【正文】 同時，我知道在社會是沒有幾個人可以耐心的認(rèn)真的教導(dǎo)我們的，一切要靠自己去學(xué)去問去想去動手，而在學(xué)校，老師認(rèn)真教導(dǎo)，有問必答，實(shí)在是我們?nèi)松胁欢鄥s很珍貴的財(cái)富，我的希望，大家都能認(rèn)真學(xué)，最后，我要感謝老師們的教導(dǎo)，教的知識，教導(dǎo)我們做人、成長。說有一個人要有上進(jìn)心，如果你沒有上進(jìn)心，老師、師傅再好都不可能逼著你去學(xué)，所以，有時要一切靠自己，態(tài)度決定一切！六、謙虛、尊重任何一位工作者，尤其是你的父母呆在避風(fēng)港，就不會看見外面的風(fēng)雨，海浪，也就不知漁民的辛苦?！蹦翘煲粋€下午，我很認(rèn)真的做了，對這些機(jī)械有了更多的了解。同時切記不能因?yàn)槟闶谴髮W(xué)生就揭別人的短或看不起人，記得在這個公司他比你的技術(shù)好很多。三、說話要謹(jǐn)慎斟酌。而師傅也就不怎么喜歡你，你能學(xué)的就少了，抱著去學(xué)習(xí)的心態(tài)，認(rèn)真做事，虛心請教，正如那天人事部經(jīng)理說：“小魏啊，在這里實(shí)習(xí)要少說，多想，多問，多學(xué)，多記，多實(shí)踐，多做事。同時，在閑暇的時候幫忙也讓我學(xué)會或者熟練了電烙鐵、打孔，鉆螺紋，乙炔焊接，電焊，接電路，編程，調(diào)試等等，所以接觸的面很廣，由于時間有一個月，我學(xué)會了為人處世，學(xué)會了一些品質(zhì)精神，變的成熟，成長。不過由于這個公司風(fēng)氣比較自由，我也就和他們聊了聊，熟悉了一下。公司環(huán)境很好，沒有煙塵，沒有多大的噪聲，是一個很好的工作地。去的當(dāng)天，由于叔叔的關(guān)系，讓一個工程師帶我，他把我叫到一個辦公室，開始面試，我很意外，實(shí)習(xí)要面試的么？他問了我很多東西，有些了解，大多卻答不上來，那時的感覺啊，很尷尬，覺得自己在學(xué)校學(xué)的不夠認(rèn)真，接觸的不夠多，后來他說對我面試時讓我知道要掌握大概的哪些東西，同時對我的知識有個大概的了解，方便以后教我。到此，膠合板的封邊以及邊緣的處理已經(jīng)完成，但考慮到美觀，還有一個R刮刀，如左圖示，同時噴上液態(tài)的蠟，經(jīng)R刮刀后邊緣將平整。（粗修）粗修之后上下邊緣只是平整，但邊緣鋒利易劃傷人，所以要對上下邊緣進(jìn)行精修。膠合板傳送至“切頭尾”工作段，推動切頭機(jī)器（左端）前進(jìn)，同時，電磁閥工作，推動轉(zhuǎn)刀下壓，切去頭端多余的封邊帶，切尾機(jī)器（右端）緊跟，也同時切去尾部多余的封邊帶，要求不能多余，也不能多切。四、工藝流程解析首先對熔膠爐進(jìn)行加溫，當(dāng)溫度達(dá)到一定是膠粒溶化為液態(tài)，以便能夠隨膠軸轉(zhuǎn)動帶動涂在膠合板邊緣。在處理器的左端有接口可以通過USB接線與電腦連接，將控制程序輸入二、控制面板控制面板為觸摸屏，分“主頁、參數(shù)、壓輪、報(bào)警等”界面，可以對整臺機(jī)器的各個環(huán)節(jié)進(jìn)行觸屏控制以及了解機(jī)器的各個環(huán)節(jié)運(yùn)行情況，同時進(jìn)行調(diào)整。同時還向該工程的編程人員詢問和簡單學(xué)習(xí)了PLC的編程，下面將對KH450DJ工藝流程進(jìn)行簡單的介紹。移動，移至尾端遮擋另一光電開關(guān)，輸送帶下移最后是下料機(jī)，和上料龍門機(jī)相同，一般90176。這是木板已經(jīng)擺放齊平，同時有些錕棒是斜著擺放的，目的也是將木板移至邊緣對齊。矢志通過持續(xù)的技 術(shù)積累、服務(wù)創(chuàng)新和管理優(yōu)化，打造一支具有較高技術(shù)水平的全能型工程師隊(duì)伍和較高綜合素質(zhì)的管理團(tuán)隊(duì)，形成并不斷強(qiáng)化獨(dú)特的競爭優(yōu)勢，將市場和服務(wù)做精做專、做深做透創(chuàng)建一個具有較高技術(shù)含量和國際化市場概念的木工機(jī)械全程服務(wù)商。通過實(shí)習(xí)真正感覺到在生產(chǎn)和生活中自動化的重要性和優(yōu)越性，給生產(chǎn)和 生活帶來很大的方便和高效率及高質(zhì)量。提供一個感性認(rèn)識。進(jìn)而對鞏固專業(yè)思想有著積極的作用。第十三周：論文修改，打印，裝訂成冊，并提交。第九周：繼續(xù)上述建模工作，并逐步完善。