【正文】 今后，我會在教材的鉆研上多下功夫，在新的課程改革的帶動下，轉變教育思想改變教學模式，實施真正意義的主體性教學，我會盡量將學到的知識技能運用到小學英語課堂教學中。在課堂上，教師從自己的舉手投足向學生傳遞關愛、信任、期望等信息。激發(fā)學生的學習愛好教育家夏丐尊說過:“沒有愛就沒有教育”。表現出各種神態(tài)表情。重在交際，在聽、說的基礎上提高學生的讀寫能力課前，老師首先應該認真鉆研教材，吃透重點。，培養(yǎng)愛好開展多種有愛好的課外活動是培養(yǎng)學生英語學習愛好的有效途徑如開展簡單的英語會話，what’s your name? my name is…… how old are you?高年級的學生可以用英語表演一些簡單的小節(jié)目或老師給學生講一些英美國家的風土人情天文地理等知識?！芭d趣是最好的老師”，有興趣才能把課本教活、教好。四、對教材的把握有了一個整體的認識作為一線教師，我知道了怎樣的課才算是一堂好課，不泛包括師生互動，學生主體等，但我覺得關鍵還有對教材的把握，通過培訓，使我明白了，我要用教材教學生，而不是教教材，可以創(chuàng)造性地使用教材，圍繞課標可刪可增，另外要鍛煉學生的實踐能力，也就是聽、說、讀、寫的能力，也就是說在課堂中，要讓每一個學生都能參與其中，勇于張口，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓學生都能找到自己的定位，真正喜歡上英語課堂。因而，要提高學生的聽說能力，首先要給學生創(chuàng)造一個安全的語言環(huán)境。通過專家的精心講解，讓我了解了如何較好的進行英語的聽、說、讀、寫的教學，我們的英語教學法讓學生有較沉重的壓力，而不會感到學習的快樂，事實上每一項能力的教學都可以教得非常有趣。二、對英語課堂教學有了新的認識通過聽專家講的一些教學技能以及課堂教學的一些經驗和方法，我對英語課堂教學也有了一個新的認識，英語課以語言為對象，強調以任務入手，放眼看周圍世界，培養(yǎng)學生的英語能力，這個就是知識點。第四篇：英語教師暑期培訓心得體會2011年暑期西部校長發(fā)展論壇暨盤縣教師培訓教師培訓心得盤縣第三中學宋明霞這次英語培訓即將落下帷幕，在這緊張、充實而又快樂培訓，我感受了很多，也學到了很多，這次培訓使我受益匪淺，作為一名中學老師，這次培訓給了我教學上很大的幫助，課堂上，專家們深入淺出、寓教于樂、形式多樣的教學方法使我受益匪淺。把從外教那里學到的惟妙惟肖的模仿，生動有趣的肢體語言，激情向上的生活態(tài)度應用于課堂實踐，逐步完善自己的教學方法，提高教學的質量，向英語口語化的課堂邁進。然而，在我們實際的英語教學過程中，由于教學條件的限制以及各種檢測手段的壓力，我們把大量的時間都用在了讀寫上，而忽略了學生的口語表達能力的提高。我深深體會到學無止境，每一天都有驚喜和收獲，每一天我在忙碌和快樂中充實著自己。他們的講述生動有趣，表情豐富，富于激情，惟妙惟肖的模仿及肢體語言給我們留下了深刻印象。在與外教和同學們的交流中，不僅提高了我的聽和說的能力，而且我還學會了許多單詞和習語，最為可貴的是，我的許多單詞的錯誤發(fā)音得到了糾正。為此，我更加堅定了自己的信念，不管有多大困難，我一定珍惜這次來之不易的機會，努力提升自己的專業(yè)素質。晚上是english corner 活動，許多來自不同國家的外籍教師都輪流和我們見面并進行交流，場面非常熱鬧。看著學員們和外教流暢的用英語交流，而我連基本的聽懂都有困難，我感到很大的壓力和深深的自卑。晚上的活動也豐富多彩：有english party，english corner以及 english flims等活動。我的心情很激動，下定決心充分利用這次機會使自己的專業(yè)素質得到提高，一定不辜負各級領導對我的厚望。大家取長補短，互幫互學，竭力把所學帶回各自學校，應用于英語課堂，讓更多的人受益，則我區(qū)英語人的友誼之橋就此鋪就。因為學習，曾害羞膽小的我，逐漸變得開朗大方起來；條件有限，我就盡力創(chuàng)造條件，因為我知道，自己基礎不好，需要加倍學習，只有進步了，我才夠資格參加這次培訓班；只有進步了，自己才無愧于自己每天的堅持。能夠如愿參加這次培訓，并有幸成為中二班的班長兼外交翻譯員，我激動不已。從學習強度上看，白天經過6個多小時的緊張培訓后，晚上回家還有豐富的作業(yè)要做：學習日志、學習反思、詞匯（翻譯與造句）以及預習teaching resource handbook ⅰ。第三、自主管理，精誠團結創(chuàng)佳績。miss alicia，您文靜含蓄，面帶微笑，簡直就一傳統(tǒng)的中國姑娘。對于不守紀的學生，您只需要面帶微笑的輕聲呼喚則一切ok。miss tonya,您活力四射熱情奔放，亦如你的執(zhí)教風格。miss christina，您樂學上進，對漢語頗有研究，您的授課方式最成熟，最容易讓人接受。