分數小數百分數的互化教案-wenkub.com
2024-11-16 03:59 本頁面
【正文】 百分數化小數：去掉“％”，小數點向左移動兩位。（1）75％（2） 40％ 27％ 8答案：（1）75％＞＞40％＞3。（100）＝（45）%（100）（設計意圖：用不同類型的習題，鞏固百分數和分數、小數的互化這一知識點。（）答案：√ √ ＝（）247。 131145 20 10 7 4答案：7％ ％ 175％ 210％ 100％％ 5％ 10％ ％ 125％。板書：百分數化小數：去掉“％”，小數點向左移動兩位。我們已經學會了小數或分數化成百分數的方法，那么百分數怎樣化成小數呢？出示紅點三：你能把3％、％、123％化成小數嗎？ 學生討論探究百分數化成小數的方法。分數化百分數：先把分數化成小數，再把小數化成百分數。（3）3＝＝75％（先把分數化成小數，然后再化成百分數）45（4）≈＝％（先把分數化成小數，遇到除不盡的一般保留三6位小數，然后再化成百分數，）師：從這四個數的轉化過程中，我們發(fā)現：把小數化成百分數，只要把小數點向右移動兩位，同時在后面添上百分號。 35 6師：請大家在下面試一試，把它們化成百分數。1336 8 4 7以前我們已經學過了小數與分數的互化，但在日常生活中，如計算或數的大小比較等等，如果需要化成百分數該怎么辦呢？今天我們一起來共同探究百分數與分數、小數的互化。教學準備 多媒體課件。通過課堂的學習活動，培養(yǎng)學生探究知識的能力。百分數和分數的互化這部分內容與百分數和小數的互化編排類似，因此我放手給學生，讓他們通過自學、嘗試、實踐，掌握百分數與小數互化的方法。三、鞏固練習練習十九第2題。）（5）完成P81“做一做”第1題。4．教學例3（1）出示例3：春蕾小學的一項調查表明，有蛀牙的學生人數占全校學生人數的20%，沒有蛀牙的學生人數占80%。100＝135%＝＝135247。（5）完成第80頁“做一做”第（1）題。（2）引導學生思考：要把小數化成百分數，要先把小數化成分母是100的分數，然后再把這個分數改寫成百分數。1．百分數的意義是什么？2．把下面的小數化成分數，并說一說是怎樣化的？3．把下面的分數化成小數，說一說是怎樣化的？4．寫出下面各百分數。通過探索百分數和分數、小數互化的規(guī)律，激發(fā)學生的數學探索意識。百分數和分數的互化這部分內容與百分數和小數的互化編排類似，因此我放手給學生，讓他們通過自學、嘗試、實踐，掌握百分數與小數互化的方法。三、鞏固練習練習十九第2題。）（5）完成P81“做一做”第1題。4．教學例3（1）出示例3：春蕾小學的一項調查表明，有蛀牙的學生人數占全校學生人數的20%，沒有蛀牙的學生人數占80%。100＝ ＝135247。（5）完成第80頁“做一做”第（1）題。（2）引導學生思考：要把小數化成百分數，要先把小數化成分母是100的分數，然后再把這個分數改寫成百分數。1．百分數的意義是什么？2．把下面的小數化成分數，并說一說是怎樣化的？ 3．把下面的分數化成小數，說一說是怎樣化的？32631001784．寫出下面各百分數。通過探索百分數和分數、小數互化的規(guī)律，激發(fā)學生的數學探索意識。 把下列百分數化成小數。（3）啟發(fā)學生口述每題的轉化過程，板書：＝78100＝78% ＝132100＝132%（4）引導學生觀察、歸納，百分數怎樣很快地直接化成小數？（引導學生歸納出百分數化成小數的方法：把百分數化成小數，只要把小數點向左移動兩位，同時在后面去掉百分號。46%＝ 46100= 128%＝128100＝（3）請大家觀察一個，如果不看先化成分數的這個過程，小數可以怎樣直接化成百分數的？（把百分數化成小數，只要把百分號去掉，同時把小數點向左移動兩位）（4）說明：當小數點向左移動兩位時，原數就縮小100倍，再去掉百分號，又使它擴大100倍。A、準備題。同學們，從前有個美麗的公主，他在城堡外面玩耍的時候發(fā)現了一個山洞，山洞有一道門，但是必須回答幾道題這個門才可以打開，我們一起來幫這個美麗的公主想想辦法吧。二、教學重點、難點教學重點：掌握百分數與小數、百分數與分數互化的簡便方法及運用方法解決實際問題。（）＝（）＝（）％＝（）／（）＝（）247。5%化成分數。③學生討論后并說出計算方法。通過剛才的分析、歸納，誰能說一說百分數和小數怎樣互化？把小數化成百分數，只要把小數點向右移動兩位，同時在后面添上百分號；把百分數化成小數，只要把百分號去掉，同時把小數點向左移兩位。例2把3%，%，123%化成小數。①小組討論轉化的方法； ②學生回答，教師板書：0．13=13/100=13% 1．2=120/100=120% 0．123=12．3/1
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