【正文】 四、在英語(yǔ)教學(xué)技能上有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，符老師和黃老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)之談，使我認(rèn)識(shí)到自己的不足，我必須加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉，提高自己的教學(xué)水平。英語(yǔ)教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)3教育大業(yè)，人才為本；科教興國(guó)，關(guān)鍵在人。所以，我們應(yīng)該以小學(xué)生朋友、幫助者的身份出現(xiàn)，尊重每一個(gè)學(xué)生?！芭d趣是最好的老師”，因此，我們要在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境，運(yùn)用一些游戲，使英語(yǔ)課堂“活”起來(lái)。四、自身英語(yǔ)能力的提高這次培訓(xùn)，領(lǐng)導(dǎo)、老師根據(jù)我們學(xué)員的實(shí)際情況，給我們安排的一些提高自身英語(yǔ)能力的課程，如精讀，讓我們重溫了以前學(xué)過(guò)的一些語(yǔ)法知識(shí)；還有語(yǔ)音課，謝老師準(zhǔn)確的發(fā)音讓我們佩服，他對(duì)每個(gè)音素的生動(dòng)講解讓我們對(duì)牢記在心；學(xué)院還請(qǐng)了外教給我們上課，讓我們感受了標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)口語(yǔ)，掌握的了一些基本的口語(yǔ)交際；在這一個(gè)月里，我們不管是英語(yǔ)口語(yǔ)、語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，還是聽(tīng)力、書(shū)寫(xiě)都有了很大進(jìn)步。還有城陽(yáng)二小的唐文青老師執(zhí)教的Module5Unit1的一節(jié)課，也讓我開(kāi)了眼界。為了幫助學(xué)生巧記單詞，她首先引導(dǎo)學(xué)生分析相同的讀音單詞，幫助學(xué)生認(rèn)讀新單詞。這次，我聽(tīng)了幾節(jié)研討課。在書(shū)寫(xiě)的時(shí)候，胸要離桌子一拳頭，本子要成10176。只有在不斷的練習(xí)中，學(xué)生的口語(yǔ)能力才會(huì)不斷的提高。強(qiáng)調(diào)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)使教師經(jīng)常當(dāng)眾打斷學(xué)生的發(fā)言，讓學(xué)生覺(jué)得很尷尬，長(zhǎng)此以往，學(xué)生就不愿當(dāng)眾用英語(yǔ)交流了。語(yǔ)言學(xué)習(xí)只有在有意義和有目的的活動(dòng)中才會(huì)發(fā)生。英語(yǔ)教師應(yīng)具備的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的教學(xué)技能，給英語(yǔ)教師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語(yǔ)教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。在這次培訓(xùn)中，我認(rèn)真聆聽(tīng)了各位專(zhuān)家和名師的授課，感覺(jué)受益匪淺，并把我的心得與體會(huì)記錄下來(lái)，與各位英語(yǔ)教師共勉。作為一線英語(yǔ)教師，通過(guò)這次培訓(xùn)感到肩上的擔(dān)子更重了，我會(huì)加倍努力，在以后的教育教學(xué)中勤于思考，善于分析，盡早成為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)教師！