新課標(biāo)人教版三年級(jí)語文上冊(cè)小攝影師教學(xué)反思-wenkub.com
2024-11-15 22:17 本頁面
【正文】 通過這次課例研究，我學(xué)到了很多新知識(shí)，也成長(zhǎng)了不少?？偟膩碚f，這節(jié)課還是比較成功的，把上兩次課堂上存在的問題基本上解決了，也能夠突出本次課例研究的主題。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)和對(duì)課文的理解，感悟，學(xué)生說得很好。三、拓展延伸，想象說話，豐富語感。在同一語言的反復(fù)熟讀中達(dá)到“成誦”的目的，這又是記憶、積累的過程。在第一次試講時(shí)，我讓學(xué)生自己讀，指名讀，齊讀，男女輪讀，讀的形式多，次數(shù)多，但只停留在了表面，我對(duì)學(xué)生的朗讀指導(dǎo)不夠，學(xué)生沒有投入進(jìn)去，不能很好地去體會(huì)，感受課文帶給我們的語言美。通過對(duì)這些句子的品讀，我讓學(xué)生在讀中自己去悟，去說，學(xué)生從課文語言文字中找出根據(jù)，見仁見智。 最新版收的季節(jié)，人們的心情無比的喜悅，讀這一句時(shí)，就要讀出高興，喜悅之情來。在教學(xué)秋天這一段時(shí)，把這一段作為本節(jié)課的重點(diǎn)，我將這一段中的句子出示在大屏幕上，逐句進(jìn)行指導(dǎo)。咬文嚼字、體味語言是語感訓(xùn)練的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，只有揣摩品味得透徹，才能促進(jìn)語感的發(fā)展。整節(jié)課總的來說，能緊緊圍繞本次活動(dòng)的主題進(jìn)行，教學(xué)目標(biāo)也基本得到實(shí)現(xiàn)。第五篇：(人教新課標(biāo))三年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)反思 五花山 1最新版《五花山》教學(xué)反思三年級(jí)語文上冊(cè)選學(xué)課文第三課《五花山》文中作者描寫了家鄉(xiāng)大山春夏秋三個(gè)季節(jié)的美麗景色，具體描繪了不同季節(jié)的不同色彩，尤其是秋天五彩繽紛的景色。再如男孩見到高爾基后，“仔細(xì)打量著高爾基，咧開嘴笑了”，這個(gè)細(xì)節(jié)反映了孩子對(duì)高爾基的崇敬和見到高爾基后的激動(dòng)和驚喜。本文在表達(dá)上的主要特點(diǎn)是，通過對(duì)話和細(xì)節(jié)描寫，展示人物豐富的內(nèi)心世界。在拍照的準(zhǔn)備過程中，高爾基盡力配合孩子的工作。小男孩還會(huì)再來嗎？討論中讓學(xué)生聯(lián)系全文，找出自己的看法的依據(jù)，并發(fā)揮想象，續(xù)寫故事?！备郀柣鶎?duì)記者和小男孩的態(tài)度上形成了鮮明的對(duì)比。２、選擇自己喜歡的方法記住要寫的字，并介紹自己的識(shí)字方法。２、學(xué)生兩人一組，借助道具自由組合表演課本劇，提示學(xué)生注意語言、表情、動(dòng)作的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，進(jìn)入課文描述的情境。３、讀句知內(nèi)容：從課文的許多地方可以看出高爾基喜歡小男孩，讓我們找出來讀一讀。小男孩為什么能進(jìn)來？用“____”畫出有關(guān)句子。三、細(xì)讀感悟１、讀文想問題：⑴ 投影出示“突然”一詞，說說你對(duì)該詞的理解。２、在學(xué)習(xí)小組內(nèi)分自然段朗讀課文，要求讀正確，讀通順，小組內(nèi)互相正音。２、學(xué)生搜集有關(guān)高爾基的資料。能正確讀寫“突然、立刻、人行道”等１２個(gè)詞語。因?yàn)橛辛饲懊娴匿亯|，并且給學(xué)生提供了展開想象的空間，學(xué)生會(huì)自然地由此想到高爾基還會(huì)等待小男孩來嗎？可以想見學(xué)生的思維會(huì)更加活躍、更加深刻。達(dá)到了“在讀中有所感悟”的目的。因此，它需要靠讀者在讀中去感知與感悟。從中足以看出高爾基的童心童趣和對(duì)小男孩的喜愛。第二篇：三年級(jí)語文上冊(cè) 小攝影師2教學(xué)反思 人教新課標(biāo)版
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