【正文】 其鳥(niǎo)“滿五百歲”乃集香木浴火更生，華美而不復(fù)死。其實(shí)，只要我們稍加考察，就不難發(fā)現(xiàn)，古今中外像貝利和謝晉這樣的成大事者，可謂不勝枚舉，比比皆是。即引出與論據(jù)中的事實(shí)相反或相對(duì)的事物，借助其與論據(jù)的對(duì)比使論點(diǎn)和論據(jù)融為一體。而誰(shuí)贏得人才，誰(shuí)就將贏得未來(lái)，那時(shí)我們還有什么大業(yè)不能成就，什么目標(biāo)不能實(shí)現(xiàn)呢?。◤恼嫱瞥銎浔貙?dǎo)致的結(jié)果，使論點(diǎn)和論據(jù)融為一體。” 因果法 假設(shè)法 對(duì)比法 歸納法 引申類(lèi)比法因果分析法。世界球王貝利一生共踢進(jìn)兩千多個(gè)球，其中不乏精彩絕倫的射門(mén)。李嘉誠(chéng)先生面對(duì)失敗的生意，從不想到放棄，而時(shí)迎難而上，在逆境中創(chuàng)造奇跡?？茖W(xué)如此，人生又何嘗不是？常常聽(tīng)人后悔自己做得不好，什么不該做；事后再多的悔恨也于事無(wú)補(bǔ)，我們應(yīng)該從中吸取教訓(xùn)，對(duì)“出”的意義有一個(gè)更好的認(rèn)識(shí)。正因?yàn)樗麍?jiān)持下去了，最后獲得了勝利，可見(jiàn)，堅(jiān)持就是勝利?！睘槿嗣窭娑?，就比泰山還重；替法西斯賣(mài)力，替剝削人民和壓迫人民的人去死就比鴻毛還輕。李白官場(chǎng)失意了，他不能當(dāng)上大官，最后在文學(xué)上有大作為；同樣，李清照、李煜也因遭到苦難而最終成為一代優(yōu)秀詩(shī)人，生活的磨難使他們激發(fā)創(chuàng)作靈感，成就人生大業(yè)。無(wú)盡的折磨，疲倦的勞動(dòng)，都沒(méi)能占領(lǐng)這最后一片精神的凈土。引申類(lèi)比法 這種方法，就是把所列舉的事例加以引申或類(lèi)比，聯(lián)系實(shí)際，從而突出其觀點(diǎn)的現(xiàn)實(shí)意義。世界文豪高爾基在他的房間失火時(shí)，沒(méi)有顧及衣物、家具、財(cái)產(chǎn)，甚至沒(méi)有顧及生命，他從熊熊大火中救出的是幾箱書(shū)籍。米勒畢生以農(nóng)民的身份抵擋巴黎精致的畫(huà)室藝術(shù)，對(duì)于上流社會(huì)，他始終有一種寧?kù)o的藐視，當(dāng)人們向他嘖嘖描述王子命名儀式的場(chǎng)面時(shí)，他感嘆道：“可憐的小王子！”他只是那樣固執(zhí)地畫(huà)他筆下的農(nóng)民，在銅黃色所鋪設(shè)的寧?kù)o安詳?shù)紫?，我突然讀懂了他的靈魂，那是一種精神的亢奮和難言的內(nèi)心的悸動(dòng)。普羅米修斯為了給人類(lèi)帶來(lái)光明而竊取圣火，甘愿遭受終身被老鷹啄食肝臟的酷刑！唐僧在經(jīng)歷九九八十一難之后終于取得真經(jīng)，成為了“長(zhǎng)生不老”的圣佛。這些事例充分證明了古今中外無(wú)數(shù)有成就的人之所以取得事業(yè)的成功，秘訣就在于他們有恒心和毅力。這樣的事例不勝枚舉，真的是“從諫如流”勢(shì)在必行！（《論“從諫如流”》）作者選用了商紂王、唐太宗、楚懷王、齊威王四個(gè)人物的事例，一反一正，進(jìn)行比較，在鮮明的對(duì)比中充分闡明了對(duì)待“從諫”的不同態(tài)度及相應(yīng)的結(jié)果，從而證明了“從諫如流”的重要性。法國(guó)著名微生物學(xué)家巴斯德指出：“在觀察的領(lǐng)域里，機(jī)遇只偏愛(ài)有準(zhǔn)備的頭腦。