幼兒園大班段教研活動記錄5篇范文-wenkub.com
2025-11-06 00:09 本頁面
【正文】 4．年段特色課程的開展。趙波：我用的是情景法，在體育教學(xué)活動是師生共同的活動，教師與幼兒的態(tài)度是取得良好教學(xué)效果的前提，而創(chuàng)設(shè)最佳的教學(xué)情景，是引起師生積極態(tài)度的重要方法，如創(chuàng)設(shè)一個“打怪獸”的游戲場景，用游戲性的語言貫穿引導(dǎo)，使孩子身臨其境，全身心投入又非常害怕也十分地依賴于我，在這緊張的氣氛中，我的一聲令下便是他們最想要的歸宿，自然而然就會在我身邊排隊啦！謝謝大家的踴躍發(fā)言，希望大家能根據(jù)自己班級的實際情況，不斷更新。這就有激發(fā)幼兒聽到信號就要動，而不是無動于衷，特別是中班應(yīng)加強聽信號排隊的習(xí)慣。王桂花：我是上課前先讓小朋友教室里集中，我將小朋友分成4個小組，確定好排頭，然后按組在教室走道上排好隊，要求上、下樓梯做到靜、齊、快，不要落隊地隨老師到操場上排好隊。這樣比較有實效性。沈飛老師：剛才聽了大班段老師的教研會議，感覺老師們交流的內(nèi)容太多了，都是理論上的，老師們都說到了，也都會說。周宇紅老師：特別是對一些調(diào)皮的、經(jīng)常犯錯的孩子，有時老師的批評說教可能幫助不大，有時小朋友還會不服氣。語言教學(xué)教師處于主導(dǎo)地位，幼兒是主體，早期閱讀幼兒是自主學(xué)習(xí)，教師是引導(dǎo)者。早期閱讀的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，可利用主題墻、語言區(qū)、圖書角等，在圖書角教師要為幼兒提供豐富的幼兒感興趣的各類圖書，也可以是幼兒從家里帶來的，大家一起分享閱讀。第一課時，一般理解故事內(nèi)容，體現(xiàn)文本的教育意義，情感方面的教學(xué)。而在語言教學(xué)中好像沒有這個要求。三：談?wù)勗缙陂喿x和語言教學(xué) 。有家長告訴我，“我們家孩子在家就是不肯寫字，只知道玩。第四篇：大班段教研活動記錄(五)大班段教研活動記錄(五)大班段教研組會議記錄活動時間： 中午13：00 活動地點：教科辦公室出席人員：大班段全體教師（列席有陳園長、洪霞老師和拖、小、中班段的教研組長以及高橋幼兒園的沈飛等三位老師）主持：俞夢安 記錄：周宇紅 會議內(nèi)容：一、幽默一笑二：學(xué)習(xí)《保教指南》第六條，對幼兒園不宜進行寫字教學(xué)，不準(zhǔn)布置有書寫要求的作業(yè)，請老師們說說自己的想法凌娟老師：現(xiàn)在有家長會問，“老師，今天有沒有作業(yè)”。范利英：在早期閱讀活動中，也培養(yǎng)了幼兒的觀察能力。幼兒的語言是通過對周圍環(huán)境的模仿而獲得的，與家長應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)并引導(dǎo)幼兒接觸一定的閱讀環(huán)境，并在與環(huán)境的互動過程中加強早期閱讀訓(xùn)練，培養(yǎng)幼兒的閱讀能力。四、研討主題：如何更好的創(chuàng)設(shè)早期閱讀的環(huán)境和氛圍俞：《綱要》明確要求“創(chuàng)設(shè)一個自由寬松的語言環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴活其他人交流，體驗語言交流的樂趣。三、教養(yǎng)心得評選凌 娟：《還孩子一個有聲的世界》。針對以上的學(xué)習(xí)內(nèi)容和我們?nèi)粘；顒又械那闆r，各位有什么困惑和建議？ 俞夢安：課表在排，在根據(jù)課表上上課時還是有一定的困難。幼兒園不宜進行寫字教學(xué)，不準(zhǔn)布置有書寫要求的家庭作業(yè)。原則上，每周開展語言、科學(xué)、數(shù)學(xué)、音樂等集體教學(xué)活動各1—2次，每周的集體教學(xué)活動大班宜開展10—15次。由于時間關(guān)系，我們今天的研討會到此結(jié)束。2．原創(chuàng)集體教學(xué)活動教案9月
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