【正文】 對自己的責任：凡屬我自己打主意要做一件事，便是現(xiàn)在的自己和將來的自己立了一種契約，便是自己對于自己加一層責任。2．為什么說“身上背著一種未來的責任”最苦呢？(先引導學生找出論說的句子：正：凡人在世間一天，便有一天應(yīng)該做的事。第5題：作者認為：人因有責任而苦，盡大責則大快樂，盡小責得小快樂。第3題：作者通過與貧窮、失意、意志、死亡進行對比，說明這些痛苦都有辦法排除，而獨有責任未了的苦是像千斤重擔壓在肩頭，無處可逃，從而說明了人生最大的痛苦是責任未了。人生當_________________，而不能___________。三、教師范讀課文，學生再分段落讀朗讀時教師加以指導，明確一些較難的字詞的音義。二、作者簡介教師可結(jié)合課文注釋，明確有關(guān)要點。一、導入新課小時候，大人們告訴我：黃連最苦。2．學習課文在論述過程中展現(xiàn)中心論點的寫法。影子來。）請同學們一起將這兩段文字再默讀一遍吧！ 生15：進一步論述人應(yīng)該勇于承擔責任，不能逃避責任。 生13：這種“最苦”，一般的人不容易體會，放在前面寫引入注意些。（板書：未盡?D?D責任?D?D攝苦；盡一責任?D?D最樂。師：作者認為最苦與最樂的事到底是什么呢？生9‘：最苦的事是未盡責任，最樂的事是盡了責任。 師：它們之間是有一定的關(guān)系，如果我們將這個題目改為“樂從苦中來”，行不行？生6：不行，文章并不是寫苦與樂的關(guān)系的。生2：前后兩個詞語之間意思相反。負責任是人生最大的痛苦，盡責任是人生引證法：古語、俗語、名言盡責任是人生最大的快樂。七、課后作業(yè)：結(jié)合課堂所學知識，以“責任”為話題寫一篇小短文。不能逃避責任（結(jié)論）不能逃避五、實話實說作為中學生我們應(yīng)負有怎樣的責任？作為學生：作為子女：作為公民：六、拓展升華請說出日常生活中與“苦、樂”相關(guān)的成語、俗語、諺語等。（分論點1）負責任情況及痛苦狀態(tài)。為什么“身上背著一種未了的責任”最苦呢?原因：受良心責備，無處逃躲。孟子又說“君子有終身之憂”’。討論第三部分：找出作者引用的名言佳句，并想一想這些話要說明什么?說明了: 人生當勇于負責。作者認為它們可以從心態(tài)上、觀念上去排解。③用文中語句概括第4自然段的內(nèi)容。①用文中相關(guān)語句填空：對人的責任：凡屬我受過他好處的人，我對于他便有了責任。人生當_負責任_____，而不能____逃避責任______ 。二、檢查預習注音：契(ｑ236。教學重點：學習文章的論證方法：舉例論證和道理論證。明確作者的觀點，理清文章的脈絡(luò)。這些表面上看確實辛苦，然而在你超越自我之后，盡到責任之時，迎接我們的將是一串歡樂的音符。在天下人都覺得快樂之后，才覺快樂。比喻責任重大而艱巨。梁啟超先生用淺顯流暢的文字闡述深刻道理，常帶情感，極具感染力的語言風格不得不令人嘆服!三、能力遷移：(一)教師準備好一些關(guān)于責任的名言佳句，要求小組討論其字面意義，并舉例說明(可引用歷史人物、生活實例)，然后進行小組交流。“做工好苦呀!”這種嘆氣的聲音，無論何人都會常在口邊流露出來。)反饋總結(jié)：本文的語言莊重不失靈動、流暢卻不冗雜，平易親切，如話家常，具有精彩的語言之美。古語說得好：‘如釋重負’。(二)再次品讀精彩語段，進一步體會“語言平易親切，如話家?！钡奶攸c。若能安分，雖然失意不苦。第四組學生展示：⑴人生什么事最苦呢?莫若于身上背著一種未了的責任?？隙ň?、否定句。其反面理由是“責任是逃避不了的”。課文后半部分論證“盡責任是人生的快樂”時，則主要采用講道理的論證方法，作者只增加“從苦中的來的樂才算真樂”這一論據(jù)，便水到渠成。