送教下鄉(xiāng)教學(xué)反思[合集]-wenkub.com
2024-11-15 23:08 本頁面
【正文】 愿我們童心永駐。空有一腔熱情還不夠，要有活到老學(xué)到老的終身學(xué)習(xí)意識才行。克服不了羞怯，就體驗(yàn)不了和孩子們共同暢游游戲樂園、知識樂園的機(jī)會。這是最難得的，也是最不容易做到的。多樣的學(xué)習(xí)方法鞏固歌詞內(nèi)容，效果特別好。讓孩子們說說柳樹姑娘的特征。小學(xué)班的課堂以情感人，將教師的人格魅力呈現(xiàn)在我面前，幼兒園的活動以興趣的培養(yǎng)激發(fā)幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣。我相信我們今后的幼教工作一定會像“彩虹花一樣成長，像彩虹花一樣升華”。特別是數(shù)學(xué)活動中表現(xiàn)突出，老師利用游戲通過實(shí)踐讓幼兒認(rèn)識圖形，又通過游戲讓幼兒熟悉三角形、圓形、正方形的特征。通過這樣一節(jié)音樂活動，孩子們不但學(xué)到了音樂知識，掌握了音樂節(jié)奏，還得到了藝術(shù)享受，感受到了合作成功的喜悅。能挖掘生命的內(nèi)涵，放飛學(xué)生的心靈。通過今天的活動我談幾點(diǎn)體會：三位教師都能很好的營造童話意境，激發(fā)幼兒的求知欲望。有人說人在艱苦的環(huán)境下越來越勤奮，在優(yōu)越的環(huán)境下越來越懶惰。因?yàn)楹⒆颖容^少，所以老師對幼兒的常規(guī)訓(xùn)練的很少，幼兒的常規(guī)很差。通過這次講課我也發(fā)現(xiàn)了許多的缺點(diǎn)：1：沒有很好的考慮到幼兒的實(shí)際情況，2：對幼兒的引導(dǎo)不夠，有的幼兒在玩的時(shí)候有點(diǎn)擁擠。因?yàn)閷τ變翰涣私獗竟?jié)課有以下幾點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)：1：課堂氣氛活躍，充分的調(diào)動幼兒的積極性。我在和孩子們溝通的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)很難，小朋友不聽你說話，只是笑。幼兒園的園社很簡單，雖然只有一個小院，但老師們把它布置的很溫馨。沒有這些發(fā)自心底的動力，很難將一堂課的層次打理得這么清晰，也很難對學(xué)生的反饋?zhàn)サ倪@么準(zhǔn)確及時(shí)，更難將一堂課上得那么自然而富有感染力。第四、教師分類列出各項(xiàng)復(fù)習(xí)重點(diǎn)。今天的課上我感覺到五位授課教師都成功的做到了這一點(diǎn)。教師要適時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生思考，也就是要適時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生提出問題，讓學(xué)生自己分析問題，解決問題，而不是直接告訴學(xué)生什么，否定學(xué)生什么。第二、教師獨(dú)特的教學(xué)理念。最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動心理特點(diǎn)，并緊密結(jié)合語文學(xué)科的自身特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實(shí)、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。我在其中受益匪淺，不僅讓我領(lǐng)略到了五位出類拔萃的小學(xué)語文教師的講課風(fēng)采，感受了彭老師的獨(dú)到的講評，也讓我從中發(fā)覺到了自身在課堂教學(xué)方面的淺薄與不足?？傊?，教師不只是課堂教學(xué)的實(shí)施者、組織者、主導(dǎo)者，更是語文學(xué)習(xí)的主要參與者之一?！吭诮虒W(xué)這篇課文之前，我怕孩子們會出現(xiàn)覺得烏鴉的這個辦法并不十分了不起的情緒。由于設(shè)計(jì)的實(shí)踐活動符合一年級學(xué)生的特點(diǎn)，很好地調(diào)動了學(xué)生的積極性，學(xué)生在讀一讀課文、做一做實(shí)驗(yàn)、說一說實(shí)驗(yàn)過程中興趣盎然地學(xué)習(xí)語文，真正成為了學(xué)習(xí)的主人。瓶里的水會有什么變化？為什么會有這 1 種變化？請大家要注意看，認(rèn)真想。學(xué)生通過讀，感覺到烏鴉找水的艱辛，同時(shí)學(xué)生在表演、觀看中也體會烏鴉口渴時(shí)的難受，見到水時(shí)的驚喜，而喝不到水的失望的整個過程。引烏鴉找了這么多地方，真不容易，該怎么讀呢？學(xué)學(xué)烏鴉的動作、表情，邊飛邊讀。學(xué)生會很容易記住這個字。漸。于是我先提出問題“同學(xué)們，在這些字里，有兩個字長得可像了，誰先找到他們？（喝、渴）。孩子們一旦掌握了這些方法，自己學(xué)習(xí)生
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