【正文】 四、學生對照修改自己習作的不足，教師巡視指點。起草還沒完成的同學，加油！我們等你！六、學生修改草稿。二、學生出示自己搜集的生活素材。教學過程：一、教師出示習作例文。二、搜集素材你在家里，參加過哪些勞動？哪一件印象最深？為什么？你在學校，做過哪些勞動？哪一件最有意義？為什么？你準備寫哪件勞動的事？勞動場面還記得嗎？印象最深的人是誰呢？他的動作、語言和神態(tài)，你能回憶起來嗎？三、確定中心記敘一次勞動場景，你準備達到什么目的呢？抒發(fā)自己怎樣的感情呢？四、選材構(gòu)思、嘗試寫作。勞動雖然很辛苦，但卻有益身心健康。教學難點：學習用簡潔明快的語言，抒寫自己對勞動意義和勞動樂趣的理解和感悟。第五篇：北師大版五年級下冊第六單元作文教案第六單元習作：主題——勞動習作要求：以勞動為主題，自己命題，寫一篇有關(guān)勞動的記敘文。實際上，只有當球在電燈的正下方時，影子才是圓形，當偏離時，會形成橢圓，拋物線，雙曲線，這也可以讓學生實際做一做。實踐活動：鼓勵學生親身實踐，盡量運用所學的知識解釋看到的現(xiàn)象。行駛到位置②時?？梢宰層信d趣的學生量一量，算一算，告訴他們影子的長短與桿離路燈的距離存在一定的數(shù)量關(guān)系，這一點要到初中學習了相似三角形以后才能學習到。教學時，要鼓勵學生在想象的過程中，實際動手畫一畫，畫出草圖。四 作業(yè)布置：第二課時 課題：觀察的范圍【教學目標】給合生活實際，經(jīng)歷分別將眼睛、視線與觀察的范圍抽象為點、線、區(qū)域的過程，感受觀察范圍，所觀察點，觀察角度的變化而變化，并能利用所學的知識解釋生活中的一些現(xiàn)象。三 小結(jié)（1）讓學生說一說感受。（上面）（正面）（2）師：這是一個用5個小正方體搭出的立體圖形同學們，你能不能用小正方體搭出這個立體圖形？（3）學生小組合作操作（根據(jù)上面兩圖形搭出立體圖形）（4）各組展示本組搭好的作品。（2）畫一畫（生單獨畫出從正面、側(cè)面、上面觀察到的和想象的立體圖形）（3）同組同學交流對比，討論修改后完成比賽記錄紙項目二 由直觀到抽象，很符合（4）各組代表上臺投影展示本組比賽作品。生：（6）師：這個立體圖形是個長方體，從正面看和從上面看或從側(cè)面看都沒有被遮擋小立方體，所以就比較直觀，容易觀察和想象其不同方向的形狀?！窘叹邷蕚洹啃×⒎襟w（學生用），大立方體（教師用），比賽記錄紙（每小組一張）?！铩铩锬苡许樞虻亟榻B和描寫出水果的特點，用上一些生動的詞語，用上打比方和擬人的方法。教學 資源 各種水果 預(yù)習設(shè)計仔細觀察自己最喜愛的一種水果，說說它的外形、顏色、味道。）你再說一遍。蘋果又大又圓又紅，甜甜的，可好吃了。蘋果是又大又紅的。教師準備：電教媒體、水果 教學過程：一、談話引入小朋友，我們初次見面，老師給小朋友帶來了一份禮物，猜猜是什么？（為什么？）指名學生上來摸，說出摸到的感覺，讓學生繼續(xù)猜。培養(yǎng)說話的興趣和與人交流的勇氣。領(lǐng)讀。d前兩個成語是學生尊敬師長，虛心求教，后兩個講的是教師對學生循循善誘，并認為學生是可造之材。二寫好鉛筆字 ？ 指導(dǎo)：注意寫好撇。教學難點：.學用字詞句，能根據(jù)畫面想到字并寫出來，展開合理想象編一個故事。4教師個別指導(dǎo)。教學過程：一、課堂練習1出示： 天已經(jīng)黑了。（4）小結(jié)：（引讀）許多年來，徐虎就是這樣————。（2）齊讀第一自然段（3）上海的居民為什么把這樣高的榮譽送給徐虎呢？ 請讀一讀下面的文章，2相機學習第二、三段（1）交流：徐虎怎樣做的？