【正文】 六、強化教研，提高教師綜合素質。四、人文關懷，保生家長的利為創(chuàng)辦特色民辦教育學校，我校從成立之初就秉承人文關懷理念，讓學生和家長時時感受到學校的關心。辦學硬件不斷改善，在安全防火等方面均符合要求。東方金子塔兒童潛能培訓學校由華人知名兒童教育專家連凰岑女士于2001年在北京創(chuàng)辦，系集兒童潛能開發(fā)研究培訓于一體，具有國際教育特色的專業(yè)機構。第五篇：民辦學校自查報告民辦學校自查報告根據各教辦發(fā)《2015民辦學校檢查細則的通知》的要求，我校結合實際情況，現報告如下。我校每年都會制定學期、學年安全工作，責任落實，制度上墻，安全設施齊全完好，學生在校期間無任何安全事故發(fā)生。以培養(yǎng)學生智力充分發(fā)展、體格健全、熱愛真理、熱愛祖國、具有現代意識和道德風尚的高素質人才為基本培養(yǎng)目標。在各自的教學上都曾取得一定的成就。為了使學校更加規(guī)范化、合理化，更加具有競爭力，我校不斷進行自我完善。高度重視民辦學校的安全管理工作，在常規(guī)檢查和評估檢查時，都把安全管理檢查當作一項重要的內容，發(fā)現學校存在的安全隱患能夠及時指出、限期改正。尤其是民辦中等職業(yè)學校，克服困難、令行禁止，實現了普職分流52%：48%的較好比例。按照“一手抓規(guī)范管理、一手抓優(yōu)質服務”的工作思路，與市教育局相關科室密切協作，著重開展了五項專項規(guī)范整治工作：一是幼兒園專項整治工作。10月下旬，制定了《20xx年婁底市民辦學校辦學情況評估檢查方案》，分別開展了全市民辦學校評估檢查工作。市民辦教育協會牽頭，針對我市廣大民辦學校提出的民辦學校發(fā)展資金、教師社保、公民辦教師雙向交流等突出問題，抽調專門人員積極開展專項調研活動，形成了《婁底市民辦教育工作情況調研報告》，為市委、市政府及市教育行政部門決策提供參考。做好市民辦教育協會日常工作是我們的一項重要任務，也是促進全市民辦教育發(fā)展的有效途徑。(四)妥善處理來信來訪。三是基本情況摸底。一是基層調研工作。幫助2所民辦學校和1所幼兒園成功申報湖南省民辦教育特色實驗學校。為激勵全市民辦學校及舉辦者的辦學熱情，我們認真開展民辦學校(幼兒園)的先進推薦、評審和表彰，并做了大量細致地具體工作，全年先后表彰了婁底市8個民辦教育先進單位和13個先進個人，獎勵10萬元。舉辦民辦幼兒園、寄宿制學校、各類教育培訓學校等，提供了豐富的教育資源。經濟效益方面，減輕了政府投資辦學的壓力。瀟湘職業(yè)學院院長范彥江、雙峰國藩實驗學校校長李潤良、婁底恩雅幼兒園園長陳莉被評為“全國民辦教育先進工作者”。(三)辦學質量日漸提升。民辦教育已覆蓋幼兒教育、基礎教育和高等教育，其中民辦幼兒園393所，在園幼兒58463人，%、%，在全市幼兒教育中發(fā)揮主體性作用。同時，各縣市區(qū)加大對民辦學校在土地征用、自主招生、教師待遇、融資貸款等方面的扶持保障力度，為其提供了大量支持，解決了不少問題。(8)舉行以“好書伴我成長”的首屆讀書節(jié)活動，引導學生在有益的書本中汲取營養(yǎng)。堅持國旗升降制度。(4)結合學生行為規(guī)范表現出的突出問題加強教育訓練，本學期的前半階段，重點強化學生的文明行為，改變亂扔垃圾、紀律性差的陋習。加強行為規(guī)范教育(1)圍繞學校既定的學生培養(yǎng)目標(讓學生成為擁有“仁、智、義、強”品質的華武好學生)，制定分年級的培養(yǎng)目標，細化為行為規(guī)范的分年級要求，形成適合本校的辦學理念、辦學目標、培養(yǎng)目標的學生行為規(guī)范的教育、訓練、實踐和評價體系。(2)開好“三個會”，“三個會”即：期初的班主任、中隊輔導員計劃會，期中的班主任、中隊輔導員工作經驗交流會，期末班主任、中隊輔導員工作總結會。