馬謖的失敗，是因?yàn)樗裢源?，固?zhí)己見(jiàn)，不能聽(tīng)取別人的正確意見(jiàn)。又如：三國(guó)時(shí)的馬謖，乃蜀軍一員大將。但他卻在數(shù)論、概率論、解析幾何等多方面取得了很大的成就??為什么費(fèi)爾馬在政壇勤奮一生，卻沒(méi)能結(jié)出碩果，而在數(shù)學(xué)方面成績(jī)斐然呢？這是由于他沒(méi)有搞政治的天賦和特長(zhǎng)，在數(shù)學(xué)方面卻具備非凡的思維能力和創(chuàng)新精神。敘述完事例后要略加分析，不能以例代議。第四，例子要充分、多樣。其次，所選的事例必須是真實(shí)的、確鑿的，不能杜撰，不能想當(dāng)然，否則，論證效果會(huì)大打折扣。至于所謂南非發(fā)生野生動(dòng)物傷人、巡邏員只開(kāi)槍射人的說(shuō)法，百分百不會(huì)是真的，更顯現(xiàn)出編造這個(gè)說(shuō)法的人的冷血。沒(méi)有一點(diǎn)敬畏，必然付出血的代價(jià)，社會(huì)也必定會(huì)亂套。永遠(yuǎn)勿忘人民！具體到門(mén)票方面，我總覺(jué)的，當(dāng)前登峰造極的門(mén)票經(jīng)濟(jì)，事實(shí)上已將很多窮人都阻擋在美景之外。這，也不是中國(guó)一個(gè)國(guó)家的問(wèn)題。你指責(zé)教育高收費(fèi)，學(xué)校方面也委屈，老師們收入也不算高，最光輝的職業(yè)，他也要考慮一家老小的生計(jì)問(wèn)題。當(dāng)然，我們似乎也無(wú)法責(zé)怪中國(guó)動(dòng)物園定價(jià)高昂。所以，每當(dāng)疲累和不開(kāi)心的時(shí)候，我經(jīng)常去動(dòng)物園看熊貓。窮人的孩子也有看動(dòng)物園的愿望，他們的父母也有滿足孩子們?cè)竿膲毫?。也許有人會(huì)說(shuō)，門(mén)票是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)物，私營(yíng)動(dòng)物園更要按市場(chǎng)來(lái)定價(jià)，你沒(méi)看到，即使這么貴，各個(gè)景點(diǎn)依然人流如潮?？v使你現(xiàn)在比徐霞客還有才華、還有激情，一大疊的門(mén)票，估計(jì)立馬也讓你激情不再，打道回府。坦率地說(shuō)，當(dāng)今世界，少有一個(gè)國(guó)家，像咱們中國(guó)把“門(mén)票經(jīng)濟(jì)”搞得如此爐火純青的。他可能就是想省下這130元，導(dǎo)致了一起人間慘劇。我相信所說(shuō)的，都是事實(shí)，三點(diǎn)感觸吧：第一，他確實(shí)是違反了動(dòng)物園的規(guī)定，確實(shí)是主動(dòng)闖入了老虎禁地，他沒(méi)有虎口脫險(xiǎn)的運(yùn)氣，卻成了新年里的悲劇。很多人議論的是規(guī)則，是素質(zhì)，是智商，這確實(shí)是問(wèn)題，他難辭其咎。有個(gè)叫李剛或者李雙江的爸爸，并不一定保證你一生無(wú)憂，可是遵守規(guī)則，你永遠(yuǎn)能活得坦坦蕩蕩?？傆屑议L(zhǎng)擔(dān)心教孩子守規(guī)則會(huì)吃虧，事實(shí)上，在這個(gè)處處講背景的年代，規(guī)則，才是對(duì)我們這些沒(méi)有背景的人，最好的保護(hù)。