【正文】 我要知道所面對(duì)的不止是幾十雙求知的眼睛，而是一個(gè)需要用愛來傾注的浩瀚海洋。”三天后我發(fā)覺小潔一臉的輕松，發(fā)生了什么故事我大概猜到了一點(diǎn)。小潔一臉的茫然，半個(gè)小時(shí)內(nèi)沒搞懂我說話的意思。又過了兩天，我親自來到小潔的班上，正好她在座位上，班里同學(xué)不多，我讓小潔幫我把書放到我的辦公室去，（只是借口）隨后我就跟著回去，還沒等她走出辦公室我就叫住了她，這次我請(qǐng)她幫我整理要給同學(xué)發(fā)的心理健康輔導(dǎo)材料，只是隨便說說話，就這樣一次次讓小潔來幫我做事，她和我親近了!話也多了！有時(shí)我們都會(huì)有說有笑，她很開心！我覺得現(xiàn)在是時(shí)候了，就開始聊很多關(guān)于她的事和自己上學(xué)時(shí)候的一些事，且談到了和班上男女同學(xué)關(guān)系的處理，刻意說自己那會(huì)喜歡一個(gè)男同學(xué)等等，小潔驚訝地說：“老師，你也這樣呀！”！趁熱打鐵，我把自己的早戀觀點(diǎn)拋給了她：尊重同學(xué)的感情；尊重同學(xué)的穩(wěn)私；尊重同學(xué)的選擇。在接下來的一段時(shí)間，我隨時(shí)找小軒談心，一次次的接觸他非常信任我，自己的心事都說出來和我分享，人也變得開朗了，有禮貌了，上課坐得住了，學(xué)習(xí)較以前有進(jìn)步了，女生特討厭的行為沒有了。知道了這些，我相信小軒的這些行為真的不是故意的，接下來是要幫他解決今后怎么做。還沒等我問什么，小軒就淚流滿面，委屈得讓人憐憫，我什么也沒說，帶著他回到辦公室讓他坐下先冷靜。并找來他前后排的同學(xué)和他們說好隨時(shí)要去關(guān)注小磊，與他主動(dòng)說話（當(dāng)然是課后），課后作業(yè)要去多幫他，因?yàn)樾±诟嬖V我他即使不會(huì)做的作業(yè)也不會(huì)去問老師和同學(xué)，我想先讓同學(xué)主動(dòng)去幫助他開始來慢慢養(yǎng)成他不懂就問的習(xí)慣?！睈蹖W(xué)生，呵護(hù)學(xué)生，要從點(diǎn)滴做起，從關(guān)注、理解、尊重開始！愛，從關(guān)注開始一個(gè)叫小磊的學(xué)生，這個(gè)孩子看起來較安靜，上課不主動(dòng)回答問題，幾乎不怎么和同學(xué)交流，甚至同學(xué)一起搞活動(dòng)，他都愿意一個(gè)人待著，同學(xué)死拉硬拽他都不參與，做作業(yè)特慢，成績(jī)也不理想，不管什么場(chǎng)合我都看不到他臉上的笑容??班主任老師拿他也有些“頭疼”。關(guān)鍵詞：愛點(diǎn)亮心燈正文“沒有愛就沒有教育”是一代名師霍懋征教育思想和實(shí)踐的精髓，她的愛里是關(guān)注、理解、尊重、激勵(lì)、賞識(shí)??是的，愛是一粒種子，能生根發(fā)芽、能開花結(jié)果。只有這樣，才能實(shí)實(shí)在在地成為他們可親可敬的老師，才不愧學(xué)生叫一聲“老師”。說我們要檢驗(yàn)一個(gè)教師是不是一個(gè)合格的教師，用什么來衡量他，就看他是不是愛孩子。學(xué)校開學(xué)初就對(duì)每個(gè)學(xué)生的家庭背景、經(jīng)濟(jì)條件進(jìn)行調(diào)查摸底，對(duì)家庭困難的學(xué)生盡學(xué)校最大努力去幫助他們，為他們減免生活費(fèi)，贈(zèng)送一些學(xué)習(xí)用品等方式讓學(xué)生感受學(xué)校對(duì)他們的關(guān)心和幫助。第四：“互助式”關(guān)心。第二：“寄養(yǎng)式”照顧。在改革開放年代，農(nóng)村多數(shù)年輕夫婦遠(yuǎn)離故土，外出打工掙錢，將子女委托給家庭老人或他人代管，而家庭老人無文化者居多，缺乏家教知識(shí)，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)造成諸多不利因素，我校組織在職教師和“留守生”同班同學(xué)家長(zhǎng)開展關(guān)愛“留守生”“365守護(hù)春暉行動(dòng)”，全力落實(shí)“四式”關(guān)愛舉措，簽訂關(guān)愛守護(hù)合同、搭建“留守生”健康成長(zhǎng)的新平臺(tái)。就數(shù)學(xué)就達(dá)到了85分的好成績(jī)。在與他奶奶的交談中得知，他隨奶奶生活，因父母離異后，父親常年在外打工，奶奶年紀(jì)大，還要做家務(wù)，無力也無心督促，造成了他回家后熱衷于看電視的習(xí)慣。單親家庭的學(xué)生往往缺乏父愛（母愛）而變得心理失衡。原來我校六年級(jí)有一學(xué)生肖柳，他酷愛上網(wǎng)，整天沉溺于網(wǎng)吧，不做家庭作業(yè)是常事，成績(jī)一降再降，父母不在家，只有爺爺一人在家照顧他。三、開展各項(xiàng)關(guān)愛行動(dòng)關(guān)愛學(xué)困生，耐心做好幫扶、轉(zhuǎn)化工作。三是進(jìn)家庭。班主任實(shí)行“坐班制”，了解班級(jí)學(xué)生動(dòng)態(tài)，掌握第一手材料。