舉行第一屆“華武杯”教學大賽，提供教師專業(yè)發(fā)展的展示、交流、實踐、研究和觀摩的平臺。組織學習崗位職責，期末對照崗位職責進行履責交流，進行履責評價。建立行政干部的學習制度和工作交流制度，拓寬干部的眼見，提高干部的思考力和解決實際問題的能力。調整、充實行政干部隊伍，明確分工，進一步明確崗位職責，以嚴格履行崗位職責來提高分管工作的管理效能。加強學校行政干部的隊伍建設，提高干部的工作責任感和管理水平。一、指導思想立足學校實際，以市、區(qū)有關部門的工作要求為指導，以安全工作為基礎，以進一步落實規(guī)范管理為重點，以師資隊伍建設為突破口，以提高教育質量為目標，全面提升學校各項工作的水平。進入學校以來，我看到了她翻天覆地的變化，她也給了我更好的成長空間。讓學生喜歡學校，熱愛學校。假如我有幸競聘成功，我一定不辜負大家對我的期望，我將努力做好以下幾個方面的工作：首先，我深知班主任工作的瑣碎與艱辛，因此要理解班主任，關心班主任，做班主任的知心朋友，更要協助主管領導努力做好德育處的一切工作，協調班主任在工作中的各種關系，施行客觀的班主任綜合評價體系，甚至嘗試設置副班主任，幫助班主任更好地管理班級，讓所有的班主任都能夠體會到當班主任的樂趣，而不是一種負擔。我虛心好學，遇到不懂的會及時向同事請教，對于同事們提出的意見會很積極地接受并快速改正；我接受新事物比較快，且勇于實踐，具有開拓進取的創(chuàng)新精神；我一向嚴于律己，真誠地對待身邊的每一個人，具有良好的人際關系。在學校三年的工作中，我一直擔任語文教學和班主任工作，期間也獲得了一些榮譽：九江市首屆小學語文教師素養(yǎng)大賽二等獎；市中小學教師主題演講比賽優(yōu)秀獎；執(zhí)教的課例榮獲九江市教學資源評比二等獎；也多次輔導學生獲得獎項；曾被評為“我最喜愛的老師”。是大家讓我從一個青澀的大學畢業(yè)生成長為一位成熟穩(wěn)重的人民教師。勞技課、校本課程才剛剛起步，今后還須大力完善。學校積極支持政府督導員的工作，如實反映情況，提供有關資料、檔案等，對政府督導員提出的合理化督導意見和建議積極整改。八、建立校長請銷假制度。同時，按照課程標準要求開展書法教育。沒有隨意加深課程難度、隨意增減課程和課時、趕超教學進度和提前結束課程。學校加強教職員政治學習和業(yè)務培訓。學校驗證后，正本退還本人，復印件做為應聘資格的硬件條件予以收存。發(fā)布的招生廣告和招生簡章與審核備案的內容相一致。沒有通過組織考試或變相考試招收學生，積極樹立誠信意識。我校按市物價局審定的收費標準為8600元/學年，實際收費標準舊生為6000元/學年，新生為7800元/學年，所以，按教育主管部門的規(guī)定，國家發(fā)給學生的義務教育階段民辦學校的學生減免費學費費可以不必發(fā)給學生。學校的代辦費項目和收費標準，也經市物價局審定，實行單獨立帳戶，按學期進行結算，多還少補，做到了公開、透明，得到廣大家長好評。我校嚴格執(zhí)行財務管理制度，配齊財會人員，并持證上崗。三、規(guī)范學校財務管理工作，加強辦學資金監(jiān)管。學校設立有醫(yī)務室，配備專職醫(yī)務人員3人，實行三班倒工作制， 24小時為師生服務。加強學校法制安全與心理健康教育工作。配置學校內設機構科學合理并認真落實內設機構崗位責任制。20xx—20xx學年被福清市委、市政府授予教育工作先進單位，20xx年被福清市委綜治委授予“平安先行?！睒s譽稱號，20xx年1月3日以97分的高分成績通過福州市級義務教育標準化學校評估驗收。校園占地面積179畝，建有教學樓、行政樓、圖文中心、宿舍樓、食堂、體育館、藝術館等七幢，建筑總面積達80000多平方米。學校榮獲xx縣xx年先進學校稱號。