幾天前，他跟幾個(gè)人坐上一輛回京的商務(wù)車(chē)，車(chē)子突然出了故障沖下路基，因?yàn)闆](méi)有系安全帶，他被甩出了車(chē)外，當(dāng)場(chǎng)死亡，時(shí)年不過(guò)24歲，剛剛才和女友結(jié)婚。上中學(xué)那會(huì)兒我們學(xué)校以教風(fēng)嚴(yán)格著稱(chēng)，校門(mén)號(hào)稱(chēng)不到放學(xué)連個(gè)蒼蠅都飛不出去，但是很快我們就學(xué)會(huì)了翻墻，我一直是速度最快的那個(gè)，畢業(yè)好幾年還沾沾自喜當(dāng)年的戰(zhàn)績(jī)，直到有一天我聽(tīng)說(shuō)，有個(gè)學(xué)生因?yàn)榉瓑?，摔成了半身不遂。偏偏在集齊一小撮人就能過(guò)馬路的中國(guó)，守規(guī)則是一件特別難的事，考試要打小抄，正常復(fù)習(xí)的是傻瓜；聽(tīng)歌靠下載，買(mǎi)正版的是冤大頭；開(kāi)車(chē)要搶道，不會(huì)搶的是菜鳥(niǎo)；升職要拍馬屁，悶頭干活的是蠢貨。我們來(lái)總結(jié)一下：首先我們要剖析題目、選擇好論點(diǎn)。…… 【為何這樣③】，不只是學(xué)生的問(wèn)題，也是社會(huì)問(wèn)題，提示社會(huì)發(fā)展已經(jīng)處于一個(gè)決定方向的關(guān)鍵點(diǎn)或者十字路口。缺乏誠(chéng)信，是多方教育缺失的結(jié)果。第一段主要概括這個(gè)事件，寫(xiě)表現(xiàn)。就是那種可以直接背的套路和模版。完成到這部之后，我們就可以上重頭菜了。咋選呢，往下看。但她依舊堅(jiān)持自我。③為完成作業(yè)：說(shuō)明學(xué)生的初衷是有正當(dāng)原因的。要求綜合材料內(nèi)容及含義，要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。學(xué)校不堪重壓，迫令她屈從。【因果分析思維操作模型的建構(gòu)】套路第一步：【觀察題目】例：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。這其中，政府應(yīng)該承擔(dān)起主要的責(zé)任，通過(guò)法律和行政的手段，給予作假者以痛 擊和圍剿。如果說(shuō)作假者是見(jiàn)利忘義，道德淪喪的話，那么買(mǎi)假者同樣也是急功近利，目的不純。但是我們是否想過(guò)，這種“全民遇假”的不堪局面，其背后的深層次原因又是什 么？答案只不過(guò)是改動(dòng)了一個(gè)字，那就是“全民愛(ài)假”。同時(shí)，%的人認(rèn)為打假的責(zé)任主 要在政府。國(guó)家有幸，民族有幸，在新的世紀(jì)黨和國(guó)家把科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展作為國(guó)策。長(zhǎng)期以來(lái)我們只注重經(jīng)濟(jì) 量的增長(zhǎng)，而不關(guān)心發(fā)展質(zhì)的提高，把經(jīng)濟(jì)發(fā)展等同于社會(huì)發(fā)展的全部，等同于 民族的進(jìn)步。結(jié)果貪官最多，污吏最多，漢奸最多，受人欺辱最多?？v觀中國(guó)浩浩的歷史，我們看到有兩種截然不同的現(xiàn)象。這樣的人不知道什么是榮什么是恥，沒(méi)有正確的道德標(biāo)準(zhǔn)，以利己為榮，自私自利，實(shí)在可恥?！敬胧坷? 貧困的是精神近日筆者耳聞一事，十分震驚。