毛主席在花山教學(xué)設(shè)計(jì)合集-wenkub.com
2024-11-15 22:28 本頁面
【正文】 1．有感情地朗讀課文。）（三）體會(huì)文章寫法 1．選取典型事例來表現(xiàn)人物品質(zhì)。）（從毛主席教育警衛(wèi)員的那一段中也可以看出來。師生共同歸納出：（1）毛主席為什么要請群眾回來碾米？還給群眾沏茶喝？（2）毛主席說服警衛(wèi)員的那段話怎么理解？（3）怎樣理解課文結(jié)尾的那一句話？（4）這篇課文表現(xiàn)了毛主席怎樣的優(yōu)良作風(fēng)？4．師生共同解決以上問題。（讓學(xué)生針對自己的情況，自由挑選課文中的某一部分來讀，從而展示出自己的最高水平。（結(jié)合學(xué)生的發(fā)言，教師板書：請群眾回來碾米，給群眾沏茶喝，幫母女倆推碾子。通過共同探究，感情朗讀等方法理解課文內(nèi)容，提煉寫作手法。四、師生互動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)（一）教師活動(dòng)設(shè)計(jì)以這篇課文表現(xiàn)了毛主席怎樣的優(yōu)良作風(fēng)為主要問題引導(dǎo)學(xué)生深入探究，加強(qiáng)朗讀指導(dǎo)，深入體會(huì)毛主席關(guān)心群眾，處處為群眾著想的優(yōu)良作風(fēng)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)疑點(diǎn)及解決辦法（一）重點(diǎn)、難點(diǎn)1．理解課文內(nèi)容，體會(huì)毛主席處處為群眾著想的思想作風(fēng)。（三）德育滲透點(diǎn)通過理解課文，了解毛主席關(guān)心群眾生活，處處為群眾利益著想的思想作風(fēng)，從而受到熱愛領(lǐng)袖的教育。）四、拓展活動(dòng) ：當(dāng)然，毛主席關(guān)懷體貼群眾、平易近人的作風(fēng)還體現(xiàn)在很多地方，你能說說你所了解到的嗎？（可以講一個(gè)毛澤東主席的故事，唱一首歌頌毛主席的歌或觀看一段影像資料等多種形式。這也說明毛主席及其率領(lǐng)的革命隊(duì)伍已經(jīng)和人民群眾打成一片，深得人心了。③齊讀這段話。這些道理你不是不明白。）（3）“昨天這個(gè)時(shí)候，門口花椒樹下的碾子有碾米聲，現(xiàn)在又到了碾米的時(shí)候，怎么沒動(dòng)靜了呢？”“你也看見了，這個(gè)村只有兩臺石碾，讓鄉(xiāng)親們集中到一個(gè)碾子上碾米，就會(huì)耽誤一半人的正常吃飯。（從毛主席的這些動(dòng)作和神態(tài)中你感受到什么？）毛主席在操勞國家大事的同時(shí)，也把老百姓做飯、吃飯的事情掛在心頭，并且很重視這件事，從中體現(xiàn)了他和人民大眾處于平等位置的思想。2．把你批注的感受和小組內(nèi)的同學(xué)交流一下，找找還有什么你們不懂的問題。B、派警衛(wèi)員給碾米群眾送去茶水。二、初讀課文，檢查課前預(yù)習(xí)：1．出示本課生字，學(xué)生認(rèn)讀。3．引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟作者通過具體事例，抓住細(xì)節(jié)描寫人物的方法。查：搜集毛主席在花山的背景資料；根據(jù)自己的情況收集關(guān)于毛主席的故事，或歌頌毛主席的歌，或有條件的搜集一段影像資料等。這樣安排材料的好處是什么？本文在寫人時(shí)，注意抓住了人物的什么來寫？這樣寫有什么作用？五、學(xué)法遷移，由讀到寫仿照課文的寫法，寫自己最熟悉的一個(gè)人，要突出他某個(gè)方面的品質(zhì)。板書：不搞特殊化細(xì)細(xì)研究①“我說同志，這水一不甜二不辣的，喝它頂什么用？” ②“您老慢慢地喝吧，一會(huì)兒就喝出味道來了。說話態(tài)度要誠懇。）讀第一件事，思考：作者在這件事中，主要通過什么來刻畫人物？（語言）勾畫出毛主席對警衛(wèi)員說的話。二、嘗試初讀，整體感知提出要求，學(xué)生自讀課文，了解課文大意。3．初步學(xué)習(xí)通過具體事件表現(xiàn)人物思想品質(zhì)、按一定順序?qū)懙谋磉_(dá)方法。課文其他內(nèi)容較淺顯，應(yīng)通過學(xué)生自主閱讀進(jìn)行理解；重點(diǎn)贏放在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者以小寫大﹑以平凡寫偉大的寫作方法。教師要根據(jù)課堂實(shí)際情況，表揚(yáng)知識掌握較全面、準(zhǔn)確的同學(xué)，給沒掌握詳略得當(dāng)這一寫法的同學(xué)歸納分析原因，指明努力方向，提供改進(jìn)的辦法和措施，幫助這些學(xué)生固強(qiáng)補(bǔ)弱，不斷進(jìn)步。）4．課文中哪些內(nèi)容寫得比較詳細(xì)？哪些內(nèi)容寫得比較簡略？作者為什么這樣安排？（課文對毛主席讓警衛(wèi)員請鄉(xiāng)親們到自己屋外的碾臺上碾米，毛主席要警衛(wèi)員將自己舍不得喝的茶葉沏給鄉(xiāng)親們喝這兩件事情寫得比較詳細(xì)；而對毛主席利用工作間隙幫助鄉(xiāng)親們碾米這一件事和對毛主席為什么住進(jìn)了“花山”這個(gè)村子，他住的農(nóng)舍是怎樣的情形，他是怎樣夜以繼日地工作的這些內(nèi)容，有的不寫，有的一筆帶過，有的寫得比較簡略?！睆倪@段話中，我們可以清楚地看到，毛主席精辟地闡明了人民群眾與革命軍隊(duì)之間的魚水關(guān)系。（2）主席說：“你想過沒有？我們?nèi)绻麤]有老百姓的支持，能有今天這個(gè)局面嗎？我們吃的穿的，哪一樣能離開群眾的支持？全國的老百姓就是我們勝利的可靠保證?！泵飨倪@段話有兩層意思。正因?yàn)槊飨療o微不至地關(guān)心著人民群眾，所以他才贏得了人民群眾的擁護(hù)和愛戴，所以他所領(lǐng)導(dǎo)的革命才能夠成功，才能夠取得偉大的勝利。第二件事是毛主席將一直舍不
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