毛主席在花山-教學(xué)教案-wenkub.com
2024-11-15 22:28 本頁(yè)面
【正文】 他的豐功偉績(jī)永載史冊(cè)；他的音容笑貌永遠(yuǎn)留在人們心中??七、作業(yè)收集有關(guān)毛主席的小故事。而毛主席為解放全中國(guó)操勞則是課文的次要內(nèi)容，所以寫(xiě)得很簡(jiǎn)略。課文的哪些內(nèi)容是主要的？哪些內(nèi)容是次要的？為什么要這么安排？碾米、送茶和替母女倆推碾子是主要內(nèi)容。最后毛主席來(lái)到群眾中，親手給群眾遞去茶水、幫群眾推碾子，表現(xiàn)了主席深入群眾、和群眾打成一片的作風(fēng)。你怎樣理解課文的最后一句話？最后一句話說(shuō)明老人還沒(méi)有認(rèn)出毛主席來(lái)，但是他可能看到過(guò)不少類似的關(guān)心群眾、幫助群眾的八路軍或解放軍的領(lǐng)導(dǎo)干部，所以產(chǎn)生一種似曾相識(shí)的感覺(jué)，這也說(shuō)明毛主席及其率領(lǐng)的革命干部已經(jīng)和人民群眾打成一片，已經(jīng)深得人心了。毛主席“夜以繼日的為解放全中國(guó)的事業(yè)操勞著”，可他為什么還為“碾米”“送茶”這些小事操心？毛主席時(shí)時(shí)關(guān)心群眾生活、處處為群眾著想。一是革命戰(zhàn)爭(zhēng)必須依靠群眾的支持，強(qiáng)調(diào)人民群眾對(duì)于革命戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的重要作用；二是我們進(jìn)行革命斗爭(zhēng)也正是為人民群眾謀幸福的；三是教育警衛(wèi)員不要把他（指毛主席）擺在特殊位置上。二、整體感知，了解課文主要內(nèi)容師：學(xué)習(xí)一篇課文，我們首先要了解其主要內(nèi)容，再深入理解?！菊n時(shí)安排】１課時(shí)。２、有感情朗讀課文，體會(huì)毛主席處處為群眾著想的思想作風(fēng)。三是體會(huì)文章所表達(dá)的思想感情，從毛主席關(guān)心群眾生活、處處為群眾利益著想的思想作風(fēng)中受到教育和感染。第五篇：《毛主席在花山》教案課題：毛主席在花山主講：周春燕【教材簡(jiǎn)析】這是一篇略讀課文。為解決“學(xué)習(xí)、感悟并運(yùn)用抓人物細(xì)節(jié)描寫(xiě)表現(xiàn)人物品質(zhì)的文章寫(xiě)法這個(gè)重難點(diǎn)，我在教學(xué)中把文章的寫(xiě)法的學(xué)習(xí)建立在文本的感悟之中。十、搜集毛澤東評(píng)述長(zhǎng)征的文章和描繪長(zhǎng)征的詩(shī)詞。出示插圖。（1）這兩個(gè)問(wèn)號(hào)是？改一改。（預(yù)設(shè)學(xué)生點(diǎn)評(píng)：通過(guò)毛主席的語(yǔ)言感受到了）“從舀了兩碗茶水”看出主席一點(diǎn)都沒(méi)擺架子。把你最感動(dòng)的句子讀給大家聽(tīng)并談?wù)勛约旱南敕?。給群眾送茶幫群眾碾米這兩件事情中，主席的哪些細(xì)節(jié)描寫(xiě)還引發(fā)了你深深的感動(dòng)？請(qǐng)瀏覽課文10——13自然段。反饋后出示句子：“毛主席皺了皺眉，把拿起來(lái)的香煙又放下了?！贝藭r(shí)，你看到這個(gè)詞，你仿佛看到了什么？出示圖片兩張，學(xué)生讀下面的句子。出示探究點(diǎn)二：從中找出描寫(xiě)毛主席動(dòng)作、語(yǔ)言的語(yǔ)句，并說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)。）