第五篇：英語(yǔ)教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)暑假的時(shí)候，許多學(xué)校會(huì)對(duì)教師進(jìn)行知識(shí)升級(jí)培訓(xùn)，下面就是小編整理的英語(yǔ)教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)，一起來(lái)看一下吧。在安全的語(yǔ)言環(huán)境，教師注重交流的內(nèi)容而不是詞匯和語(yǔ)法的正確性。通過(guò)優(yōu)秀教師們毫無(wú)保留的傳授和交流，使我受到了很大的啟發(fā)。在教學(xué)總體目標(biāo)上注意興趣，體驗(yàn)成功和培養(yǎng)自信；在課程實(shí)施上注重創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)效率；在教學(xué)模式與方法上注重參與實(shí)踐和創(chuàng)新發(fā)展；在語(yǔ)言教學(xué)的目標(biāo)上，注重培養(yǎng)語(yǔ)感和交際能力；在教學(xué)評(píng)價(jià)上，注重運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制和多元評(píng)價(jià)。我也親身參與體驗(yàn)了一些教學(xué)活動(dòng)，讓理論聯(lián)系了實(shí)際，使得我更深刻、更透徹的領(lǐng)會(huì)了老師所講的內(nèi)容。通過(guò)這次培訓(xùn)，我獲益匪淺。我深深認(rèn)識(shí)到一些舊的教學(xué)方法一定要改變。為了加強(qiáng)英語(yǔ)口語(yǔ)的練習(xí)，增強(qiáng)對(duì)西方文化的了解，形成更科學(xué)的教學(xué)方法，外教還經(jīng)常組織學(xué)員討論一些熱門(mén)話題如：人口，環(huán)境，迷信等，使我們不僅了解了更多關(guān)于西方文化習(xí)俗，更多的是外教給我們帶來(lái)了豐富的英語(yǔ)課堂知識(shí)，以及提升教學(xué)效率的教學(xué)方法。我被這種語(yǔ)言魅力深深吸引了，仿佛又回到了美好快樂(lè)的大學(xué)時(shí)光。在上午的口語(yǔ)課上，老師坦誠(chéng)的與我們分享他們的快樂(lè)，向我們講述他們的家庭及人生觀。可是，說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難。這些教師有的已經(jīng)退休，本該好好的享受生活，安度晚年，有的正值青春年華，他們都不遠(yuǎn)千里來(lái)到中國(guó)，提高中國(guó)教師的英語(yǔ)水平，他們的友好和和藹可親以及一絲不茍的敬業(yè)精神使我們深受感動(dòng)，課堂上笑聲不斷，大家在一起沒(méi)有拘束非常融洽的用英語(yǔ)交流著，我也被這種氛圍深深的感染了。課上，我不得不努力的集中精神，生怕鬧出什么笑話。總之，我的英語(yǔ)學(xué)習(xí)是緊張而忙碌的。下午我們進(jìn)行了分班考試。如果在學(xué)員選派方面更嚴(yán)格，把機(jī)會(huì)留給更需要的人，避免重復(fù)浪費(fèi)則可使有限教育資源配置更合理；選派教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)方式靈活、教學(xué)過(guò)程完善、課堂設(shè)計(jì)活躍的外教如christina和tonya，這樣實(shí)訓(xùn)效果更好。于是，利用每天收發(fā)作業(yè)的機(jī)會(huì)，我向miss christina討教寫(xiě)作技法；利用反映學(xué)情民意的機(jī)會(huì)，我和miss alicia溝通改進(jìn)教法的可能；利用解決電腦故障的機(jī)會(huì)，我和miss tonya談?wù)擉w育；利用準(zhǔn)備電影之夜的機(jī)會(huì)，我和miss sara商量切磋乒乓球技術(shù)的可能性；利用籌備西式婚禮預(yù)訂蛋糕的機(jī)會(huì)， 求證永葆青春熱情洋溢的秘訣。欣喜之余，不禁惶恐，恐才疏學(xué)淺難堪大任！但我堅(jiān)信，只要端正態(tài)度，肯吃苦，不放過(guò)任何一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我就一定能行！在為期18天的求學(xué)日子里，學(xué)員們孜孜不倦堅(jiān)持不懈，從不浪費(fèi)任何一個(gè)向外教學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。