第五周：學(xué)習(xí)MATLAB/Simulink的相關(guān)知識, 復(fù)習(xí)掌握無環(huán)流直流可逆調(diào)速系統(tǒng)的原理。并撰寫調(diào)研報(bào)告。其中DLC判斷，延遲電路的正確建模和調(diào)節(jié)器參數(shù)的設(shè)置時關(guān)鍵因素。Simulink是MATLAB的重要組成部分，提供建立系統(tǒng)模型，選擇仿真參數(shù)和數(shù)值算法，啟動仿真程序?qū)υ撓到y(tǒng)進(jìn)行仿真，設(shè)置不同的輸出方式來觀察仿真結(jié)果等功能?；贛ATLAB/Simulink建立邏輯控制無環(huán)流直流可逆調(diào)速系統(tǒng)的仿真模型，并進(jìn)行仿真研究。掌握邏輯控制無環(huán)流直流可逆調(diào)速系統(tǒng)的工作原理。三．研究內(nèi)容本課題的目的是對邏輯控制無環(huán)流直流可逆調(diào)速系統(tǒng)進(jìn)行建模仿真研究。但缺點(diǎn)是效率低，機(jī)械特性軟，不能在較寬范圍內(nèi)平滑調(diào)速。直流調(diào)速系統(tǒng)的發(fā)展過程是一個從簡單到復(fù)雜，從開環(huán)到閉環(huán)，從單環(huán)到多環(huán)，從單向調(diào)速到可逆調(diào)速的不斷豐富完善的過程。直流調(diào)速系統(tǒng)的設(shè)計(jì)要完成開環(huán)調(diào)速、單閉環(huán)調(diào)速、雙閉環(huán)調(diào)速等過程，需要觀察比較多的性能在可逆調(diào)速系統(tǒng)中，電動機(jī)最基本的要素就是能改變旋轉(zhuǎn)方向。采用數(shù)字邏輯控制使系統(tǒng)主電路在任何時刻，任何狀態(tài)，任何條件下，只有一組整流裝置進(jìn)行工作，這就從根本上切斷了環(huán)流的通路，確保了系統(tǒng)不存在任何環(huán)流。邏輯無環(huán)流直流可逆調(diào)速系統(tǒng)的正反向切換，采用數(shù)字邏輯控制，具有安全可靠的優(yōu)點(diǎn)。一．課題的來源及意義邏輯無環(huán)流直流可逆調(diào)速系統(tǒng)省去了環(huán)流電抗器，沒有附加的環(huán)流損耗，節(jié)省變壓器和晶閘管裝置的附加設(shè)備容量。直流拖動控制系統(tǒng)在理論和實(shí)踐上都比較成熟。真正達(dá)到我的地盤我做主，充分發(fā)揮自己的才能和智慧。(4)依靠市、縣勞動社會保障局職介服務(wù)中心的行業(yè)優(yōu)勢，將畢業(yè)生輸送到用人單位。在學(xué)生畢業(yè)要求中推行多證書制度。全面提高人才的整體素質(zhì)。在調(diào)研過程中我們注意到，現(xiàn)在xx的電磁鐵生產(chǎn)企業(yè)急需的是技能型人才，要求學(xué)生畢業(yè)后馬上勝任某個崗位的工作，這就要求我們在辦學(xué)過程中打破原有的教學(xué)模式，建立一種能夠適應(yīng)市場需要的新的人才培養(yǎng)模式，實(shí)行“ 2＋ 1”教學(xué)模式，即兩年在校學(xué)習(xí)，一年的頂崗實(shí)踐。④ 電子產(chǎn)品一線生產(chǎn)、質(zhì)量檢驗(yàn)、調(diào)試、管理生產(chǎn)崗位：要求熟悉電路基本理論，掌握常用電子元器件的技術(shù)性能和裝配要求，掌握電子產(chǎn)品的加工工藝和生產(chǎn)過程，具有較強(qiáng)的組織、溝通與協(xié)調(diào)能力，具有現(xiàn)代化的管理意識和管理能力，較強(qiáng)的生產(chǎn)安排與調(diào)配能力，良好的自學(xué)能力以及主動適應(yīng)現(xiàn)代化生產(chǎn)的管理要求。因此學(xué)校要加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)和愛崗教育。讓社會、家長、學(xué)生、用人單位從思想意識上真正體會到職業(yè)教育對當(dāng)代社會發(fā)展的重要作用和地位。教師的終身學(xué)習(xí)和成長成為高職院校管理中的一個重要課題。企業(yè)中電氣自動化專業(yè)人員中，高職層次的人員占的比重最大，本科研究生層次的人員也占有一定的比重。4．