設(shè)計(jì)想法：以有效提問(wèn)了解課文的主要內(nèi)容和理清課文的條理。六、合作學(xué)習(xí)。二、給加點(diǎn)字選擇正確的解釋。三、導(dǎo)學(xué)案反饋。這節(jié)課我們繼續(xù)去了解毛主席，一同走近河北省阜平縣的一個(gè)小村子——花山，走近毛主席的生活小事，去感受毛主席的情懷。最重要一點(diǎn)是 組長(zhǎng)要做好組員討論時(shí)的記錄，不浪費(fèi)時(shí)間，隨筆記錄，以做到高效。培訓(xùn)小組長(zhǎng)：小組長(zhǎng)掌控全組 整體協(xié)調(diào)。教學(xué)目標(biāo)：,感受毛主席普通群眾的情懷。課文通過(guò)寫(xiě)毛主席在花山的三件事情，表現(xiàn)出了毛主席關(guān)心、體貼、愛(ài)護(hù)群眾，和群眾打成一片的熱愛(ài)人民群眾的高貴品質(zhì)，深刻的表現(xiàn)了毛主席既是偉人，又是一位普通群眾。作業(yè)。）五、歌聲結(jié)尾，布置作業(yè)。）四、再讀揣摩，總結(jié)寫(xiě)法。（預(yù)設(shè)：一是革命需要老百姓的支持；二是革命也正是為了全國(guó)的老百姓；三是教育警衛(wèi)員不要把他擺在特殊位置上。”A、引導(dǎo)學(xué)生抓住“皺了皺眉”“又放下了”談體會(huì)，此時(shí)毛主席可能在想什么，你從中感受到了什么？（預(yù)設(shè)：這兩個(gè)動(dòng)作體現(xiàn)出主席心中惦記碾米的群眾，正在想著該為大家做什么。②你從中感受到了什么？（預(yù)設(shè)：毛主席十分注意體察民情，他不僅為解放全中國(guó)的事業(yè)操勞著，而且/ 4惦記著普通群眾的日常生活瑣事。）學(xué)生匯報(bào)交流學(xué)習(xí)成果。學(xué)生默讀課文思考。（師生理清文章脈絡(luò)，統(tǒng)一思路。提示多音字“涼”。自由讀課文?！保珴蓶|題字）（2）認(rèn)識(shí)嗎？（讀）平時(shí)在哪看見(jiàn)過(guò)？師生交流。學(xué)生準(zhǔn)備：課前搜集毛主席在花山時(shí)的相關(guān)資料，并互相交流。領(lǐng)悟作者通過(guò)具體事例，抓住細(xì)節(jié)描寫(xiě)人物的方法。從毛主席的動(dòng)作可以看出他熟悉農(nóng)村生活，會(huì)做群眾所做的生活小事，不僅能領(lǐng)導(dǎo)革命，還會(huì)做普通的農(nóng)家活。A、這段話講了幾層意思？（講了三層意思：一是進(jìn)行革命戰(zhàn)爭(zhēng)必須依靠群眾的支持，二是我們進(jìn)行革命斗爭(zhēng)也正是為人民群眾謀幸福的，三是教育警衛(wèi)員不要把它擺在特殊位置上。體現(xiàn)了他關(guān)心人民群眾，時(shí)時(shí)為群眾著想。（提示：寫(xiě)人的文章，我們重點(diǎn)應(yīng)關(guān)注人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)）全班交流。操勞 嚴(yán)肅 石碾 干擾 誠(chéng)懇 簸箕 為難 勝利 保證 特殊 拘束 渾身 笤帚 局面 旮旯 樂(lè)呵呵 夜以繼日 端端正正默讀課文，思考課文寫(xiě)了毛主席在花山的幾件事？（1）讓警衛(wèi)員把到別處碾米的群眾請(qǐng)回來(lái)。）二、初讀課文，整體感知。長(zhǎng)征》讓我們看到了
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