許多學(xué)校正 是過(guò)于注重了這一點(diǎn)，才丟棄了素質(zhì)培養(yǎng)，把應(yīng)試等同了教育的全部。【深層原因】很顯然，中國(guó)的應(yīng)試教育與扭曲的價(jià)值觀念密不可分?！驹颉靠蛇@真的是青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)的根本原因嗎？青少年沉重的壓力又從何而來(lái)？“網(wǎng) 癮少年”究竟是誰(shuí)之過(guò)？歸根結(jié)底，這是中國(guó)應(yīng)試教育的弊端。議論文思維訓(xùn)練——因果分析例文1 網(wǎng)癮少年誰(shuí)之過(guò)？現(xiàn)在，林立的網(wǎng)吧已經(jīng)成為各城市不可或缺的娛樂(lè)場(chǎng)所，而中學(xué)生出入網(wǎng)吧似乎 已司空見(jiàn)慣，很多人對(duì)此不以為意。因?yàn)?，從原則上說(shuō)，措施分析 要做到對(duì)因果思維中分析出來(lái)的每一種原因、背景、功能都應(yīng)該得出一種應(yīng)對(duì)（治 療或催化）措施來(lái)。寫(xiě)作思維中的“措施分析” 就相當(dāng)于醫(yī)療中的“處方”，因此，措施分析的成果來(lái)源于對(duì)原因、背景、功能 分析之后所采取的一種應(yīng)對(duì)行為。功能分析，就是對(duì)某種自然或社會(huì)事物或事件存在的結(jié)果、現(xiàn)象、狀態(tài) 將會(huì)產(chǎn)生的直接或間接的功能——作用、影響、意義——進(jìn)行的推斷、預(yù)見(jiàn)、前 瞻。背景分析其實(shí)仍然是對(duì) 一種特殊的原因——共時(shí)性原因的分析，而上面所說(shuō)的“原因分析”，則是一種 先天性、環(huán)節(jié)性、過(guò)程性的原因的分析。此外還包括由 這三種因果分析而產(chǎn)生的措施分析（策略）。[【助你成功】 非構(gòu)思的議論文寫(xiě)作，就是應(yīng)當(dāng)訓(xùn)練路徑思維（構(gòu)成思維、原因思維及背景思維、功能思維、措施思維等）。這說(shuō)是人們對(duì)生命的留戀，對(duì)故土的情懷。任何部門(mén)，一旦失去制約，形成了部門(mén)壟斷利益，那它手中的公權(quán) 也就開(kāi)始離人民漸遠(yuǎn)，離濫權(quán)漸近。[事實(shí)描述]同一地區(qū)，同一條鐵路線，兩次事故前后相隔不到三個(gè)月，死亡人數(shù)近百，我想問(wèn)一句:“‘鐵老大’們，你們的調(diào)研成果在哪里？ 你們的整改措施在哪里？”[原因分析：沒(méi)有反省](一）原因分析：428事故到底是怎么發(fā)生的？據(jù)新華網(wǎng)報(bào)道，中國(guó)國(guó)家安監(jiān)總局局長(zhǎng)王君在國(guó)務(wù)院“428”膠濟(jì)鐵路特別重大交通事故調(diào)查組成立會(huì)議上說(shuō)，從初步掌握的情況看，事發(fā)列車(chē)嚴(yán)重超速，在限速每小時(shí)80公里的路段，實(shí)際時(shí)速居然達(dá)到了每小時(shí)131公里[原 因分析1：超速行駛]。1.； 2.； “ 3.； 最后.。71條生命從此消失，這是71條冤魂；這給71個(gè)家庭帶 來(lái)了極大的痛苦與不幸，??經(jīng)濟(jì)損失。??火車(chē)調(diào)度員沒(méi)有發(fā)出減速指令。