【正文】 今后的日子里，我會更嚴格地要求自己，不斷加強提煉自身的綜合素養(yǎng)，以取得更大的進步。通過這次培訓我知道先進的教育思想、理念是我們基層幼兒教師必須思考的問題。作為骨干教師首先在教育實踐中進行學習，并在實踐的不斷反思中二次學習。還應(yīng)為幼兒排除不良因素的干擾，創(chuàng)造條件，指出實實在在的。寬容，不是放縱，更不是溺愛，它有著豐富的內(nèi)涵。讓幼兒成為一個品德高尚的人，幼兒教育是起步，起步是最關(guān)鍵的?！钡赂邽閹?，身正是范，師德是一個教師的靈魂。通過學習，我深刻地感悟到要想成為一名優(yōu)秀的骨干教師，必須努力做到如下幾點：一、要有良好的師德。桑楠老師用她的激情和魅力四射帶領(lǐng)所有參訓的教師在《世上只有媽媽好》《我是快樂的小馬》等耳熟能詳?shù)臉非幸淮斡忠淮蔚睾退黄鹞鑴?，一起?chuàng)造??短短十五天的時間，我們從理論到實踐，給我們做報告和上展示課的每位老師都讓我們學到了不同知識和技能。開班儀式后，特級教師、烏市第三幼兒園老師張欣琳為我們做了題為幼兒園教師專業(yè)成長的專題講座。參訓的幾百名學員來自新疆各縣市區(qū)的幼兒園，雖然這次培訓學習時間只是短暫的十五天，但留給我的記憶卻是珍貴的、永久的。棄繁就簡，走簡單之路，返樸歸真。這一點對我的啟發(fā)很深，的確，面對不斷更新的教育觀念，面對發(fā)展的時代，面對變化的孩子，教育需要不斷更新，教育需要研究型的教師，只有不斷地研究教育教學中的問題，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教學素養(yǎng)。對自己在今后工作中發(fā)現(xiàn)自己，完善自我有著深刻的意義。專家們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我們強烈的感染與深深的理論引領(lǐng)，在一次次的感悟中更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，并反思了以往工作中的不足，理論的應(yīng)用水平與教學的創(chuàng)新能力得到提升。注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學習和提高；一切從實際出發(fā)，實事求是，講求實效。這一點對我的啟發(fā)很深，的確，面對不斷更新的教育觀念，面對發(fā)展的時代，面對變化的孩子，教育需要不斷更新，教育需要研究型的教師，只有不斷地研究教育教學中的問題，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教學素養(yǎng)。理論的應(yīng)用水平與教學的創(chuàng)新能力得到提升。并創(chuàng)設(shè)一個促進兒童人格發(fā)展的教學環(huán)境。學習班聆聽的專家講座更是讓我受益匪淺。幼兒教師骨干學習培訓心得體會津南一幼 王媛今年九月，我有幸加入了由天津市教研室舉辦的第六期幼兒教師骨干學習班的學習隊伍中。五、對我業(yè)務(wù)知識和技能的提高通過這次培訓我感覺自己收獲最大的有兩條：幼教思維和理念得到了開闊和升華。四、理論性和實踐性強這次培訓的很多內(nèi)容使我掌握了許多專業(yè)理論知識，也使我了解到了許多書本上沒有的知識，這是一種對思想的陶冶、知識的啟發(fā)。理論知識有理有據(jù)，引發(fā)我們思考領(lǐng)悟，案例翔實有效。這項工作對我國的幼教事業(yè)勢必會有一個巨大的推動效應(yīng)。他對全國各地名師的熟知與點評讓我大開眼界，自己這個井底之蛙以后要多在網(wǎng)上看看不同教師的講課視頻才能形成自己的風格。我平時的教學目標中有設(shè)計“正用”、“逆用”，但沒有“變形”，看來以后還要考慮這個了。專家、教授們的發(fā)言引起了我的一些思考。愿自己站在這些巨人的肩膀上看得更高更遠，希望自己永保一顆學習的心。接著我們觀摩了有他主持的一堂辯論課，辯題很有意思，孔子和喬布斯哪個更適合當大學校長，現(xiàn)場氣氛很激烈，讓我感到唇槍舌劍的味道。姜xx老師人不高且非常有智慧，他說：在民主的社會靠嘴巴，在野蠻的社會靠拳頭，腐敗的社會靠權(quán)力。很多國家都很重視德育教育，尤其是韓國。他精彩的分析，讓我們醍醐灌頂，觸動很多。張xx老師給我們上了，針對的是高中政治課堂教學中的一些思考，這是我們最想要系統(tǒng)學習的東西。否則，盲目地處理事情很難讓學生心服口服。他兒子其實對3000米心里很害怕，但又不好意思做逃兵。高老師給我們上了《教師教育行為與學生心理發(fā)展》，她通過案例分析，告知我們處理學生問題時首先要了解他們的內(nèi)心世界，否則很可能會引起他們的反感，對于學生的情緒一定要正確疏導(dǎo)。他在告訴我們：“不要停止學習和成長”！我要說：“做人要像人的成長那樣，越成熟個子越低；學習要像人的成長那樣，隨著年齡的增長增長，直至死亡。那么如何實現(xiàn)自身的更新，不自喜與微薄的成績、不停止忙碌的腳步、不忘卻緊張的學習呢？一是營造一種不斷上進的校園文化氛圍，喚醒老師的職業(yè)意識；二是培養(yǎng)老師的自我規(guī)劃和自我管理能力。最近在網(wǎng)上看到一篇文章，也是很有意思：說的是丹麥人評價中國教育，竟然發(fā)出“未來的世界是中國的”的感慨！原來揚長避短才是我們急需解決的重要問題。新課程始終強調(diào)三維目標，那就是知識與技能、過程與方法和情感態(tài)度價值觀。這些教學中的規(guī)律性的東西，那是永遠不會變的，而且也永遠不會過時。離開了教師的精心設(shè)計，全盤照搬照抄，毫無創(chuàng)新，那么他的課堂教學是無論如何也提不上去的！從新課導(dǎo)入，到問題設(shè)計，再到重難點的突出與突破，以及課堂教學的生成，最后到給學生提供的有效練習，都應(yīng)該是教師備課汗水的的結(jié)晶。那么究竟如何才能上好自己的課呢？我看主要是教學設(shè)計（備課）、教學方法的靈活選擇（教法）和三維目標的達成（目標）。務(wù)必要讓骨干教師以點帶面，弘揚正能量，心往一處想，勁往一處使，學校就會健康發(fā)展！有經(jīng)驗的校長一定是既讓馬兒跑，又讓馬兒吃草，而且還是草壯料肥！這些是什么？不正是對于骨干教師的各種培訓嗎！磨刀不誤砍柴功！接下來，x書記從專業(yè)素養(yǎng)的角度，告訴我們課堂才是每位教師的真正歸宿！這讓我想起了《中學教師專業(yè)標準》，骨干教師首先是教師，那就先看專業(yè)標準吧！精精2012年2月，教育部下發(fā)了《中學教師專業(yè)標準》，并把它作