(ppt顯示)“負責任是人生的痛苦”→“盡責任是人生的快樂”→“從苦中的來的樂才算真樂”→“人生應(yīng)當勇于負責，而不應(yīng)當逃避責任”反饋總結(jié)：文章的論點是一對姊妹命題，這里“最苦與最樂”的所指“負責任與盡責任”，不是兩個迥異的或?qū)α⒌氖挛?，而是同一事物的兩種境界，這種辯證思維的有機聯(lián)系使全文的議論渾然一體。(論據(jù)類型為道理論據(jù))舉例論證：舉了圣賢豪杰、仁人志士等例子論證。(聯(lián)系理論論據(jù))舉例論證：列舉確鑿、充分、有代表性的事例證明論點。那么論據(jù)可分為那幾類?同樣，一篇好的議論文需要恰當運用各種論證方法，常見的論證方法主要有哪些呢?⑴學生交流，第三組展示準備的資料：(ppt顯示)論據(jù)分為：事實論據(jù)、道理論據(jù)論證方法：道理論證、舉例論證、對比論證、比喻論證反饋指導：意在使學生能分辨文中不同的論據(jù)類型，明晰常見的論證方法。請同學們齊聲誦讀：(ppt顯示)故今日之責任，不在他人，而全在少年。⑵發(fā)散思維活動：仿句“責任是燈下完成作業(yè)的堅持，……”學生答案：責任是在教室打掃衛(wèi)生的堅守責任是為父母主動做事的孝心責任是學業(yè)上創(chuàng)造佳績的心愿……⑶反饋總結(jié)：《最苦與最樂》的文化品位首先表現(xiàn)在文章的價值取向。盡得小的責任，就得小快樂。時時盡責任，便時時快樂。⑹大抵天下事從苦中得來的樂才算真樂。凡屬我自己打主意要做一件事，便是現(xiàn)在的自己和將來的自己立了一種契約，便是自己對于自己加一層責任。⑵獨是凡人生在世間一天，便有一天應(yīng)該的事。同時告訴人們，人應(yīng)當勇于擔負責任，而不應(yīng)該逃避責任。三、深刻的立意之美：(ppt顯示)(一)自由速讀，整體感知：出示任務(wù)：本文可以分為幾部分?各論述了什么?討論明確：三個部分，第二組學生代表論述：(ppt顯示)第一部分：(第1―3自然段)負責任是人生的痛苦。任重而道遠：負擔沉重而且路途遙遠。契約可以理解為“守信用”。ng)然契(q236。)觀安分(f232。文風流暢、犀利、凝煉。二、交流預習，展示成果：(ppt顯示)出示任務(wù)：讀準發(fā)音，解釋詞意，補充作者資料，朗誦《少年中國說》，第一組派代表完成。⒊查找議論文相關(guān)知識。⒉對內(nèi)容和表達深入把握，形成自己讀書后的心得與體會?？赏ㄟ^句子仿寫等形式，鍛煉學生的表達能力。讀罷，作為當代中學生，你認為自己目前應(yīng)擔負的責任是什么？你準備怎樣去完成？結(jié)合課文，怎樣理解孔子的”無入而不自得“？請寫出二到三則有關(guān)”責任的名言。六、課堂學生自我我的收獲我的不足師生共同七、當堂訓練指出下列句子所用的修辭手法①盡得大的責任，就得大快樂；盡得小的責任，就得小快樂?！罢?wù)勥@句話給你的啟示。他是怎樣論述苦樂與責任之間的聯(lián)系的？結(jié)論是什么？找出文中的設(shè)問句，說說作者提出了哪些問題，他又是怎樣回答的。二、明確目標三、初讀課文，整體感知給下列加點的字注音或根據(jù)拼音寫出漢字大抵（）契（）悲天mǐn（）人解釋下列詞語如釋重負：悲天憫人：任重而道遠：梁啟超，代資產(chǎn)階級者者、者。例句：人生什么事最苦呢?我說，人生最苦的事，莫若身上背著一種未了的責任。對自己的責任：凡屬我自己打主意要做一件事，便是現(xiàn)在的自己和將來的自己立了一種契約，便是自己對于自己加一層責任。舉例：個人對他人的責任(承諾未完、欠人錢、受人恩惠、得罪人等)延伸：對家庭、社會、國家，乃至于對自己。