（2）理解：“特約、故障、提供”（3）自從那以后，徐虎就—— 出示：第三自然段 指名讀、齊讀（4）讀了這一段，你從哪些詞語可以看出徐虎的確是“閃光的金子”？（5）交流：圈出“每天、總是、挨家挨戶”。教學過程：一、復(fù)習1書空默寫生字修 談 供 凡 及2上節(jié)課，我們知道了“閃光的金子”指？（徐虎全心全意為人民服務(wù)的心）3徐虎到底是誰，他是怎樣一個人？ 找出課文中相應(yīng)的話讀一讀。D在課文的開頭和結(jié)尾都提到“閃光的金子”，這叫首尾呼應(yīng)。2檢查：（1）出示新詞：修理 談起 凡是 及時 提供 工具箱 按 勸 方便 普通 居民 急需 地段 咕嘟咕嘟 障礙 污水 附近規(guī)矩 戴上 譽為 稱贊 特約服務(wù)箱 開火車讀詞語、齊讀詞語（2）指名分段讀課文（讀后評議）（3）齊讀課文（4）討論：“閃光的金子”在課文中出現(xiàn)幾次？ A出示：開頭和結(jié)尾的兩句話徐虎是個普通的水電修理工，卻被上海的居民譽為“閃光的金子”。三、教學難點：從課文第四自然段中的字詞句中理解徐虎總是這樣一心想著別人，利用休息時間為千家萬戶服務(wù)。2學會本課生字，理解由生字組成的詞語。全班交流開始，醫(yī)生不明白，還不住地搖頭說——，而后來，手術(shù)臺前一片光明。二（2~5）師引讀，可是那時——，醫(yī)生——。出示：請示 醫(yī)生 急性 闌尾炎 需要 無可奈何 一分一秒 擋手 簡易（1）自由讀（2）我們要特別注意哪些字的讀音？（3）開火車讀、指名讀、齊讀、（4）教學生字字形（5）把書翻到生字表給生字描紅全文一共有幾個自然段？開火車讀文。板書課題，齊讀。[仔細 專心]我下定（）把字練好。教學過程：一、指導(dǎo)講故事齊讀出示題綱： 介紹安培講清安培搞科學研究非常專心，怎樣把馬車車廂的后壁誤認為黑板。課文的哪些句子能說明安培搞科學研究的的確確非常專心。所以，課題黑板跑了，其實是跑了。教學過程：一復(fù)習導(dǎo)入上節(jié)課，我們知道了課文講了誰的故事？ 板書：安培 二討論理解課文課文用一句話來介紹安培。思考：你讀懂了什么？討論交流三、學習生字：數(shù) 搞 考 始 計齊讀生字，分析字形。二、初讀課文，初步讀懂課文自讀要求：準字音，通句子，給課文標上自然段。學會默讀課文（動嘴，不動聲）。3口頭造句三、抄寫詞語（習字冊上）1“黑板”跑了教學要求：學習默讀課文，并能有條理的講述這個故事。五、總結(jié)齊讀全文讀了課文，你想向大家說些什么？第三課時一、課時目標：練習背誦課文；練習用“一邊……一邊……”造句；完成習字冊二、教具準備：習字冊三、教學過程： 教學過程：一、指導(dǎo)背誦課文 1齊讀全文列出課文提綱： 第一段：秋的棋藝。指讀哪些詞語可以說明秋很會下圍棋？ 圈出：能手、獨一無二 學習生字：獨指導(dǎo)朗讀、齊讀。他想，要是用弓箭把他射下來/該有多好哇！后來，那個專心聽講的學生/成了出色的棋手，而那個老是走神兒的 學生，棋藝一直沒有多大的長進。至今中日韓三國每年都要舉行圍棋大賽。教學時間： 三課時第一課時一、課時目標：初讀課文，能正確、流利地朗讀課文。正確、流利、有感情地朗讀課文，并能熟練地背誦。難點：橫折鉤、豎折鉤的寫法。培養(yǎng)學生正確的“雙姿”（坐姿、執(zhí)姿）。（3）全班交流。如：小報的名稱、內(nèi)容、小組是如何分工、怎樣收集的資料等等。四、布置作業(yè)：完成課時作業(yè)第四課時教學過程：一、展示臺讀讀學習小伙伴的話，說說你知道了什么？感悟“公民道德修養(yǎng)的基本要求”。同桌互說，全班交流。二、提出建議（1）按不同意見分成兩組，相對而座。二、布置作業(yè)：書寫形近字，讀詩三遍。