【正文】 總之，班主任工作是一門藝術(shù)，作為班主任，采用多種激勵方法調(diào)動學(xué)生的積極因素，可使班級管理能按著所預(yù)期的目標發(fā)展，使所教班級成為一個團結(jié)奮進、蓬勃向上的集體。其中更重要的是教師通過激勵引導(dǎo)學(xué)生的自主意識。可見學(xué)生群體中的人際關(guān)系交往能產(chǎn)生巨大的激勵力量。交往活動是人們形成一定人際關(guān)系的重要途徑，而且有利于人們的結(jié)群活動，調(diào)節(jié)身心。四、挖掘?qū)W生的閃光點。其三，榜樣具有矯正作用。由于中學(xué)生生活閱歷較淺，道德觀念較薄弱，以先進人物為榜樣激勵學(xué)生中，符合中學(xué)生的認識特點。教師把學(xué)生培養(yǎng)成高素質(zhì)的人，就必須要有強烈的事業(yè)心和高度的責任感，熱愛教學(xué)工作，盡職盡責；要嚴格要求自己，處處以身作則，為人師表；要熱愛學(xué)生，對學(xué)生動之以情，曉之以理，做學(xué)生的良師益友，使學(xué)生從老師身上看到什么是“認真”、“誠實”和“進取”，并以此去感染學(xué)生，使之變成學(xué)生的潛在意識和自覺行動。中學(xué)生很看重自尊和榮譽，他們常表現(xiàn)出愛惜榮譽，爭取在同伴中獲得認可，甚至取得某種威信，都希望得到老師的表揚，增強自己在同伴中的影響，在集體中得到重視，于是對教師實施的教育方法進行分析審視，如對其方法認可，就會樂意接受教師的教育，這樣教師的教育就會收到事半功倍之效，教師的教育便會成為一種內(nèi)在的動力。培養(yǎng)班干部是班主任執(zhí)教生涯中不可或缺的一環(huán)，而要讓班干部納入班級管理體系就更需要這些園丁們投入到自己的工作中去。挑選班干部的第一步就是要了解班級每一位學(xué)生的背景，了解哪些同學(xué)適合當班干部、適合當什么樣的班干部，班主任心中先確定班干部的人選。管理好班級，需要充分發(fā)揮班干部的作用，這樣才會使班級管理有聲有色、成效顯著。班主任可以通過一些班風建設(shè)活動，為班干部創(chuàng)造良好的工作氛圍，這也是充分發(fā)揮班干部作用的重要因素之一。班主任可以利用時間到班上向全體學(xué)生說明班干部是代表班主任在管理班級，他們也是在維護我們的班集體榮譽，有無故不服從班干部管理的學(xué)生，就是損害我們班集體利益的表現(xiàn)，讓所有同學(xué)牢記“班興我榮，班衰我恥”，使他們認識到班集體的榮譽的重要性。讓每一位班干部內(nèi)心深處感受到班主任在真心培養(yǎng)他們、關(guān)心他們、支持他們、愛護他們。做好班干部的思想建設(shè)，在此基礎(chǔ)上，依靠班干部去帶動班級思想建設(shè)，做好學(xué)生思想工作，就會收到良好的效果。確定人選后，班主任還需召集這些學(xué)生開會，征求他們的意見，若有的同學(xué)不愿意當班干部，則需更換，切不可強求，直到所有的人選無異議后，班主任才能將班干部的名單在班上公布。每位班主任都會在班上選班干部，若是象征性地選，當然是件非常容易的事情，但是所選班干部并不一定有能力做好相應(yīng)的工作或是有能力去做好相應(yīng)的工作卻不用心去做，這樣，他們又如何在班級管理中發(fā)揮充分的作用呢？因此，要充分發(fā)揮班干部在班級管理中的作用，班主任首先要做的是精心選定好班干部。