【正文】 好書使人開卷時會有所求，而閉卷時有所得?！緦?dǎo)學(xué)難點】在口語交際和習(xí)作的過程中，進一步提高口頭和書面的表達(dá)能力 【導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備】。，進一步提高口頭和書面的表達(dá)能力。；給自己的圖書歸類，做書目。是對綜合性學(xué)習(xí)中搜集名人讀書故事或讀書名言；訪問周圍愛讀書的人，請他們談讀書的體會；去圖書館或書店了解圖書的種類；給自己的圖書歸類，做書目；做讀書摘抄或填寫閱讀記錄卡等項活動的一次綜合展示與交流。習(xí)作的賞析、交流、評價，是進行口語交際，習(xí)作訓(xùn)練的一次良好的語言訓(xùn)練。學(xué)生可以選擇其中一個進行描寫。２、學(xué)生評價：你認(rèn)為這節(jié)課誰的表現(xiàn)最佳？為什么？ ３、教師評價：總結(jié)本節(jié)課中學(xué)生突出的優(yōu)點，提出存在的問題及改進意見。讀那些不健康的書籍便會對身心造成影響，沒有好處。生：有的人看書不認(rèn)真思考，只是囫圇吞棗、馬馬虎虎的隨便翻翻，既浪費了時間，又沒有得到知識，這樣的開卷無益。因為近朱者赤，近墨者黑嘛！所以，只有看好書才會對你有益。只好求助于老師批評。”但是，仔細(xì)一推敲，這種說法也不一定正確吧。讀書，可以徹悟人生意義；讀書，可以洞曉世事滄桑；華羅庚開卷，從小就打下了很好的數(shù)學(xué)和語文基礎(chǔ)，寫過幾百首詩詞，還寫過散文和許多通俗生動的科普讀物。生：世界名人培根說：”史鑒使人明智；詩歌使人巧慧；數(shù)學(xué)使人精細(xì)；博物使人深沉；倫理之學(xué)使人莊重；修辭與邏輯使人善辯。在書中我領(lǐng)略到了“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的豪壯，領(lǐng)略到了“共看明月應(yīng)垂淚，一夜鄉(xiāng)心五處同”的濃濃鄉(xiāng)情??生：《走遍天下書為侶》，也就是在生命中時刻陪伴，能夠共擔(dān)風(fēng)雨，分享喜怒哀樂，特別親密。是書讓我懂得了成與敗，得到失，真與假，是與非，愛與恨??從小到大，我一直都愛讀書。２、選擇辯題，確定辯論方：可以是學(xué)生自主選擇，然后劃定雙方；也可以在教室中間劃開，然后用拋硬幣的方法選擇辯題；可以群體間相互辯論，也可以選出幾位辯手作為代表。據(jù)學(xué)生前面兩個活動的情況，選擇一個辯論話題。結(jié)果他年年都取得優(yōu)異的成績，被譽為班內(nèi)的三杰之一。王亞南睡三腳床王亞南小時候胸有大志，酷愛讀書。他立即拿到南京鼓樓街頭賣掉，然后買了幾本書，又買了一串紅辣椒。后來這本書被一個同學(xué)借去，直到１９５０年，才展轉(zhuǎn)還給毛主席。有一次，毛主席發(fā)燒，醫(yī)生不準(zhǔn)他看書，毛主席說，“我躺在這里整天就是吃飯、睡覺，多難受！不讓我看書不行！”工作人員不得已，只好把書拿來，他這才高興起來。第二種：講故事。一邊讀書一邊對書上的內(nèi)容提出疑問的“質(zhì)疑讀書法”等等。第三種是精讀，在理解重點內(nèi)容之后，把各部分內(nèi)容融會貫通，形成整體的認(rèn)識，并把該記的都記住，該體會的都體會出來，還可以進行聯(lián)想、質(zhì)疑，寫出心得體會。４、讀書也要講究方法：讀書不要貪多，而要多加思索，這樣的讀書才能獲益。學(xué)生紛紛說：１、不去讀書就沒有真正的教養(yǎng)，同時也不可能有什么鑒別力。教師引導(dǎo)學(xué)生大膽進行評議、辯論。讓學(xué)生選擇自己喜愛的話題交流，既體現(xiàn)了語文教學(xué)的以人為本，給學(xué)生已自主空間，又引發(fā)了學(xué)生交流的愿望。２、投影出示： 內(nèi)容：⑴說說你在讀書的過程中，有什么故事要和大家交流。正如歌德所說，讀一本好書，就是和許多高尚的人談話?！窘虒W(xué)過程】第一課時上課時間：2018年3月13日口語交際一、談話導(dǎo)入未見高山便知其巍峨，未見大海便知其深邃，未見宇宙便知其渺遠(yuǎn)，這是書的力量。【教學(xué)重點】加強學(xué)生對閱讀重要性的理解，激發(fā)對讀書的思考和熱愛。２、通過講述讀書故事、交流讀書體會、介紹采訪心得、開展辯論等活動，增強學(xué)生的表達(dá)、傾聽和與他人交往溝通等能力，促進學(xué)生養(yǎng)成多讀好書的良好習(xí)慣。