人教版二年級(jí)上冊(cè)觀察物體教學(xué)設(shè)計(jì)5篇-wenkub.com
2024-11-16 02:59 本頁(yè)面
【正文】 四、拓展運(yùn)用 激勵(lì)創(chuàng)新？用線連起來(lái)。請(qǐng)孩子們聽(tīng)清楚要求，當(dāng)老師說(shuō)開(kāi)始之后你們就可以行動(dòng)了，看誰(shuí)快？準(zhǔn)備好了嗎？1)、如果我們要看到每組玩具娃娃的正面，孩子們應(yīng)該把玩具娃娃放在什么位置呢？（學(xué)生下位找位置）2)、如果要看到玩具娃娃的側(cè)面呢？如果要看到玩具娃娃的后面呢？ 3)、你們找的很好。（拿出玩具娃娃并放在桌子上）要求：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察玩具娃娃，想一想你在玩具娃娃的什么位置看到的是玩具娃娃哪一面？再把你看到的和你的同桌交流一下。①現(xiàn)在攝影師想照小模特的正面，同學(xué)們說(shuō)說(shuō)他應(yīng)該站在小模特的什么位置呢？②要拍小模特的側(cè)面呢？背面呢？（3）全班欣賞剛才小攝影師的照片 ①請(qǐng)全班同學(xué)認(rèn)真觀察照片②說(shuō)一說(shuō)你知道這張照片攝影師站在小模特的什么位置，照的是小模特的哪一面？（4）質(zhì)疑：剛才同學(xué)們都說(shuō)地非常好，不過(guò)老師有個(gè)疑問(wèn)，為什么都是照著同一個(gè)女孩，可是每張照片都不一樣呢？（5）揭題：說(shuō)得真好！要拍出精彩的照片，就得仔細(xì)觀察物體，從各個(gè)角度去觀察，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)“觀察物體”。激趣導(dǎo)入出示幾張學(xué)生背影，請(qǐng)學(xué)生猜猜他是誰(shuí)？根據(jù)學(xué)生的回答，問(wèn)學(xué)生是怎樣猜出來(lái)的？小結(jié)：大家通過(guò)抓特征猜出了這么多的同學(xué)，你們真了不起！剛才小朋友們看得都特別仔細(xì)、特別認(rèn)真。會(huì)辨認(rèn)物體從不同角度觀察的形狀，發(fā)展空間觀念，經(jīng)歷從實(shí)際物體中抽象出平面圖形的過(guò)程，培養(yǎng)觀察能力、邏輯推理能力。抓住物體的特征去觀察。師小結(jié)：觀察的人或觀察的東西換了位置，觀察的角度就發(fā)生了變化，看到物體的形狀也不一樣。師：剛才兩位同學(xué)講的方法都能讓我們?nèi)娴赜^察書(shū)包。師：想知道這位同學(xué)選的對(duì)不對(duì)，我們可以處在他的位置去觀察書(shū)包，不就可以了嗎？指派幾個(gè)學(xué)生去體驗(yàn)一下別人位置觀察到的書(shū)包圖片。師：這位同學(xué)選的對(duì)嗎？ 生：和我選的一樣。師：你為什么這么選這個(gè)？生：因?yàn)槲沂菑膫?cè)面看過(guò)去的，看到的就是這樣。大家猜對(duì)了！真棒！師：同學(xué)們，經(jīng)過(guò)剛才的猜謎活動(dòng)，我們知道了原來(lái)一個(gè)物體從不同方向看過(guò)去，樣子會(huì)是不一樣的，為什么會(huì)這樣呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)從不同方向觀察物體。所以讓我們?cè)賮?lái)看一張另外方向的圖片。師：前面同學(xué)們的表現(xiàn)非常好，接下來(lái)我們來(lái)挑戰(zhàn)一個(gè)有難度的，好嗎？ 師：（動(dòng)物儲(chǔ)蓄罐）這個(gè)是什么呢？ 生：是一個(gè)動(dòng)物的頭。師：你是怎么發(fā)現(xiàn)的？生：我見(jiàn)過(guò)燒水壺，從上往下看，就是這樣子的。生：瓶子形狀也有點(diǎn)像。由于角度的關(guān)系，有些常見(jiàn)物品也很難辨認(rèn)，所以接著展示其側(cè)面圖、正面圖等最明顯的，最終揭示物品。3．讓學(xué)生在活動(dòng)中感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生合作交流的習(xí)慣。四、課堂小結(jié)重現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)今天我們學(xué)會(huì)了從不同位置觀察物體，知道了在不同的位置觀察到的同一物體的形狀是不一樣的。小組內(nèi)互相交流，教師參與其中。小組內(nèi)互相交流，教師參與其中。交流：從側(cè)面看見(jiàn)的兩個(gè)圖像有什么區(qū)別呢？三、教學(xué)例1 師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)圖中熊貓的三個(gè)圖形分別是誰(shuí)看到的？ 學(xué)生分組討論，教師實(shí)時(shí)引導(dǎo)。看見(jiàn)的那只眼睛在右手邊的同學(xué)舉一下手。老師提問(wèn)：看見(jiàn)玩具屁股，看不見(jiàn)眼睛的請(qǐng)舉手。難點(diǎn)：辨認(rèn)簡(jiǎn)單物體從不同的角度觀察到的形狀，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。會(huì)辨認(rèn)簡(jiǎn)單物體從不同的角度觀察到的形狀，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。（五）小結(jié)。游戲一：同學(xué)們觀察得可真仔細(xì)。師:其實(shí)呀，同學(xué)們你們知道嗎？長(zhǎng)方體的每個(gè)面都有自己的名字。請(qǐng)你猜一猜看，站在不同的位置最多能看到紙箱的幾個(gè)面？（2）我們以小組來(lái)活動(dòng)，驗(yàn)證一下剛才我們猜測(cè)的看到紙箱的幾個(gè)面是否正確？（學(xué)生活動(dòng)）（3）匯報(bào)。（從不同角度觀察同一物體，看到的形狀是不同的。體驗(yàn)從不同的角度觀察同一物體，看到的形狀是不同的。（板書(shū)：觀察物體 看一看（一））2．思考：要觀察物體可以從哪些方向去觀察呢？ 3．學(xué)生活動(dòng)。師:同學(xué)們上課離不開(kāi)課桌,教師講課離不開(kāi)講課。2．難點(diǎn)：正確辨認(rèn)從正面，側(cè)面，上面觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀。三、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：知道從不同位置觀察物體，看到的形狀是不同的，最多只能看到3個(gè)面；能正確辨認(rèn)從物體的正面、側(cè)面、上面觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀。二、設(shè)計(jì)理念利用學(xué)生身邊的事情或?qū)W生感興趣的事情創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，建立一種民主、平等、和諧的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生體驗(yàn)“數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，服務(wù)于生活”的情感，并緊緊圍繞數(shù)學(xué)與生活這一主題，讓學(xué)生感悟到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情感
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