小學(xué)書法課教學(xué)反思doc-wenkub.com
2024-11-16 06:15 本頁面
【正文】 為了把我們中國的漢字發(fā)揚(yáng)光大，就讓我們每一位教師做好學(xué)生的堅強(qiáng)后盾和指揮官，引領(lǐng)學(xué)生練就一手好字。最重要的一點(diǎn)，還是教師在教學(xué)中要手把手教孩子寫，教師要堅持每節(jié)課指導(dǎo)一定量的學(xué)生，久而久之，學(xué)生便能體會書寫的真諦。寫完一個字后還要從整體看這個字寫得是否勻稱，整體感覺如何，學(xué)生再加以模仿，使學(xué)生有一個初步的感性認(rèn)識。教師的范寫很重要。第五篇：書法課教學(xué)反思要上好寫字課，首先要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的雙姿，只有坐端正，筆拿正，才有可能寫好字。練有一手好字，就要有展露的機(jī)會，用得著才是最好的收獲。還有類學(xué)生剛剛拿起筆，像這類學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)范要嚴(yán)，扎實(shí)基礎(chǔ)，圍繞基礎(chǔ)為重點(diǎn)，執(zhí)筆方法，書寫姿勢，基本運(yùn)筆，文房四寶準(zhǔn)備收理等諸多方面，以養(yǎng)成習(xí)慣為主，訓(xùn)練時要突出這些，才為今后學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。作為大部分學(xué)生初次接觸毛筆，從興趣講學(xué)生不會高，準(zhǔn)備工具較多，要求較嚴(yán)，效果較慢，學(xué)生出的成效不大，這將給教學(xué)帶來一定的阻力，因此，在教學(xué)中我總結(jié)了一些成功的經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)化教學(xué)過程進(jìn)行教學(xué)。作為教者我們應(yīng)運(yùn)用形象生動的語言，如：撇要有尖，捺要有腳。學(xué)生自編自念自寫，書寫有了明顯的提高。而后，我又讓學(xué)生觀察撇的寫法，自編撇的口訣。然后，我叫小朋友一邊念一邊寫。寫 橫時，就教小朋友念：停停走停?；?。如：，就是走走—跑跑跑，仿佛是在做游戲，形象生動，同時突出了節(jié)拍的長短快慢的變化。這讓我很是苦惱了一段時間。可是幾節(jié)課下來，我發(fā)現(xiàn)雖然我講得很賣力，收效卻不大。每一個字都是由基本的筆畫構(gòu)成的，練習(xí)筆畫是創(chuàng)作美字的基礎(chǔ)。篇五：書法課教學(xué)反思書法課教學(xué)反思俗話說“萬丈高樓平地起”，一年級是所有學(xué)科起步階段，寫字也不例外。練有一手好字，就要有展露的機(jī)會，用得著才是最好的收獲。還有類學(xué)生剛剛拿起筆，像這類學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)范要嚴(yán)，扎實(shí)基礎(chǔ)，圍繞基礎(chǔ)為重點(diǎn)，執(zhí)筆方法，書寫姿勢，基本運(yùn)筆，文房四寶準(zhǔn)備收理等諸多方面，以養(yǎng)成習(xí)慣為主，訓(xùn)練時要突出這些，才為今后學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。我深信：只要不斷的實(shí)踐就能發(fā)現(xiàn)問題，引發(fā)我們的思考，從而使我校的寫字教學(xué)盡善盡美！篇四：書法課教學(xué)反思書法課教學(xué)反思武威九中 張興濤我校校本課設(shè)置毛筆寫字課，一方面繼承傳統(tǒng)的書法藝術(shù)，另一方面陶冶情操，提高自身的藝術(shù)修養(yǎng)。所謂“面”就是讓學(xué)生同桌或小組交流習(xí)字本，人人動腦，互幫互學(xué)，逐步提高他們的觀察力、鑒賞力以及審美情趣。左右結(jié)構(gòu)的字左右部分相碰的地方筆畫要注意穿插、謙讓，這樣整個字結(jié)構(gòu)才好看。在這幾個月的特長班教學(xué)實(shí)踐中我結(jié)合初中年級學(xué)生的特點(diǎn)讓學(xué)生主動快樂地寫字，由于剛剛進(jìn)行寫字教學(xué)，我們從基本筆畫開始教學(xué)，每個類型學(xué)習(xí)后我趁熱打鐵，安排學(xué)生及時的描紅臨摹，在他們練習(xí)的過程中，我提醒學(xué)生注意寫字姿勢，盡量做到“三個一”，并不停地巡視，幫助他們糾正握筆姿勢，個別指導(dǎo)范寫，用紅筆幫其描出豎中線。這時候班主任悄悄進(jìn)來（快要下課了），說了一句：“太靜了，我都不忍心打擾你們了。我們的孩子要形成自己寫字的風(fēng)格。學(xué)生不會馬上就能夠?qū)懙煤芎?，這個時候教師的個別指導(dǎo)就有了很大的功效。每次上課前，我都領(lǐng)著學(xué)生把之前學(xué)過的寫字技巧再復(fù)習(xí)一遍。初中一年級的學(xué)生還小，對于理解漢字的魅力還是有些生硬，所以從一些有趣的故事等入手，學(xué)生會更樂于接受，低年級的孩子，樂趣是最重要的，魅力反而下降到其次，他們所要的就是吸引。二、展現(xiàn)出漢字的魅力中國的漢字是四大古文字之一，有著悠久的歷史。所以對于學(xué)生，從第一節(jié)課，我就強(qiáng)調(diào)“字如其人”，如果“一個人寫一手一塌糊涂的字，說明他有一顆一塌糊涂的心”，用這些話語來激起學(xué)生寫字的自尊心。一、建立起寫字的心理需求學(xué)過哲學(xué)的人都知道，在事物發(fā)展過程中，內(nèi)因起決定作用。評議后，學(xué)生自己再糾正，加深體會，提高練寫質(zhì)量。就同做人一樣，教育學(xué)生在平時的生活中也要懂得互相謙讓，這樣才能和諧相處。適時給予表揚(yáng)和鼓勵，學(xué)生興趣很濃，寫得十分投入。一、觀察比較，探索規(guī)律在引入新課時，我通過讓學(xué)生觀察三個“脫”字，比較三個字當(dāng)中哪個最漂亮，從而明確漢字間架結(jié)構(gòu)的重要性，激起學(xué)生學(xué)好漢字的欲望。這樣一來，寫字教學(xué)往往變得淡而無味，達(dá)不到預(yù)想的效果?！捌病笔且粋€很帥的大哥哥，他的頭發(fā)上還有一點(diǎn)點(diǎn)翹起來，“撇”和“捺”是兄弟。后來我還發(fā)現(xiàn)在基本筆畫練習(xí)時，為加強(qiáng)起筆、行筆、收筆三步曲的節(jié)奏感培養(yǎng)，要求學(xué)生邊寫邊在心里默數(shù)一、二、三，這樣容易見效。學(xué)生編的是停停走。這一招效果很明顯，學(xué)生覺得新奇有趣，寫字的興趣高漲。因?yàn)閷W(xué)生剛寫按筆時，總是謹(jǐn)小慎微，按得比較輕。學(xué)生邊念邊記，學(xué)得興趣盎然，記憶效果也很好。偶然的機(jī)會，我有幸聆聽了一節(jié)音樂課。學(xué)生對我的
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