀篇目，要求能基本背誦；必修教材的擴(kuò)展閱讀篇目和選修教材的內(nèi)容，要求熟讀，任意抽取其中的一個(gè)文言句子，要求能準(zhǔn)確說(shuō)出它自哪篇課文的哪個(gè)段落。第二文言文內(nèi)容多，而高考復(fù)習(xí)時(shí)間則非常有限，如果復(fù)習(xí)漫無(wú)邊際，離綱棄本，不針對(duì)基本篇目體現(xiàn)出的知識(shí)要點(diǎn)和能力訓(xùn)練逐一過(guò)關(guān)，要想在不足一年的時(shí)間內(nèi)大幅提高閱讀淺易文言文的能力，談何容易。這里我主要想談?wù)勅绾斡行?fù)習(xí)高考文言文?？傊?，在整個(gè)復(fù)習(xí)中，教師都扮演著重要的角色，既是組織者也是參與
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