學生①高考：今年我校高考參考人數200人，縣教育局下達目標任務本科4人，實際錄取7人，專科任務27人，實際錄取31人(含三本14人，?？?7人)。進一步加快校園綠化、凈化、美化、香化和文明化進程，加強苗圃建設，堅持晨掃制度，以“文明班級”評選為抓手，加大衛(wèi)生保潔、校風督查的量化評比力度，努力營造溫馨、和諧、潔凈、舒心的校園氛圍，為學生的成長、成才提供優(yōu)良環(huán)境。三、校園建設一年來，我們繼續(xù)搶抓機遇，加大基礎設施投入，努力提高辦學標準，不斷改善育人環(huán)境，新購75臺電腦，1部鋼琴，建成新的電教室、音樂室和微機教室，添置了新課桌凳，校園面貌進一步改觀，教學設施進一步改善。完善激勵機制，進一步激發(fā)廣大教師的工作熱情和主觀能動性。(二)強化師藝培訓和業(yè)務能力的提高組織教師填寫《專業(yè)化發(fā)展1～3年個人規(guī)劃》，使之明確自我發(fā)展目標。其中xx同學被中國人民大學徐悲鴻美術學院錄取，、xx同學分別被重慶大學、蘇州大學、西安體院、南京藝術學院等高校錄取。進一步加強了教育教學過程的督查力度，建立了家長和學校聯系的暢通渠道，召開家長座談會、學生座談會、學生作業(yè)和教師師德情況調查表、學校日志、家長意見反饋表、學生對教師滿意程度調查表、致家長的一封信等充分聽取學生和家長的意見反饋，努力提高廣大教師的師德師藝水平。民辦學校工作報告420xx年，xx中學在縣委、縣政府以及市、縣教體局的正確領導下，高舉鄧小平理論的偉大旗幟，用科學發(fā)展觀統(tǒng)領學校工作的全局，堅持“整合育人、和諧發(fā)展”的辦學理念，全面實施素質教育，以求真務實的態(tài)度，團結帶領全體教職工銳意進取，開拓創(chuàng)新，為提升教育質量，構建和諧xx中學做出了不懈努力和積極貢獻,教育教學工作取得了顯著成績，現將基本情況匯報如下：一、教育教學(一)常規(guī)教學管理井然有條實施教育教學管理的分工負責，即以分管校長為首的常規(guī)教學管理負責制、以教務處為首的教學督導負責制、以班主任為首的教學實施負責制和以教研組長為首的教學研究負責制，強化班主任管理職能和教務處的監(jiān)督職能，進一步加強了備課組常規(guī)教學教研活動的管理力度。訓練方面，采用群策群力、資源共享的原則，以便于取長補短，推動整個體育組的共同進步。學校堅持全面的教育觀，堅持“以學生為主體、以教師為主導”的教學理念，形成“實在、突破、深入”的教學主線，在教學、訓練上成績顯著。兩類課在課表上排定，確保教學時間，上課教師集體討論，分頭操作，管理人員既審核兩類課程的教學內容，又深入第一線共同參與研究、探索，收效甚大。選舉產生了新一屆家長委員會。（二）完善制度建設，強化三類課程管理，凸現學校科學教育辦學特色簡化教學管理環(huán)節(jié)，采用“雙管齊下”的方法，強化中層核心管理的力度。科學評價課堂教學改變過去以目標來設定課題，以教學過程的效果和效率來實現目標。構建生動活潑的交換見解的課堂模式，營造學生竊竊私語的課堂氣氛。學生的活動應在活動中尋求反省性思維，發(fā)展為相互表達和領悟的活動，在表達和領悟中琢磨自己的認識。(一)準確把握課改理念，創(chuàng)設機會，聚焦課堂熱點。盡心盡責為“創(chuàng)建”這件大事，開展交通法制與安全、防火、防盜、防暴、飲食衛(wèi)生、禁毒和珍愛生命、健康上網、自我保護和防范等方面教育。開展迎中秋，學習中華美德的活動。每周一舉行教師工作例會，布置交流、商討、研究學校德育工作。教育改革首先要求領導努力提高管理能力，其次要求教師學會自我管理，加強教育專業(yè)化，提高“求實、求真、求新”的教學研究能力。主動加強與人大、政協、行風監(jiān)督員和社區(qū)的溝通，積極探索家長參與學校管理和監(jiān)督工作。