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2024-11-16 06:36 本頁面
【正文】 現(xiàn)在，讓我們放松一下吧！活動(dòng)小結(jié)：表揚(yáng)在活動(dòng)中勇敢完成動(dòng)作的孩子，鼓勵(lì)全體幼兒在以后的活動(dòng)中更加勇敢主動(dòng)。（口哨）介紹： 起點(diǎn)（取適合自己的1瓶水）——在梯子的橫檔上走過——雙腳跳下——繞過障礙——（放水）折返，明白了嗎？游戲要求：選擇難易不同的路、選擇適合自己的瓶裝水，注意安全。難度加大了，我們走的時(shí)候更加要：注意平衡與安全。（請(qǐng)一名幼兒示范動(dòng)作）你是怎么樣走成功的來介紹給大家聽聽？（幼兒介紹）斜坡走橫檔時(shí)：注意身體保持平衡、腳下站穩(wěn)、注意安全，前一位走完后一位隊(duì)員出發(fā)。音樂律動(dòng)《搏擊操》接下來，我們一起來做熱身韻律，跟著音樂的節(jié)奏，有力的動(dòng)起來哦！要求：口令響亮，動(dòng)作有力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：電腦、音箱四把木梯，八個(gè)輪胎，四個(gè)黑桶，14把折疊椅。難點(diǎn)：在合作競(jìng)賽中自主選擇適合的運(yùn)動(dòng)路線，勇敢挑戰(zhàn)獲得成功。⑦投擲沙包：將沙包向指定的小籃子投擲，看誰投擲的多。③托沙包：用球拍托沙包進(jìn)行競(jìng)走比賽。五、小結(jié)、放松活動(dòng)，收拾材料，結(jié)束活動(dòng)。（1）布置場(chǎng)地：、2米、3米處分別放置一個(gè)紙盒。（2）請(qǐng)幼兒展示各自不同的玩法，并相互學(xué)習(xí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：人手一個(gè)沙包，紙盒或塑料桶。正好體現(xiàn)整節(jié)課的知識(shí)探究目標(biāo)，學(xué)生最終一目明了。四、我們運(yùn)用了許多方法觀察了空氣，大家肯定有許多發(fā)現(xiàn)，我們來交流自己的發(fā)現(xiàn)，看誰的發(fā)現(xiàn)多？交流會(huì)使我們每個(gè)人有更多的發(fā)現(xiàn)。實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。分析結(jié)果，得出結(jié)論。三、實(shí)驗(yàn)探究空氣占據(jù)空間，、學(xué)生猜測(cè)：將一只氣球放入塑料瓶中將氣球口反套在瓶口上，扎緊。教師演示磚快放水中冒氣泡的實(shí)驗(yàn)（實(shí)驗(yàn)中的磚塊越干燥越好），讓學(xué)生感知空氣存在于我們的周圍。先讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)收集空氣的方法并試一試，教師可出示用塑料袋收集空氣的圖例（教材第44頁下圖）展示“逮住”空氣的方法，鼓勵(lì)學(xué)生用種方法“逮住空氣。（如學(xué)生松開吹大氣球，空氣冒出氣球“飛跑了。為此我提倡學(xué)生“善于觀察，善于思考，尋找答案”的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的科學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。五、教法和學(xué)法：說教法：本節(jié)課我主要采用探究法，它經(jīng)過讓學(xué)生對(duì)自然物質(zhì)的觀察、描述、互相交流，形成對(duì)空氣的認(rèn)識(shí)。情感： 使學(xué)生產(chǎn)生研究空氣的強(qiáng)烈好奇心和積極的探究欲望；愿意把自己對(duì)空氣的感知、認(rèn)知與同學(xué)之間交流分享。能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，借助其他介質(zhì)來觀察空氣，從而學(xué)習(xí)一種新的科學(xué)觀察方法。動(dòng)手”的能力，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生從不同的角度認(rèn)知空氣，與人協(xié)作深入探究空氣的能力。第三篇：《玩氣球》說課稿（鄂教版《科學(xué)》四年級(jí)下冊(cè)）《玩氣球》說課稿一、教材分析：《玩氣球》是鄂教版新課標(biāo)小學(xué)科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)的第13課，也是引導(dǎo)學(xué)生探究空氣這種自然物質(zhì)的開門課，課中教師通過提出疑問、分派科學(xué)探究任務(wù)，引領(lǐng)學(xué)生對(duì)空氣形成一個(gè)科學(xué)的認(rèn)識(shí)。從而達(dá)到開啟他們的創(chuàng)新思維。（老師們?cè)僖姡Ｈ纾盒◆~游、紙球投擲入簍、報(bào)紙傳遞等有趣的游戲。試后，請(qǐng)幼兒集中，談?wù)剣L試的
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