電氣自動化專業(yè)高職學(xué)生應(yīng)掌握的電子和控制方面的知識和能力（見圖2）圖2 電氣自動化專業(yè)高職學(xué)生應(yīng)掌握的電子和控制方面的知識和能力從圖2可以看出，對電氣自動化專業(yè)的高職學(xué)生的電子與控制方面的知識和能力要求主要集中在電工技術(shù)、電子技術(shù)、單片機(jī)控制技術(shù)和電子設(shè)計(jì)等方面。應(yīng)該注意的是對文化課成績要求的很低，這說明企業(yè)注重的是實(shí)際能力和素質(zhì)，另外也說明文化課所反映的學(xué)生的素質(zhì)和能力遭到了企業(yè)的質(zhì)疑。調(diào)查的企業(yè)有xx中南電磁科技有限公司、湖南科美達(dá)電氣有限公司、xx眾力電磁鐵有限公司、xx千盟科技有限公司、xx電力電磁設(shè)備廠、xx邦德電氣有限公司、xx凱立信電磁設(shè)備有限公司、xx科爾特電氣有限公司、xx金誠起重電磁鐵有限公司、湖南華科磁電科技有限公司、xx科力電磁科技有限公司10家企業(yè)。自動化教研室2012年4月第三篇：電氣自動化專業(yè)調(diào)研報(bào)告電氣自動化專業(yè)調(diào)研報(bào)告高職電氣自動化專業(yè)團(tuán)隊(duì)于2012年3月至2012年4月期間，組織專業(yè)團(tuán)隊(duì)教師對電氣自動化專業(yè)人才的社會需求狀況進(jìn)行調(diào)研。而目前，工程技術(shù)人員的創(chuàng)新動力、創(chuàng)新目標(biāo)和百折不撓的創(chuàng)新毅力都較缺乏，我們的社會、家庭及學(xué)校教育對此都未能給予足夠重視?，F(xiàn)在的學(xué)生雖然高考作文好、計(jì)算機(jī)應(yīng)用熟練、外語通過等級考試，但自然科學(xué)的文字功底淺，表現(xiàn)出歸納總結(jié)能力差、對事件或具體的工程技術(shù)狀況表述不清，甚至詞不達(dá)意。⑤組織管理能力。統(tǒng)計(jì)表明，企事業(yè)單位對電氣自動化技術(shù)專業(yè)學(xué)生的素質(zhì)要求較高，按需求的重要性進(jìn)行排序是：①電氣自動化技術(shù)專業(yè)及相關(guān)的技術(shù)基礎(chǔ)理論水平。這就對操作人員提出了更高的要求，高職學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)這方面的能力培養(yǎng)。要求他們既了解生產(chǎn)工藝、生產(chǎn)設(shè)備，又懂得自動化的基本知識和操作技能熟練的復(fù)合型高素質(zhì)、高技能型人才。該專業(yè)的課程設(shè)置緊密結(jié)合企業(yè)的技術(shù)需求，就業(yè)面寬，市場需求旺盛。一是在現(xiàn)代企業(yè)中，設(shè)備更新、管理方式現(xiàn)代化、工藝流程自動化程度的提高，導(dǎo)致崗位群的構(gòu)成發(fā)生變化，新的職業(yè)崗位對從業(yè)人員提出了新的要求；二是由于企業(yè)經(jīng)營方式和生產(chǎn)方式的變化，對原有技術(shù)崗位提出了更高要求；三是隨著新技術(shù)的不斷出現(xiàn)，新產(chǎn)品的不斷問世，企業(yè)在科技成果的商品化轉(zhuǎn)化過程中，需要大量既懂產(chǎn)品設(shè)計(jì)又熟悉生產(chǎn)工藝、具有較強(qiáng)工程實(shí)踐能力的人才。調(diào)查顯示，大部分單位對現(xiàn)有在崗的電氣自動化人才不滿意，原因主要集中在以下兩個方面，一方面是部分專業(yè)人才學(xué)歷較高，但實(shí)際工作能力和實(shí)踐動手能力較弱，上崗后往往需要重新培訓(xùn)；另一方面是部分老技術(shù)人員不能適用現(xiàn)代技術(shù)的發(fā)展，在新技術(shù)面前無能為力。從人才結(jié)構(gòu)層次分析，此類崗位最適于高職畢業(yè)生來承擔(dān)。汽車工業(yè)、鋼鐵工業(yè)、機(jī)械制造業(yè)等作為國家的支柱產(chǎn)業(yè)和信息化規(guī)劃的重點(diǎn)，對信息化及相關(guān)技術(shù)和人才的需求是非常急迫的。因此，與工業(yè)高速發(fā)展不相適應(yīng)的是：高素質(zhì)的技能型人才極為短缺，主要表現(xiàn)在以下幾方面：（1）電氣自動化技術(shù)在制造行業(yè)生產(chǎn)及管理中的應(yīng)用現(xiàn)狀隨著企業(yè)新一輪技術(shù)和設(shè)備的引進(jìn)、嫁接改造的完成，電氣自動化技術(shù)已經(jīng)越來越廣泛地應(yīng)用在現(xiàn)代生產(chǎn)過程中，成為