學(xué)生根據(jù)交流的情況，完成一篇習(xí)作；組織一次成果展示，包括展示臺中提示的讀書記錄卡、班級圖書把學(xué)生放在一個大的學(xué)習(xí)情境中學(xué)習(xí)，把這個單元的語文學(xué)習(xí)變?yōu)閷W(xué)生語文實踐的過程，讓學(xué)習(xí)變成一個讀書交流的多種形式的活動。⑶圍繞“開卷是否有益”展開辯論，再寫下經(jīng)過或自己的看法：引導(dǎo)學(xué)生共同交流一個感興趣的話題，進一步提高口頭和書面的表達(dá)能力。習(xí)作一 備課時間：2018年3月1日【教材分析】這次“口語交際?習(xí)作”是本組教材的專題“我愛閱讀”的有機組成部分，也是綜合性學(xué)習(xí)的繼續(xù)。作業(yè)設(shè)計：謄寫作文，制作小報①再次修改自己的習(xí)作，直到滿意后抄寫在作文本上。③組內(nèi)互讀互改，提出修改建議。下面就請大家選擇一個角度，把自己感受最深的內(nèi)容寫下來吧！二、閱讀提示，明確要求①學(xué)生默讀提示，劃出習(xí)作內(nèi)容。教學(xué)重點、難點：練習(xí)修改自己的習(xí)作。③師總結(jié)：好書會像營養(yǎng)品一樣滋潤我們的心靈，像朋友一樣陪伴我們的人生，像窗戶一樣打開我們的世界，給我們力量、勇氣和智慧。四、開展辯論，啟迪思維①人們常說：“開卷有益。如果你采訪了身邊愛讀書的人，你可以和同學(xué)交流采訪的經(jīng)過，談?wù)劜稍L的心得體會。③互聽互評，互相修正，共同提高口語交際水平。二、組內(nèi)討論，人人參與①你們小組開展了哪些活動，有什么收獲呢？請同學(xué)們在組內(nèi)交流。第三篇：口語交際習(xí)作一口語交際習(xí)作一第一課時課 題：口語交際習(xí)作一 教學(xué)時間： 年 月 日 課 型：新授課教學(xué)方法：交流、示范、練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：、交流讀書體會、介紹采訪心得、開展辯論等活動，增強學(xué)生的表達(dá)、傾聽和與他人交往溝通等能力。在明辨中澄清事實，在爭論中發(fā)展語言，點燃學(xué)生思維之火，是學(xué)生思維變單一為發(fā)散，變平面為立體，便一元為多元。師：對啊，讀“一本好書勝過得到一個珍寶，讀一本壞書比遇到一個強盜更可怕。我真心的希望，每位同學(xué)都能有選擇的看書。電視上經(jīng)常介紹這樣的事。我知道大哥班的一名好同學(xué)，自從迷戀武俠小說之后，竟達(dá)到廢寢忘食、手不釋卷的程度，看書著了迷，達(dá)到走火入 3 魔的地步，上課一心都想著書中的情節(jié)，沒心思學(xué)習(xí)，成績就一落千丈。人非生而知之。生：卷，書也。師：的確，一本好書不僅能給人帶來快樂，還有慰藉；不僅能讓你深思，還能給你啟示。書讓我懂得了為正義而歡呼。４、辯論總結(jié)：教師指出本次辯論的優(yōu)點，提出今后辯論的注意事項。１、明確辯題：正方：開卷有益。從偉人的身上汲取力量，明理：讀書思考是通向成功的最佳途徑。每天讀到深夜，疲勞時上床去睡一覺后迷糊中一翻身，床向短腳方向傾斜過去，他一下子被驚醒過來，便立刻下床，伏案夜讀。他就用這種辦法驅(qū)寒堅持讀書。魯迅嚼辣椒驅(qū)寒魯迅先生從小認(rèn)真學(xué)習(xí)。只要是他讀過的書，他都會不厭其煩地將書中錯別字和點錯的標(biāo)點改正了。在這個過程中，同學(xué)們肯定有不少動人的故事，那就把最有趣，最有價值的故事講給大家聽。師給予充分的肯定，告誡學(xué)生還可以在讀書的過程中根據(jù)自身的實際情況創(chuàng)造出更適合自己的讀書方法，愿同學(xué)們真的能在每一個美好思想的面前停留，使自己的思想得到無窮的發(fā)展。７、還有概覽、提問、閱讀、復(fù)述、復(fù)習(xí)等五步閱讀法。６、讀書的方法還有：粗讀：關(guān)系較遠(yuǎn)的書，可以大致瀏覽即可，以此了解全書的大概內(nèi)容。３、是的，歌德曾經(jīng)說過，經(jīng)驗豐富的人讀書用兩只眼睛，一只眼睛看到紙面上的話，另一只眼睛看到紙的背面。四、教學(xué)預(yù)案第一種：談體會。１、自由選擇伙伴互相交流，互相評議、指正：教師參與部分小組的交流