(3)為什么“身上背著一種未了的責任”最苦呢?明確：找出論說的句子：(正)凡人生在世間一天，便有應(yīng)該做的事。老死→達觀。明確：本文告訴了我們：人生的痛苦是未盡到責任，人生的快樂是盡到了責任。一、(12自然段)論述“負責任是人生的痛苦”。比喻責任重大。形容心情緊張后的輕松愉快。，讀準下面加點字的字音。1898年參與“戊戌變法”，變法失敗后流亡日本?，F(xiàn)在，我告訴你們：出去旅游最樂?同學們，你們也來說說，什么最苦，什么最樂。篇2：最苦與最樂教案【學習目標】，了解作者。學習知識亦是如此，為那眼花繚亂的“數(shù)字迷宮”嘔心瀝血，因那令人頭痛的作文煞費苦心。字義：在天下人都尚未憂慮之前，就先憂慮。舉例：孟子——生于憂患、死于安樂 孫中山——革命尚未成功，同志仍須努力⑶ 曾子：任重而道遠字義：任務(wù)繁重，而道路遙遠。——節(jié)選自《敬業(yè)與樂業(yè)》小結(jié)：莊重之心，懇切之意，親切之態(tài)躍然紙上。(ppt顯示)請同學們齊聲朗讀：第二要樂業(yè)。)(除以上的舉例外，還可讓學生自己找精彩的語句加以分析。)⑵ “翻過來看，什么事最快樂呢?自然是責任完了，算是人生第一件樂事。——引用⑻ 然則為什么孟子又說：“君子有終身之憂”呢?——引用學生討論明確：雖然本文談的是嚴肅的話題，但由于句式的變化，修辭方法的多樣，使得文章的語言凝重卻不呆滯，有一股靈動之氣，流暢之感?！穸ň洧?人若能知足，雖貧不苦。指導學生在文中找出具體句子。出示任務(wù)：看看文中運用了哪些不同的句式?找找本文有哪些修辭手法?不同句式和修辭使用有什么好處?反饋指導：句式——陳述句、設(shè)問句、反問句、感嘆句。其正面理由是“責任越大，痛苦越大，快樂也越大”。然后將負責任的情況延展到對家庭，社會，國家乃至自己，使議論更加深入，歸納出“負責任是人生最大的痛苦”。(二) 返觀全文，把握文脈：⑴出示任務(wù)：請同學們再次梳理全文的論述思維，討論明確。學生反饋：道理論證：引用古語、俗語以及孔子、孟子、曾子等名言論證。一頓佳肴需要有好的烹飪技術(shù)，一件漂亮衣服需要有精湛的縫紉工藝，同樣，一篇好的議論文需要恰當運用各種論證方法，常見的論證方法主要有：道理論證：運用講道理的方法，用馬列主義經(jīng)典著作中的精辟見解、古今中外名人名言及被人們公認的科學原理、定理、公式等來證明觀點。一、嚴密的論證之美(ppt顯示)(一) 用心研讀，感受文氣出示任務(wù)：在議論文中，論據(jù)是闡述或論證論點的依據(jù)，是作者確立觀點的理由，是議論的基礎(chǔ)。一個世紀過去了，在當今的時代，作者的思想，他所倡導的責任感，并沒有因時間的推移而失去意義，反而愈益顯示出它的光彩和魅力?！?(結(jié)論)⒋ 小結(jié)思想內(nèi)容，領(lǐng)會立意之美：出示任務(wù)：⑴ 學生發(fā)言：暢談?chuàng)碛胸熑胃泻拓熑胃腥笔У姆N種表現(xiàn)。⑼ 盡得大的責任，就得大快樂。⑺ 一翻過去，處處盡責任，便處處快樂。⑸ 自然責任完了，算是人生第一件樂事。凡屬我應(yīng)該做的事，而且力量能夠做得到的，我對于這件事便有了責任。)⒈ 第二小組學生展示有關(guān)議論文基本知識：(ppt顯示)議論文的三要素：論點、論據(jù)、論證議論文的結(jié)構(gòu)：引論、本輪、結(jié)論⒉ 探討交流，反饋結(jié)果(全文觀點性的句子)：⑴ 我說人生最苦的事，莫苦于身上背著一種未了的責任。反饋指導：本文告訴了我們，人生最大的痛苦是未盡到責任，人生最大的快樂是盡到了責任。多用來表示對社會的混亂和人民的疾苦感到悲憤和不平。