積極推進廉政文化進校園示范點建設和重點崗位廉政風險防范工作。一是加強黨風廉政建設。按照中央和省、市、區(qū)委的部署和要求，區(qū)教育系統(tǒng)今年6月正式啟動創(chuàng)先爭優(yōu)活動，圍繞教育中心工作，做到動員部署迅速，組織領導到位，活動載體多樣，堅持典型引路，較好地營造創(chuàng)先爭優(yōu)活動氛圍。全面創(chuàng)建學習型黨組織，深入推進創(chuàng)先爭優(yōu)活動。加強對外交流力度，選派5名校園長參加全國首屆女校長論壇，選派1名校長參加京、川、浙三地校長研修班學習，1名校長參加長三角中小學名校長聯合培訓，3名幼兒園長到香港培訓。注重教育實踐鍛煉，不斷提高干部管理水平。實施開放式師訓模式，與高校合作開辦各學科骨干培訓班，進一步更新教育觀念，改善教學方式。加強教師隊伍建設，注重素養(yǎng)提高。重視先進典型示范引領，營造濃厚師德教育氛圍。我區(qū)校安工程已完成排查、檢測、鑒定工作，制定完成區(qū)校安工程三年規(guī)劃。四是注重消防安全管理。完成與區(qū)公安分局、派出所至本行政區(qū)域視頻傳輸專網建設，并向區(qū)公安局110指揮中心視頻管理系統(tǒng)中心傳送圖像及報警信號。各學校自編了一批《安全手冊》發(fā)放給每位學生。區(qū)教育局按照“預防為主、群防群治、綜合治理”的要求，緊密結合教育系統(tǒng)的實際，抓住重點、緩解焦點、突出亮點，三輪驅動，全面做好校園安全防范工作。逐步調整中心小學辦學體制為公辦，并將海小與鄰近的孝聞街小學合并，成立新的區(qū)中心小學。在剛閉幕的全省首屆體育噶會上，我區(qū)獎牌總數綜合排名位居全省80余個縣(市)區(qū)第11位，實現了區(qū)體育質的飛躍。組建體系完整、組織健全的區(qū)中小學生藝術團，舉辦了以“陽光下成長”為主題的20xx年區(qū)中小學文體節(jié)活動，全力推進中小學生課外文體活動工程。二是在全區(qū)中小學生中開展文明出行、攜手“1+6”主題教育。積極構建高效課堂，改進教學方式和學習方式，發(fā)展學生的個性特長，全面啟動全區(qū)“一校一品”創(chuàng)建活動，培育富有個性特征的特色教育項目，倡導學校探索具有本校特色的“輕負高效”之路，逐步形成區(qū)學校“一校一特色，校校有特色”的格局。堅持依法辦學，規(guī)范辦學行為，認真落實《省教育廳關于切實減輕義務教育階段中小學生過重課業(yè)負擔的通知》等相關文件中的各項“減負”要求，各中小學校簽訂《20xx學區(qū)教育局規(guī)范辦學行為責任書》，遵守“六個嚴格”，健全各項規(guī)章制度。月湖街道和西門街道將申報第二批全國社區(qū)教育示范街道。進一步落實民辦教育發(fā)展的各項扶持政策，理順辦學體制和管理機制，依法規(guī)范民辦學校的辦學行為，民辦學校教育教學質量進一步提高。義務教育水平保持領先。民辦學校的舉辦者和管理者要使自己的學校立足于不敗之地，不妨借助激勵藝術這門科學，從而提升學校的競爭力和發(fā)展力。比如有的學校在建立科學的評價體系時，采取5—10%的淘汰制，這個比例有效地激勵了教師?；谝陨先c，學校采取嚴格的管理制度，在一定的時間內能有穩(wěn)定教師的作用，但怎樣使教師有危機感又不至于逃離，相反還要增強教師的競爭意識呢？不妨試試反激勵藝術。當有其變化時，如果其他學校提供更多的薪水，有些教師就義無反顧地去投奔。如果溝通只是單向的，即只是領導者向教師傳達要求和指令，教師只是象征性地反饋意見，或領導者只是垂直詢問，教師只是一問一答，這樣的溝通不僅無助于決策層的監(jiān)督與管理，也無助于領導者與教師們的情感融合，時間長了，必然挫傷教師們的積極性及歸屬感。這樣很難將領導者的決策轉化為教師的行動。就民辦學校而言，管理者與教師如果