到了7月中旬，高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)外加宜昌酷熱的天氣，令外教alicia和學(xué)員一個(gè)接一個(gè)的病倒了。盡管機(jī)會(huì)難得，盡管完全免費(fèi)，但從給人無(wú)限遐想的悠閑暑假回到比上班還累的假期培訓(xùn)，幾乎沒(méi)有人不抱怨的。您的課堂天馬行空飄忽不定，曾讓我那可憐的伙伴們捉摸不透找不著北。這是為什么呢？也許這就是人格魅力！miss sara，您體型稍大但樂(lè)觀開(kāi)朗，每次走廊上經(jīng)過(guò)時(shí)您總會(huì)從窗口向我揮手。每堂課前的熱身游戲，讓大家覺(jué)得上您的課時(shí)間流逝的太快，知識(shí)技能得來(lái)在不經(jīng)意間。您執(zhí)教的每一堂課，我都記憶猶新。您不吝賜教，告訴我保持年輕充滿活力的秘訣：“不斷學(xué)習(xí)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)讓大腦得到源源不斷的新知識(shí)和及時(shí)的鍛煉。曾聽(tīng)前校長(zhǎng)說(shuō)：“和年輕人共事，可以讓自己永葆青春充滿活力”。它不僅可供外教參考，而且便于參訓(xùn)學(xué)員自學(xué)研究，用于自己的英語(yǔ)課堂教學(xué)之中。它為豐富參訓(xùn)教師的英語(yǔ)課堂用語(yǔ)，增強(qiáng)教師的自信心，有效的促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展提供了素材保障；同時(shí)它對(duì)于北美教師的備課和教學(xué)也是一個(gè)很好的幫助。究其原因，不外乎以下幾方面。整個(gè)培訓(xùn)活動(dòng)都圍繞參與、交流、分享、展示進(jìn)行，無(wú)意間切合實(shí)踐出真知，重參與、重展示的高效課堂理念。能力比證書(shū)更重要；能讓我們的生活百分百完美的是我們對(duì)生活和工作的態(tài)度；態(tài)度決定一切；無(wú)論身在何處，無(wú)論周遭環(huán)境如何，改變態(tài)度將改變你的人生。和大家一起學(xué)習(xí)培訓(xùn)守則，讓學(xué)員明確課堂紀(jì)律，每天必須完成的日志（journal）、學(xué)習(xí)反思（reflection）、和詞匯積累（vocabulary），每周一次和北美教師一對(duì)一交流。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的只是出于愛(ài)，因?yàn)閷?duì)生活的愛(ài)，對(duì)大自然的愛(ài)，對(duì)教育的愛(ài)。翻譯外教資料，陪同接待美國(guó)英語(yǔ)學(xué)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)考察基地學(xué)校，參加區(qū)培訓(xùn)動(dòng)員會(huì)以及班委會(huì)成員會(huì)議，翻譯劉區(qū)長(zhǎng)開(kāi)班儀式講稿，陪同外教熟悉宜昌環(huán)境，協(xié)助修改完善培訓(xùn)日程表，陪同外教熟悉培訓(xùn)場(chǎng)地，布置教室發(fā)放教材，至此，前期準(zhǔn)備基本完成。篇四：2013中美暑期英語(yǔ)教師培訓(xùn)總結(jié)態(tài)度決定一切 激情成就夢(mèng)想——2013中美暑期英語(yǔ)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)yichang middle school rain 為了全面提高我區(qū)基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)教師英語(yǔ)語(yǔ)言水平及教育實(shí)踐能力，7月8日至8月1日，區(qū)教育局組織實(shí)施了“2013中美暑期英語(yǔ)教師培訓(xùn)項(xiàng)目”。我想，全身反應(yīng)法使課堂成為讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)的課堂，這樣，課堂上動(dòng)起來(lái)，會(huì)在一定程度上緩沖學(xué)生的疲勞。