形容心情緊張后的輕松愉快。契約：契約，最初是指雙方或多方共同協(xié)議訂立的有關(guān)買賣、抵押、租賃等關(guān)系的文書。i)禮縱(z242。達(d225。晚年任清華學校研究院導師。(ppt顯示課題)將學生分成四個學習小組，合作交流，完成以下四個環(huán)節(jié)的學習。⒉ 查找關(guān)于梁啟超的資料。跳過某些細節(jié)，在短時間內(nèi)有選擇地閱讀，把握作者觀點。⒊ 本文語言流暢而又凝練，指導學生進行感悟、積累及訓練。因此，教師可以提供給學生《少年中國說》《敬業(yè)與樂業(yè)》等文章片斷，幫助學生理解作者的人生主張。本文乃梁任公經(jīng)典演講文，教師要引導學生分析語言特點，使略讀與精讀能力均得以提升。通過三個層次的略讀指導，幫助學生建立學習框架，從而形成對規(guī)范議論文的邏輯感知能力。3. 培養(yǎng)略讀能力。在新課標下，語文課文一般分為精讀課和略讀課。文章先提出一個常需思考而又困惑著人們的問題：人生什么事最苦?作者否定了“貧”、“老”、“死”，而是身背一種未了的責任，然后闡述為什么身背未了責任最苦。再讀課文這是一篇具有重大的人生意義的文章，我們除了要將它作為一篇語文課文進行學習，更應(yīng)該學習他想要傳達出來的內(nèi)涵。接下去，作者用了三個“凡屬”，概括了所有的責任。第2題：最大的快樂是完成了責任。初讀課文同學們自主閱讀然后試著填寫以下空格（）是人生最大的痛苦。(……)。我根據(jù)不同的教學要求，靈活采用誦讀品味、討論探究、圈點勾畫、活動遷移等方法，在教師創(chuàng)設(shè)的問題情境中，讓學生在自主、合作、探究的活動中，獲得個性化閱讀的體驗，通過誦讀和理解相結(jié)合，提高學生分析細節(jié)、品味語言的鑒賞能力。四、教法和學法分析教法說明話說：教有常法，但無定法，貴在得法。掌握句子“君子有終生之憂”，“任重而道遠”，“死而后已，不亦遠乎”。本單元是議論文，目的是要讓學生掌握議論文的要素和特點。責任是我們身上不可缺少的東西。雖然有些同學說我愛管閑事、經(jīng)常打小報告，但我會說：“這是我的責任。只能如作者所說：“自然是責任完了，算是人生第一件樂事。失去了責任也就失去了一切。——題記讀了《最苦與最樂》，我的感想很多很多。責任是誠信的表現(xiàn)。著快樂也是對你辛苦勞作的最好的回報。實際上，這所謂的“苦”是你自己找來的。如果有一天須做的事沒有做完，一日應(yīng)盡的責任沒有盡，那么到夜深人靜時便是你應(yīng)付的苦痛日子。作者在課文里寫道：“人生最苦的事，莫過于身上背著一種未了的責任。哲人志士有不少精彩的論述。因為他們認為自己肩上沒有任何責任。這樣，我們才能念念不忘我們的責任，才能真正盡到我們的責任，這種積極進取，以天下為己任的人生觀即使在今天仍有其現(xiàn)實的教育意義。這篇文章從最苦與最樂的角度來探討人生的價值，言近而旨遠，既傳承了中國傳統(tǒng)文化的價值觀，又賦予其嶄新的現(xiàn)代意識。他是戊戌變法的領(lǐng)袖之一，也是近代中國著名的大學者。最苦與最樂讀后感3責任心，其實是人人皆有的。讓我們現(xiàn)在成為一個負責任的青年，也許之前的我們不懂責任是什么。責任越大，快樂也就越大。因為人的欲望是沒有滿足的時候。在如今的生活中，每位家長都將自己的兒女視為掌上明珠，握在手里怕碎了，含在嘴里怕化了；無論出了何等之事，家長都一并包辦，不肯讓自己的兒女受一點兒苦，久而久之，我們對“責任”這個詞已視為浮云，如今你用“責任”一詞去與他們說話，他們也許都會用拳頭與你說“責任’。現(xiàn)在有很多與我同齡的孩子都會說人生最苦的事是貧、失意、老、死。因此，負責最苦。重