三、背景分析:生態(tài)意識(shí)缺乏；沒(méi)有科學(xué)的發(fā)展觀四、功能分析：——沙塵暴的危害不但影響人們健康；而且影響社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；五、措施分析與排序分析：——尋求根治沙塵暴的對(duì)策樹(shù)立自覺(jué)的生態(tài)意識(shí)；實(shí)行科學(xué)放牧方式；加強(qiáng)綠化培育森林；消滅田鼠，保護(hù)草原六、生成標(biāo)題：——最重要的措施的選擇與措辭沙塵暴，從心靈刮起；回來(lái)吧，綠色的草原樹(shù)立自覺(jué)的生態(tài)意識(shí)；呼喚綠洲，呼喚家園例二：命題作文： 應(yīng)該大力發(fā)展旅游業(yè)一、原因分析——發(fā)展旅游業(yè)的條件、優(yōu)勢(shì)：(一）豐富的自然景觀名山；江河；大海；草原，冰川、6地質(zhì)(二）豐富的人文景觀歷史；宗教；政治；軍事；民族風(fēng)情二、背景分析：—各國(guó)都把發(fā)展旅游業(yè)作為重大舉措(一）發(fā)達(dá)國(guó)家對(duì)旅游事業(yè)的重視法國(guó)；德國(guó)；美國(guó)；英國(guó)，意大利，日本（二）發(fā)展中國(guó)家對(duì)旅游事業(yè)的重視新加坡；馬來(lái)西亞；泰國(guó)，希臘三、功能分析——發(fā)展旅游業(yè)的好處：（一）經(jīng)濟(jì)方面（增加收入，解決就業(yè)，改造投資環(huán)境）（二）文化方面（加強(qiáng)文化交流，弘揚(yáng)民族文化）（三）外交方面（增強(qiáng)國(guó)際交流，和諧國(guó)際關(guān)系）四、措施分析——解決辦法決策：（一）開(kāi)發(fā)新的旅游項(xiàng)目（二）提高旅游服務(wù)質(zhì)量，加強(qiáng)管理 開(kāi)頭：（事實(shí)描述，引起重視）：例三：材料作文：2008年4月28日4時(shí)41分，北京開(kāi)往青島的T195次旅客列車(chē)運(yùn)行至山 東膠濟(jì)鐵路周村至王村間脫線，與煙臺(tái)至徐州的5034次客車(chē)相撞。曹雪芹批閱十載增刪五次，“字字看來(lái)皆是血”，乃成世界不朽的文學(xué)巨著《紅樓夢(mèng)》；齊白石從成名及至80歲以后，五易畫(huà)風(fēng)，遂為一代國(guó)畫(huà)宗師；比爾試以此法扣合如下：與貝利和謝晉恰恰相反，南北朝時(shí)的江淹，少時(shí)篤志好學(xué)，其詩(shī)賦幽深奇麗，尤以《恨賦》《別賦》最為膾炙人口；到晚年卻沉湎安逸而不思進(jìn)取，以致“江郎才盡”，再也寫(xiě)不出好作品。）試想，假如缺乏這種執(zhí)著的信念和不斷挑戰(zhàn)自己、超越自己的精神，貝利是絕對(duì)不可能成為世界頭號(hào)球星的，謝晉也成不了中國(guó)著名的電影導(dǎo)演。一個(gè)是世界球王，一個(gè)是著名導(dǎo)演，正因?yàn)樗麄兙哂袌?zhí)著的信念和不斷挑戰(zhàn)自己、超越自己的精神，才登上了事業(yè)的頂峰。然而當(dāng)人們問(wèn)他所進(jìn)的球哪一個(gè)最漂亮?xí)r，他卻說(shuō)：“下一個(gè)。是什么造就了他們的成功？是逆境！千千萬(wàn)萬(wàn)的成功大都來(lái)自于逆境，也正是逆境，造就了無(wú)數(shù)人的成功。以“生活的磨難可以激發(fā)創(chuàng)作靈感”為論點(diǎn)，對(duì)比A組的兩個(gè)文段，看看哪個(gè)寫(xiě)得更好，寫(xiě)得好的這個(gè)事例運(yùn)用了何種方法分析說(shuō)理？