【正文】 用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。世上本無十全十美的人和事，我們也就不必苛求人人都全面發(fā)展。良好個性體現(xiàn)何在？那就是合理地進取，合理地忍讓，適當時敢于競爭，關(guān)鍵時能顧全大局。我國古代的教育家說過：人者，德為先。三、深入學習，結(jié)合實際，全面提高對素質(zhì)教育的認識通過師德師風的學習，我認為實施素質(zhì)教育，首先應(yīng)該提高自身素質(zhì)的是教師、家長、各級領(lǐng)導和公務(wù)員。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關(guān)愛學生，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養(yǎng)他們的學習興趣。（二）加強政治學習，不斷提高政治素養(yǎng)。在新的時期，我縣開展加強師德師風建設(shè)促進教育教學質(zhì)量提高活動，對規(guī)范教師師德行為，提高教師整體師德素養(yǎng)，激勵和引導廣大教師樹立崇高的職業(yè)理想，自覺規(guī)范自身行為，具有十分重要的現(xiàn)實意義和歷史意義。第五篇：加強師德師風建設(shè)活動學習心得體會加強師德師風建設(shè)活動學習心得體會為全面貫徹落實教育部《關(guān)于加強中小學教師職業(yè)道德建設(shè) 的若干意見》和有關(guān)領(lǐng)導的講話精神，進一步提高廣大教師對師德師風的認識，端正師德師風，塑造教師良好的師德師風形象，促進教育教學質(zhì)量的全面提高，我校組織開展了加強師德師風建設(shè)促進教育教學質(zhì)量提高活動。因為擔負著傳遞文明薪火的重大使命，封建時代的老師們備受尊敬，“天地君親師”，老師同天地、國君、祖先一樣享受著世人的香火供奉。教師是什么？我不得不從內(nèi)心深處從新認識，教師是人，在社會生活中應(yīng)該是一個普通的人，應(yīng)該得到平等、尊重，有人類最基本的需要！教師是一種職業(yè)，是我們謀生的手段！教師更是社會發(fā)展過程中的一種特殊角色，社會不可缺少！這是一種事業(yè)，推動了人類文明的發(fā)展進程。只有具有高標準的職業(yè)道德修養(yǎng)，才能成為合格的、人民滿意的教師。老師們，讓愛化作一縷東風，吹出一個生機勃勃的春天。在教育行動中，讓孩子明白活著要尋求價值和意義，要自己掌控自己的命運。我們要從唯一正確的師長假想中覺悟出來，學會聆聽、學會理解、學會寬容、學會欣賞、公平公正、尊重學生，成為學生的伙伴，成為學生的朋友，引導他們走進社會。在我的身邊，很多老師關(guān)愛學生的行動震動著我的心靈。國外孩子則相反。你也會因此得到他們的尊重?！霸鯓幽?”我問她?！苯處熋鎸Φ牟皇抢浔漠a(chǎn)品，而是一個個有著鮮活生命，正在茁壯成長的孩子。我們總有些話不說，總有些事不做，我們覺得那樣不符合我們的身份。對我們自己而言，或許就是一個職業(yè)，一種謀生的手段，我們以此為生，養(yǎng)家生活，但是，我們?yōu)榇烁冻隽藢氋F的青春，還將繼續(xù)付出我們一生的血汗。用其青春、乃至生命書寫著教育的輝煌篇章。所以，工具的進步和人的素質(zhì)的提高還要同步才行。有人拿鴉片治病，有人卻拿它當飯吃。，愛學生，把學生當成自己的孩子一般呵護。，引導學生把做人放在首位，只有學生的文明習慣形成了，精神面貌改變了，學習的積極性也就調(diào)動起來了，做人的問題解決好了，學生自然會有求知的渴望和內(nèi)驅(qū)力。尤其是應(yīng)不斷加強自身的學術(shù)道德修養(yǎng)，做到自覺、自醒、自強、自重、自律，從而提高自己樹立良好師德師風的自覺性，以自己高尚的品德塑造廣大學生的人格和品質(zhì)。因此，作為老師首先應(yīng)該成為學習的模范，對于一個“傳道受業(yè)解惑”的傳統(tǒng)教師，何況當今世界知識倍增和知識更新的速度越來越快教師要引導學生成為個有創(chuàng)新精神和實踐能力的主體，就應(yīng)該有終身學習的精神和能力要在不斷更新自己的知識、思想和觀念的同時，掌握新的信息和教育技術(shù)、方法、手段，從而適應(yīng)創(chuàng)新教育的重要學習精神還可以提高教育者與受教育者間交流的層次和水平，受教育者因有了更高的目標而受到激勵，教育者因受教育者的主動精神而感到壓力，形成雙主體間的互動局面，增強教育活動的實效。無才無德，學生厭惡你。我認為，當好一個“光榮的人民教師”，成為學生學習的榜樣，在社會上為人師表，主要體現(xiàn)在以下幾點：教育學心理學也有很大的發(fā)展，對學生的成長規(guī)律也有了新的認識。教師是全面推進素質(zhì)教育的主力軍，是教育教學改革的實施者。師風是教師在職業(yè)活動中表現(xiàn)出來的一種長期的、穩(wěn)定的、具有鮮明指向的思想與行為的定式或習慣。老師作為“人類靈魂的工程師”,不僅要教好書，還要育好人,各個方面都要為人師表。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。教育不能再象以往那樣，只會知乎者也，再也不是灌輸，不是表演，是以學生發(fā)展為本，讓學生學會學習，學會創(chuàng)造，學會共同生活，學會審美，形成可持續(xù)發(fā)展的教育。而在今天僅有一桶水的觀念是不夠的，要有一缸水，一江水，常新的水。因此，做一個好老師崇高的師德是第一位的，要一身正氣，為人師表。陶行知 先生說得好，“捧著一顆心來，不帶半根草去”，這正是教師無私奉獻愛心的典范。在現(xiàn)代教育中，熱愛學生自然具有了時代的特征。然而即使這樣，熱愛學生仍然是教育的一個永恒的命題，古往今來的優(yōu)秀教師無不熱愛自己的學生。也就是說，教育必須在“尊重、理解、關(guān)心和信任”的基礎(chǔ)上進行，才能真正實現(xiàn)教育的目的，即“發(fā)現(xiàn)人的價值”、“發(fā)揮人的潛能”、“發(fā)展人的個性”，使孩子們成為“和諧的人”、“完整的人”、“全面發(fā)展的人”。我將繼續(xù)以積極投身師德師風建設(shè)活動為契機，樹立終身學習理念，繼續(xù)加強學習，嚴格要求自我，還能不斷更新自己的教學方法，給課堂教學注入活力，進一步贏得學生的認同和喜愛，努力成為無愧于黨和人民的人類靈魂工程師，以人民教師特有的人格魅力、學識魅力和卓有成效的工作贏得全社會的尊重。工作上勤勤懇懇、兢