二、江西南昌的王佳穎老師教師在課堂上講解了tpr教學(xué)法，tpr即全身反應(yīng)法，我覺(jué)得這種教學(xué)法在課堂上實(shí)施起來(lái)容易，且能讓學(xué)生邊做動(dòng)作，邊學(xué)知識(shí)，學(xué)生學(xué)得比較活躍。在英語(yǔ)的藝術(shù)教學(xué)過(guò)程中，教師把一般性的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)教學(xué)活動(dòng)上升為美的創(chuàng)造和欣賞，使學(xué)習(xí)過(guò)程變得愉快、輕松。激動(dòng)興奮是因?yàn)槲矣帜苓M(jìn)一步提高自身素質(zhì)，又能學(xué)到更多更好的方式方法教導(dǎo)我的學(xué)生。加強(qiáng)縱橫聯(lián)系，互通有無(wú)，獲取最新的科研信息。新的《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)廣大英語(yǔ)教育者提出了較高的要求，那種過(guò)去在英語(yǔ)教學(xué)上“只顧埋頭拉車(chē)，不顧抬頭看路”的“教書(shū)匠”將不能再適應(yīng)日新月異的英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境，因此，我們要自覺(jué)實(shí)現(xiàn)由“經(jīng)驗(yàn)型”教師向“科研型”教師的轉(zhuǎn)變，永葆教壇青春。四．要強(qiáng)化科研意識(shí)爭(zhēng)做“科研型”教師 長(zhǎng)期以來(lái)，我過(guò)英語(yǔ)教育存在著“費(fèi)時(shí)較多，收效較低”的難題，許多英語(yǔ)教師是“一支粉筆一本書(shū)一張嘴”的教學(xué)模式，特別是自1993年秋全面使用新教材以來(lái)，他們?nèi)允恰按┬滦呃下贰?，憑經(jīng)驗(yàn)教學(xué)，教績(jī)平平，科研意識(shí)淡薄，究其緣由，主要存在于以下方面：誤區(qū)之一，認(rèn)為英語(yǔ)科研是少數(shù)幾個(gè)英語(yǔ)專(zhuān)家教授的事，與自己無(wú)關(guān)。所以，作為一名教師，要學(xué)會(huì)贊美，樂(lè)于贊美。接著用繞口令的形式讓學(xué)生找出某個(gè)相同的發(fā)音，（細(xì)節(jié)：第一條注音，下面的就自己去找；認(rèn)識(shí)了音標(biāo)之后接著讓學(xué)生用幾個(gè)具有相同發(fā)音的單詞來(lái)連詞成句，答案各式各樣，再根據(jù)已給的押韻詞編寫(xiě)出自己的小短詩(shī)）練習(xí)非常有梯度，從半開(kāi)放到全開(kāi)放的設(shè)題方式，從模仿到創(chuàng)造這樣循序漸進(jìn)地的培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力。三．南外李老師的課讓我們對(duì)英語(yǔ)課堂和教材的把握有了一個(gè)整體認(rèn)識(shí)南外的李老師她在介紹了對(duì)一個(gè)單元總體目標(biāo)認(rèn)識(shí)之后就以初一上第三單元的八個(gè)課型為例，拿臺(tái)下的老師們當(dāng)學(xué)生，給我們示范了每個(gè)課型的具體實(shí)施步驟。一輪復(fù)習(xí)后，分層記憶，配有檢測(cè)卷，背到二模結(jié)束。拿詞匯復(fù)習(xí)來(lái)說(shuō)：高二升高三暑期開(kāi)始，每天25個(gè)并配一份檢測(cè)卷一直到12月中旬結(jié)束。義務(wù)教育教科書(shū)《英語(yǔ)》（譯林版）在《牛津初中英語(yǔ)》整體架構(gòu)基本不變的前提下，將7a9a每個(gè)模塊由三個(gè)單元增加到四個(gè)單元，即每?jī)?cè)增加兩個(gè)單元，9b即現(xiàn)在的九年級(jí)下冊(cè)維持現(xiàn)狀。義務(wù)教育階段的英語(yǔ)課程具有工具性和人文性雙重性質(zhì)。三、努力鉆研，不斷充實(shí)自己。在教學(xué)模式和方法上，一定要重體驗(yàn)、重實(shí)踐、重參與、重創(chuàng)