能嚴格堅持課堂上只講英語的外教，只有您。，作為北美教師領隊的您,年逾七旬，但精力充沛，思維敏捷，幽默風趣，治學嚴謹。teaching resource handbook ⅱ涵蓋66個切實可行的教學活動設計。bridges分為15個單元，主要包括英語課堂教學用語（classroom english）、語言功能（language functions）和語言專業(yè)發(fā)展（language for professional development）。三、特色鮮明 管理科學對于首次參加此類培訓的學員而言，本次培訓極大地增強了掌握英語的自信心；對于曾享有出國培訓經歷的學員而言，此次不出國門的培訓收獲反而更大。二、重在參與 實踐出真知每天上午8：00—11：30，依托bridges，在外教的引領下，分班操練聽、說、讀、寫能力；下午2：00—5:30,依托teaching resource handbook i由外教輪流展示北美文化，開展形式多樣的文化慶典活動，如美國獨立日、北美婚禮和圣誕節(jié)和耶穌降生等，讓學員們在活動中體驗地道的北美文化；每周二晚的movie night，欣賞電影的過程以及欣賞完后的交流往往能使學員獲得語音、語調、英語教學法、教學實踐活動之外語言背后更深層次的東西。（hard work）、知識（knowledge）、熱愛（love）、運氣（luck）、金錢（money）、領導力（lead ship）和態(tài)度（attitude）對個人成功的影響，通過一個簡單的數學算式告訴學員態(tài)度決定一切。沒規(guī)矩不成方圓。自己遠渡重洋來到中國不為錢，因為本次志愿者活動是完全免費的。一、準備充分 好的開始是成功的一半我的培訓活動從五月份就已經開始?？傊?，本次培訓對我來說的確是受益匪淺，從中不但開闊了我的文化知識視野，同時也吸取了不少新的教育方法和理論，但是在我心中還有一點遺憾，就是有恨——恨這次的培訓時間太短太短，自己所學遠遠不能滿足教學的需要，在此我衷心的希望在今后的教學中多開展一些類似的培訓活動，多給我們一些學習的機會，以便使我們的小學英語教學再登新臺階。另一方面，兒童教育心理學認為：小學生是好運動的，即使是小學高年級學生，若要讓其坐著而手腳不動是困難的，這不利于他們的學習和發(fā)育。常見的藝術化教學形式有：游戲、表演、猜謎、唱歌等。她擅長用藝術性教學，藝術性教學指的是把教學活動作為創(chuàng)造性的，給人帶來美感的藝術活動來對待，充分發(fā)掘學生的學習語言潛力的一種教學手段。，初高中的教學的打通是否更加有利于教師的專業(yè)成長？，聽從教師的合理化建議，從而更好的發(fā)揮教師的主人翁意識？作為一線英語教師，通過這次培訓大家感到肩上的擔子更重了，非常感謝校領導能給我們這樣一次學習的機會，大家會加倍努力，在以后的教育教學中勤于思考，善于分析，盡早成為善教樂研、優(yōu)秀的英語教師！篇三：暑期小學英語教師培訓心得體會y 小學英語教師培訓心得體會綦江區(qū)通惠小學 陶露燕2012年8月21日，我有幸參加了由新東方教師帶來的為期五天的小學英語教師培訓即“燭光行動2012新東方教師社會責任行綦江站”，我十分激動，十分興奮。其三要爭取學校領導及各級教研部門的支持是一個“科研型”教師成熟的重要條件。誤區(qū)之四，認為注重英語教學比英語教研更具實效，更有前途。還有就是她對生活的熱愛給了我很大的啟發(fā)。作為學生更喜歡得到別人的贊賞，特別是老師的贊美，使他們更有熱情地去學習。這就要求我們教師在教學設計上要貼近生活，符合學生興趣的需求，例如在講音標教學中，她突破傳統(tǒng)中的反復讀的枯燥的做法，讓學生先來認讀一些難度較大的英語姓名的發(fā)音，告訴大家今天我們要來認識新朋友，一下引起學生的興趣。這些看似簡單你的事情能把它們作好就是不簡單。寒假里每天背兩頁中的重點詞匯搭配和黑體字，并配有自我檢測卷。四個“精”突出了老師的敬業(yè)精神；注重對學情的了解，對考點、課本、課堂的研究；反復不是簡單的重復。工具性和人文性統(tǒng)一的英語課程有利于為學生的終身發(fā)展奠定基礎。更充分體現英語課程標準精神；高中教材在原來的7個單元結構的基礎上調整詞匯、降低難度、調整內容、完善細節(jié)。采用多種媒體的現代化教學手段，創(chuàng)設良好的語言環(huán)境和充分的語言實踐機會，優(yōu)化教學過程。教學總在不斷的總結和嘗試。一周的學習是短暫的，但使我在思想上、業(yè)務理論上、工作實踐上都受益匪淺，同時也看到了自己與他人的差距，明確了自己在教學上的奮斗目標，同時，也進一步了解和把握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。四、對教材的把握有了一個整體的認識作為一線教師，我知道了怎樣的課才算是一堂好課，不泛包括師生互動，學生主體等，但我覺得關鍵還有對教材的把握，通過培訓，使我明白了，我要用教材教學