③、同桌互相交流、全班交流 ④、拓展練習我會讀（1）自讀詩歌。（4）、擴詞游戲。③、同桌互相交流、全班交流 ④、拓展練習三：布置作業(yè)：認讀新字、新詞。（4）擴詞游戲。選擇三個詞語補充在書上。全班交流后歸納：這些詞語不僅重疊形式相同，而且都是由兩個意思相反的詞構(gòu)成的。三、授課類型：新授課四、教學課時：4課時五、教學準備：卡片。情感、態(tài)度與價值觀（1）提高口語表達能力，培養(yǎng)學習興趣。（5）、進行口語交際。板書設(shè)計： 喜歡↓ 看看玩具柜臺前的孩子 ↓ 乖、懂事不買 ↓ 不要教學反思：語文園地六一、教學目標知識與技能（1）、學習含有反義的疊詞。再通過讀解決問題。第一課時教學過程：一、導(dǎo)入：小朋友們，當你們面對自已想要的玩具時你是怎么做的呢？今天我們就來讀一個故事看看故事中的小男孩是如何做的。如：（1）讀準字音方面，可以出給生字選擇讀音、判斷對錯或把音節(jié)補充完整的題目。三、授課類型：新授課四、教學準備：生字卡片，教學掛圖。默讀課文，學習關(guān)愛父母、關(guān)愛他人的好品質(zhì)。三、拓展思維、深化總結(jié)：１、談?wù)勛约浩綍r在家為爸爸媽媽所做的事情！爸爸媽媽給予我們偉大而無私的愛，我們也要盡我們的能力給他們最大的快樂。請小朋友和你的同桌準備一下，來扮演最后一個媽媽和老爺爺，讀讀這兩句話，該讀出怎么樣的語氣來？（3）、師生共同探究：奇怪了，為什么老爺爺說只看見一個兒子呀？（4）、理解句子“三個兒子？”老爺爺說，“不對吧，我可只看見一個兒子。（5）兩個媽媽都夸獎自己的孩子，覺得自己的孩子很了不起，可是第三個媽媽什么也沒有說，為什么呀？你想這個媽媽在說這樣的話的時候會是怎么樣的心情呀？你能用朗讀來表現(xiàn)嗎？（6）三個媽媽打完了水，走回家去，發(fā)生了什么事情？請小朋友去讀8小節(jié)，想一想，你有什么發(fā)現(xiàn)。邊讀邊思考：這個故事主要講誰？有三個兒子同時在眼前，為什么老爺爺說只看到一個兒子呢？是哪個兒子？（二）朗讀交流，體味閱讀樂趣（1）三個媽媽是怎樣夸自己的兒子的？請你找出媽媽夸獎孩子的話，去讀讀，讀出媽媽們的語氣來。用自己喜歡的方式自由讀課文，找出生字、新詞，畫出不理解的地方。難點：欣賞課文的內(nèi)容，懂得要孝敬父母的道理。2三個兒子一、教學目標會認“既”等6個生字，會寫“拎”等9個生字。教學時數(shù)：一課時 教學過程：一、課前交流，欣賞引趣二、復(fù)習雙姿，做好準備三、指導(dǎo)寫字，掌握技巧教師可以先做發(fā)現(xiàn)示范：示范書寫“嗓、桶、”兩個字。培養(yǎng)學生正確的寫字姿勢。（1）老奶奶為什么要寫我為你驕傲呢？（2）匯報討論的結(jié)果。感悟“我”的心里變化。你讀懂了些什么？課文講了一件什么事？聯(lián)系實際，解決問題在生活中你砸破了別人的窗戶，你會怎么做？讓學生充分發(fā)表自己的意見。（2）、開火車擴詞。（出示生詞帶拼音）誰愿意當小老師帶大家讀一讀這些詞？你愿意讀哪個就讀哪個。生在田字格中寫一遍“驕傲”，師巡視。五、教學課時：兩課時第一課時教學過程：一、揭示課題激趣。知道老奶奶為什么寫“我為你驕傲”學會承擔責任，學會寬容。（小組內(nèi)進行）說說你有更好的辦法很快的學會這些生字嗎？（指名說）開一個“人無完人”的故事會：四、布置作業(yè)：課外收集能說明“任何人都不會是完人，都需要虛心向別人學習”的故事，自己讀讀，并和同學交流交流。（可以認卡片；也可以自編謎語，自編游戲。（6）四人小組，合作練讀。（5）看圖說說牧童是在什么情況下指出畫家戴嵩畫錯的。戴嵩牧童年齡不一樣：一個是大人，一個是