請(qǐng)分析并總結(jié)。E組英國(guó)數(shù)學(xué)家多番維爾傾注了30多年的精力，把圓周率值推算到小數(shù)點(diǎn)后800多位。張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的。B組李清照過(guò)著國(guó)破家亡、顛沛流離的生活，居無(wú)定所；司馬遷遭到宮刑，忍受著別人的冷眼熱嘲，嘗盡人生百味；屈原被放逐到荒野之地，饑寒交迫；但生活的苦難與磨練沒(méi)有使他們失去活著的信心，而成為他們創(chuàng)作的源泉??蓋文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國(guó)語(yǔ)》；孫子臏腳，《兵法》修列；不韋遷蜀，世傳《呂覽》；韓非囚秦，《說(shuō)難》《孤憤》；《詩(shī)》三百篇，大底圣賢發(fā)憤這之所為作也。在那樣的年代，尚且手不釋卷，現(xiàn)如今的我們，又怎能以“沒(méi)時(shí)間”“沒(méi)錢(qián)”這樣不堪一擊的借口，來(lái)丟掉心中最后的一片領(lǐng)地呢？與這些人相比，難道我們不該為易中天先生的執(zhí)著擊節(jié)叫好嗎？（《堅(jiān)守心中的凈土》）思考：以上各種方法有什么明顯的標(biāo)志性詞語(yǔ)？ 課堂練習(xí)一、閱讀下列四組材料，完成問(wèn)題。在事例與現(xiàn)實(shí)的對(duì)照中用反問(wèn)句來(lái)表現(xiàn)，以引起讀者的共鳴和深入思考。西達(dá)多甘愿深居山中，潛心修煉，終于悟出禪機(jī)，成為了佛教的如來(lái)。如：史學(xué)家司馬光寫(xiě)《資治通鑒》花了19年；相聲藝術(shù)宗師侯寶林為學(xué)諧語(yǔ)手抄一部10多萬(wàn)字的《諧浪》；俄國(guó)大作家托爾斯泰寫(xiě)《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》花了27年；德國(guó)著名醫(yī)生歐立稀連續(xù)試驗(yàn)914次，終于研制成治療人體內(nèi)錘蟲(chóng)和抗螺旋體病菌的新藥——新坤凡納明。如：商紂王自高自大，一意孤行，最終落得個(gè)葬身火海的下場(chǎng)；唐太宗虛心納下，開(kāi)創(chuàng)了“貞觀盛世”；楚懷王閉目塞聽(tīng)，棄屈子的諍諫于不顧，落得個(gè)客死他鄉(xiāng)的結(jié)果；齊威王善于納諫，門(mén)庭若市，贏得諸侯朝拜。同一論據(jù)，可以提出不同的論點(diǎn)，要靈活運(yùn)用不同的分析方法四、檢測(cè)：指出下段文字在分析論據(jù)方面的毛病，并加以改正。（正面：分析閃光點(diǎn) 反面：指出其危害）思考：這段論據(jù)能不能用其他的分析方法，請(qǐng)同學(xué)們?cè)囈辉嚒＿@些人的所作所為．真正表現(xiàn)了富貴不淫．貧賤不移，威武不屈的大丈夫氣概．他們是有骨氣的中國(guó)人，他們的凜然正氣將永遠(yuǎn)名垂青史，永遠(yuǎn)為人們所敬仰。標(biāo)志性詞語(yǔ)：“為什么?因?yàn)??”“正因?yàn)槿绱??所以??”“之所以?是因?yàn)? ”遷移訓(xùn)練：運(yùn)用探因分析法分析王羲之的論據(jù) 材料三拓展思維：用假設(shè)分析法分析論據(jù)（材料五）意義分析法即在舉出實(shí)例之后，提煉出事件或行為意義，揭示出價(jià)值、影響或者危害。街亭失守，是因?yàn)轳R謖不懂兵法