和時間賽跑說課[全文5篇]-wenkub.com
2024-11-15 23:57 本頁面
【正文】 三、課堂氣氛有些不活躍，希望改進?！蹦隳芨惺艿阶髡咭环N怎樣的心情?(著急)。五、注重學生朗讀，培養(yǎng)學生說話能力。教學過程中教師充分施展了主導作用,全部課堂充斥了豪情。第五篇：和時間賽跑評課稿《和時間賽跑》評課稿小語新課標指出:“語文課程具有豐盛的人文內(nèi)涵。你們的父母是干什么的？他們怎樣和時間賽跑？教師培養(yǎng)更多的人才；司機珍惜時間，為更多的人服務；做家務，讓家人更好的工作，讓孩子踏實的學習。生活中你知道哪些事物一去不復返？學生答：今天的我，不再是昨天的我了。讀《今日歌》、《明日歌》讓學生懂得珍惜時間。學生和時間賽跑就贏得了知識。這種板書水到渠成，由最初冷冰冰的課題演變成最后感情的升華“雖然所有的時間里的事物都永遠回不來了，但是你一直和時間賽跑，你就可以成功”。學習第八自然段時，指導學生采用有詳有略的寫作方法，能夠突出重點。此時，老師請學生結合自己生活中的實例來理解這個問題。從而也明白了“我”為什么要和時間賽跑。此時再次引導回讀這句話，從外祖母的去世感受時間的無情流逝，體會“可怕”的心情，進一步體會爸爸的話。在理解這句話的時候，首先引導學生先讀爸爸的這句話，初步感悟。教師結合書中含義深刻的句子或?qū)W生難以理解的語句，引導學生進行研討、感悟、賞析、品讀。朱老師緊抓課文的中心情感詞匯，通過“憂傷、哀痛、著急、悲傷、高興、快樂、”這六個心理變化的關鍵詞，讓學生快速回顧第一課時的教學，理清文章脈絡。一節(jié)課，扎扎實實有提升，平平淡淡有激情。兩位老師的課講得都很精彩，又各有千秋。第四篇：和時間賽跑評課稿《和時間賽跑》評課稿《和時間賽跑》是一篇精讀課文。假如你一直和時間賽跑，你就可以成功的道理。此時，老師請學生結合自己生活中的實例來理解這個問題。從而也明白了“我”為什么要和時間賽跑。此時再次引導回讀這句話，從外祖母的去世感受時間的無情流逝，體會“可怕”的心情，進一步體會爸爸的話。在理解這句話的時候，首先引導學生先讀爸爸的這句話，初步感悟。教師結合書中含義深刻的句子或?qū)W生難以理解的語句，引導學生進行研討、感悟、賞析、品讀。朱老師緊抓課文的中心情感詞匯，通過“憂傷、哀痛、著急、悲傷、高興、快樂、”這六個心理變化的關鍵詞，讓學生快速梳理文章的情感脈絡，理清文章內(nèi)容。一節(jié)課，扎扎實實有提升，平平淡淡有激情。本文講的是“我”因外祖母去世而憂傷不已，后來在爸爸的一席話的啟示下，從太陽落山、鳥兒飛行中，“我”明白了為什么要珍惜時間；從和時間賽跑的經(jīng)歷中，“我”體會到怎樣珍惜時間。四、總結升華，拓展延伸說說你積累的有關珍惜時間的名言警句吧愿這些警句能常伴你左右，老師相信：只要你一直和時間賽跑，你就可以成功。多有意思啊，人竟然可以和時間賽跑，快去讀一讀他是怎樣和時間賽跑的？（板書：贏得時間快樂得無法形容）你有沒有過這樣的經(jīng)歷？跑贏了時間真是一件快樂的事，用快樂的語氣讀這一部分。（師板書：說不出的滋味）課件出示：他明白“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，明白“光陰似箭，日月如梭”，你明白嗎？這說不出的滋味指什么？(無奈、害怕、悲傷等)，他用自己的眼睛來審視什么是時間里的事物。，“所有時間里的事物，都永遠不會回來了” 你是怎樣理解的？讓我們看看爸爸是怎樣解釋這句話的。，用簡練的語言概括作者按時間順序，先寫了（多媒體課件出示），之后小組討論。二、初讀課文，理清思路，要求用眼睛認真看生字怎么寫，用耳朵認真聽生字怎么讀，用大腦認真想，課文都寫了什么內(nèi)容。、多產(chǎn)的一位，也是獲得各類文學獎賞最多的一位。教學難點由于時間觀念比較抽象，小學生的時間觀念比較模糊。、積累有關珍惜時間的名言、諺語。（二）、（1）從報刊、電視、網(wǎng)上或生活中搜集：哪些人被譽為走在時間前面的人？他們有哪些動人事跡？（2）列舉生活中的具體事例說說一分鐘可以做那些事。)由于這三個問題相對獨立,內(nèi)涵輻射全篇，教學順序可根據(jù)學生會報情況進行調(diào)整，以保
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