【正文】 在知識經(jīng)濟快速發(fā)展的時代，高職畢業(yè)生僅僅掌握已有的知識是完全不夠的，重要的是要有一種綜合的能力，即通常所說的專業(yè)素質。大量的傳統(tǒng)企業(yè)在不斷加快信息化建設的進程，“以信息化帶動工業(yè)化，以工業(yè)化促進信息化”，這是我國已經(jīng)確定的長遠戰(zhàn)略發(fā)展目標，而計算機應用技術專業(yè)人才的短缺成為阻礙信息建設發(fā)展的瓶頸。不少企業(yè)會參看畢業(yè)生是否參加過項目或實習以及是否擔任過學生干部等條件。因此，企業(yè)在招聘新的員工時候，有了更多的選擇余地，提出了更高的要求。it產(chǎn)業(yè)的振興勢必將拉動并形成我省巨大的計算機應用技術人才的需求市場。但是，目前計算機行業(yè)從業(yè)人員的結構呈橄欖型，高級計算機人才和初級計算機人才都十分缺乏，尤其是從事計算機行業(yè)應用型工作的專門人才。對他們的要求是熟悉多種計算機軟硬件系統(tǒng)的工作原理，能夠從技術上實施信息化系統(tǒng)的構成和配置。他們主要從事計算機軟硬件產(chǎn)品的工程性開發(fā)和實現(xiàn)工作。目前從計算機專業(yè)畢業(yè)生所從事工作的性質來劃分，大致上可以將計算機人才分為以下三類：(1)從事研究型工作的專門人才。企事業(yè)單位信息系統(tǒng)的建設與運行，是目前和今后采購、應用計算機產(chǎn)品的主流需求。一、計算機應用技術人才需求的宏觀背景對計算機應用技術人才的需求是由社會發(fā)展大環(huán)境決定的，我國的國家信息化進程已經(jīng)并將繼續(xù)對計算機應用技術人才的需求產(chǎn)生重要的影響。我們對高職計算機應用技術人才需求情況進行了專題調研。按照15：1的生師比，屆時將需幼兒教師10018人。培養(yǎng)大專層次學前教育專業(yè)學生的院校只有張家口教育學院，但遠不能滿足全市學前教育發(fā)展的需求。而中專幼師的畢業(yè)生又受其質量影響，有限的城市公辦園不愿要，農(nóng)村幼兒園這些學生又不想去，導致大量幼師生或流向民辦園，或選擇自主創(chuàng)業(yè)，利用所學專業(yè)興辦家庭作坊式興趣班、特色班等。這些因素，極大的限制了當前農(nóng)村學前教育的良性發(fā)展，也影響了全市學前教育的辦學質量。同時，因全市幼兒教師老齡化且多為女性，其退休年齡段較早，隨著自然減員，教師缺口會越來愈大。表四：2011年全市在職幼兒教師年齡情況表（單位：人）總體表現(xiàn)1．教師數(shù)量缺額較大，老齡化傾向日益顯現(xiàn)目前，全市學前教育適齡兒童為158353人，在園幼兒112872人。表一：2011年全市在職幼兒教師分布情況表（單位：人）從學歷結構來看，擁有大專以上學歷的為2488人，%；擁有高中以下學歷的為2159人，%。希望自己能在以后的學習中得到自己所需的素質，我想這也就是這次調查的目的了。但企業(yè)對員工負責，會盡量做到維護員工的利益，盡可能避免管理中的事故和漏洞。二． 企業(yè)對人才的需求及對大學生的要求（一）人員組成莆田晚報社：60%以上為大學生，中專生比率為90%以上。另外，趙書記還補充，工作主動性不夠也是大學生的缺點，總要領導布置了任務再去完成它。林總編還指出鍛煉需要一個過程，剛走上工作崗位，實踐不夠，很難做出成績，所以在大學期間，大學生應加大實踐，鍛煉自己的能力。所以報社非常歡迎經(jīng)濟或是法律類的人才，“當然了，要是新聞學士學位，又有法律或經(jīng)濟碩士的學位，我們是大大的歡迎了。（二）是否招聘應屆畢業(yè)生在談到是否招聘應屆畢業(yè)生的問題時，林總編表示，莆田晚報社會招收應屆大學畢業(yè)生。