班級好比一支軍隊，班級管理就如同帶領(lǐng)一支軍隊，兵不在多在于精，六軍之首為帥，其次為將，軍令發(fā)號來自帥，但六軍之行動受之將。黃裕娥（1981），碩士，研究方向：精細化工。各班干部要充分發(fā)揮自己的職業(yè)，去監(jiān)督每位同學(xué)，實行加減操作分制度，充分調(diào)動每位同學(xué)的積極性。要以自身的行為去感染同學(xué)，要在紀律上，學(xué)習上，生活上等各個方面去帶動同學(xué)向上發(fā)展。這可以通過辦團日活動，文藝晚會等讓同學(xué)們之間更多的接觸、相互了解，是每個同學(xué)都切實的認識到自己在班級中的價值。班干部必須要具備德、智、體全面發(fā)展，關(guān)心集體、能起模范帶頭作用，在同學(xué)中有一定的威信，具有一定的工作能力。這樣在學(xué)習生活上就能夠起到帶頭作用，班干部既是學(xué)生，又是學(xué)生的服務(wù)者，這一特殊的身份，使得他們最能及時準確地反映全班學(xué)生的情況、要求和愿望，幫助班主任把握學(xué)生的思想脈博，了解學(xué)生的一言一行，為班主任針對性地進行教育、管理班級提供了堅實可靠的基礎(chǔ)。學(xué)生干部也是班主任和普通同學(xué)之間溝通的橋梁，在平時的生活中，一些同學(xué)不時會對班級的工作有這樣或那樣的意見或建議，他們又不太愿意去直接告知班主任，這個時候，學(xué)生干部就能發(fā)揮他們的橋梁作用，及時傳遞同學(xué)們對班級管理的意見，方便班主任正確的調(diào)整班級的管理方法和方式，使班級的工作更加高效和有序。關(guān)鍵詞：學(xué)生；學(xué)生干部；作用每一個班級的主要管理者毫無疑問是這個班級的班主任，然而，作為學(xué)生干部在班級管理中卻可以發(fā)揮不可忽視的作用?！窘Y(jié)束語】優(yōu)秀的民族是教育出來的，而在一個優(yōu)秀的文化氛圍下接受教育更加關(guān)鍵！綜上所述足以見得班級文化的重要性，班級文化具有一種強大的力量?，F(xiàn)在我們來看以下幾個問題：1)為什么很多班級同學(xué)學(xué)習上存在“階段式”起伏；2）為什么班主任與同學(xué)難以達成共識并存在溝通障礙，甚至“敵對”；3）為什么班級同學(xué)關(guān)系不夠和諧，容易發(fā)生沖突；4）為什么班級理念與行為嚴重背離（文化虛脫），為什么班級的制度詳實學(xué)生難以執(zhí)行；以上幾個問題都是班級沒有建設(shè)優(yōu)秀的班級文化造成的。中學(xué)階段是學(xué)生人格塑造的關(guān)鍵時期，很多觀念逐步形成。這樣執(zhí)行力強的班規(guī)不但出自學(xué)生的主體意識，而且從人格和道德、誠信要求學(xué)生言出必行。在這里班級文化回答“如何看待班集體”這樣一個問題，即看作“家”，給學(xué)生以安全感和歸屬感。這里有幾個關(guān)于我們班級的案例：1）．開學(xué)初，我們首先將班級所有學(xué)生的生日統(tǒng)計出來，等到每次班級同學(xué)過生日時，利用早自習或者課間操時間，以班級名義向這位同學(xué)表示祝福，為他唱首生日歌，同時請他在班中最好的朋友向他致演講，表示對他和他們友誼的感謝并共勉，使他能在心理上對班級有一種信任感與親切感。從這個意義上說，班級文化是將對學(xué)生思想的締造與塑造起著極大的作用。眾所周知，物質(zhì)資源總有一天會枯竭，但是班級文化卻是生生不息的，它會成為支撐班級發(fā)展進