為深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建和諧教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，全面提高教育質(zhì)量，我校認(rèn)真貫徹落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，圍繞“把學(xué)生當(dāng)子女”這一主題，結(jié)合“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)，主要做了以下幾個(gè)方面的活動(dòng)：一、實(shí)施“兩項(xiàng)承諾”學(xué)校按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，組織教師向?qū)W生做出“師德承諾”，同時(shí)，學(xué)校向社會(huì)公開做出“愛生承諾”，接受家長(zhǎng)和社會(huì)的監(jiān)督。他無欲而剛，不怒而威，舉止有道?！彼麄儗捜莸募m正學(xué)生的錯(cuò)誤，卻不肯原諒自己的過失。正因?yàn)橛辛私處煹拇嬖?，問題學(xué)生的生活從此不同?！薄拔抑?。漸漸的他課堂上的精神狀態(tài)發(fā)生了截然不同的改變，再也沒有睡覺了，每次作業(yè)也能按時(shí)完成了，對(duì)待周圍的同學(xué)也更加友善了。我從包里拿出了那些準(zhǔn)備已久的資料，慢慢的和他講解，分析他現(xiàn)在的處境，以及文化分?jǐn)?shù)上的差距。我悄悄的走過去，關(guān)心地拍拍他的肩膀，摸了摸他的額頭，細(xì)聲地說：“怎么了？身體哪不舒服呢！”“沒什么大礙，老師，就是有些頭疼！”他快速回答道，繼續(xù)埋頭睡覺。于是，我收集了他喜愛的那所軍校的有關(guān)簡(jiǎn)介，以及歷屆應(yīng)屆畢業(yè)生的錄取分?jǐn)?shù)線。他學(xué)習(xí)上讓我找不到突破點(diǎn)，那么我在生活中能否找到契機(jī)，能否找到通向他內(nèi)心深處的橋梁呢？愛讓我學(xué)會(huì)了等待?？刹怀鋈腌?，你就會(huì)有全新的感覺，他真是太頑劣了。相信沒有一個(gè)學(xué)生會(huì)拒絕關(guān)心，拒絕愛。細(xì)細(xì)想想我們的“問題學(xué)生”，他們?nèi)菀讍?？他們即使聽不懂課堂上的內(nèi)容，也得老老實(shí)實(shí)地日復(fù)一日，年復(fù)一年地坐在教室里每天上完七、八節(jié)課，不能講話，不能亂動(dòng)，不能打瞌睡，不能干別的事情?！庇纱丝梢?，只有沒有愛心的老師，沒有改變不了的孩子。四十年后，教授的繼任者來到當(dāng)年的貧民窟，他驚奇地發(fā)現(xiàn)：當(dāng)年被調(diào)查的200名孩子中，除了20個(gè)已離開故地?zé)o從查考外，其余180名孩子大多數(shù)都獲得了相當(dāng)?shù)某删汀Ｎ乙苍羞^這樣的苦惱，但是當(dāng)我看到這樣一則報(bào)道后，我為自己曾有的想法感到愧疚和自責(zé)。不知各位同仁是否有同感，關(guān)于我們的問題學(xué)生，我們常常有一些想說愛你卻不容易的感覺。當(dāng)學(xué)生家長(zhǎng)拉著我的手,感激的對(duì)我說:自打?qū)W習(xí)英語以來,這個(gè)學(xué)期是孩子第一次將英語課本帶回家,第一次主動(dòng)要求,好好學(xué)習(xí)英語,否則對(duì)不住老師的付出,也是第一次英語擺脫不及格的命運(yùn),第一次感覺到學(xué)習(xí)的樂趣。能教一批也許成績(jī)暫時(shí)不是很優(yōu)異,但進(jìn)步空間更大的學(xué)生,然后與學(xué)生一起努力,分享這不斷的進(jìn)步的過程,他才是真正的快樂和最幸福的.”這樣首先讓他們知道老師是賞識(shí)他們,是真心的在幫助,也時(shí)刻在細(xì)節(jié)上關(guān)愛學(xué)生,與學(xué)生平等友好相處,尊重學(xué)生的人格,幫助學(xué)生樹立自信心,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和教給他們的學(xué)習(xí)方法。因?yàn)楹筮M(jìn)生是受傷的花朵，更需要老師格外扶持，格外關(guān)心。盲人很生氣：我拿著燈籠，你為什么撞我？路人也很惱火：你的燈籠早熄了，我怎么看得見你？老師的心亮了，學(xué)生才能看見光明。你愛學(xué)生，學(xué)生也會(huì)真正的信任和尊重你,才會(huì)愛你,——愛。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。播下一粒思想的種子，就會(huì)獲得行為的收獲；播下一粒行為的種子，就會(huì)獲得性格的收獲；播下一粒性格的種子，就會(huì)獲得命運(yùn)的收獲。他愛，但并不放棄嚴(yán)，他說：“嚴(yán)中有愛,愛中有嚴(yán),寬嚴(yán)相濟(jì),嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處,愛在細(xì)微中”。面對(duì)性格頑劣的孩子,我始終堅(jiān)持用心對(duì)話,以愛感人，做到像嚴(yán)父一樣嚴(yán)格要求，像慈母一樣充滿關(guān)愛。就憑這一點(diǎn)，我就將你們視為我的最驕傲。一個(gè)在外打工的學(xué)生來信問他，如何戰(zhàn)勝自己？自己在這個(gè)階段要做什么？應(yīng)該選擇什么？楊朝啟及時(shí)給與了回信?！边@是他帶高三學(xué)生在今年教師節(jié)前夕給他的來信。您特像我的父親。人們常說：“理解是教育的前提，尊重是