尤其是平面媒體，對于人才的要求是在變化的。第三篇：人才需求調研報告莆田晚報社人才需求情況調研報告為了了解當代媒體及企業(yè)對與人才的需求，更好的了解自己的漢語言文學專業(yè)，了解單位人才需求的渠道，為更好的學習自己的專業(yè)打下良好的基礎，我在2011年的暑假的認識實習期間，以提問的形式，對莆田晚報社的同事以及一些領導以提問的方式進行調查。另外，高校盡力將惠農(nóng)的技術進行實踐轉化，促進服務于農(nóng)業(yè)的實用技術的科普推廣，武裝農(nóng)民，是一項促進農(nóng)業(yè)發(fā)展的舉措，并在促進農(nóng)業(yè)發(fā)展的同時增進農(nóng)民對于農(nóng)科院校的認識，了解到了農(nóng)學在農(nóng)業(yè)增產(chǎn)農(nóng)民增收中的巨大作用，改變以往“學農(nóng)科沒出息”的觀念，以吸引更多的有志學子進入農(nóng)科院校學習并在將來為社會主義新農(nóng)村建設做出貢獻。在農(nóng)村人才需求上，帶領農(nóng)民打開市場增加農(nóng)產(chǎn)品附加值的市場人才，服務于農(nóng)業(yè)養(yǎng)殖的動物科學類人才，服務于農(nóng)業(yè)種植的農(nóng)學人才是農(nóng)村急需的人才。綜合整個調研活動，發(fā)現(xiàn)，有相當數(shù)量的農(nóng)民缺乏長遠發(fā)展的觀念，這種觀念最突出表現(xiàn)在勞動生產(chǎn)中，他們期望自己的勞動短期內可以取得回報，例如打短工結束就可以獲得工資，種田到了收獲季節(jié)就是他們最幸福的時刻，搞養(yǎng)殖時只要最初一段時間沒有賺錢他們會“果斷”的結束并且否定之前的勞動…….而對于需要較長時間（超過12年）才有成效的活動比如種植果樹等經(jīng)濟作物因為要積累經(jīng)驗而以不適合自己為由而拒絕投入?？梢哉f大部分“村官”對自己現(xiàn)在的工作情況和未來發(fā)展前景是持有樂觀態(tài)度的，不過其中存在的諸多問題也是不容忽視的。但是家電下鄉(xiāng)補貼政策，農(nóng)業(yè)小額貸款政策等了解較少，甚至有部分農(nóng)民對此些政策產(chǎn)生了誤解，比如，有些鄉(xiāng)親認為“家電下鄉(xiāng)中標產(chǎn)品都是不好的，多花點錢買沒有補貼的放心”。這也相應的制約著農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展。首先，利用假期充足的時間對家鄉(xiāng)周圍的父老鄉(xiāng)親及基層干部進行走訪，以從基層了解到真實的情況。第二篇：調研報告人才需求社會主義新農(nóng)村建設人才需求情況調研生科學院09級生工3班王濤20092474前言：隨著2005年“社會主義新農(nóng)村建設”重大戰(zhàn)略決策的問世，大批大學生回村建設已成事實。（4）通過興趣小組、主題班會、參加社會實踐等手段培養(yǎng)學生其他相關能力即協(xié)同合作能力，自我發(fā)展能力和業(yè)務交往能力。培養(yǎng)學生的認識能力，即獲取知識的能力，觀察判斷的能力。畢業(yè)生的職業(yè)能力是中等職業(yè)教育人才培養(yǎng)的核心目標。還應增加一些社會知識方面、個人修養(yǎng)方面的講座。液壓傳動相對比較復雜，但應用日趨廣泛。計算機已普遍使用，要重視操作技能實訓。本次調查就畢業(yè)生對文化基礎知識、專業(yè)基礎知識和專業(yè)知識的需求程度廣泛征求教師、畢業(yè)生和用人單位的意見，大家比較一致地認為中等職業(yè)教育