【正文】 澆花：水寶寶說：“今天和小朋友在一起玩得很開心，可是不能只知道玩，還要幫助媽媽于活(外面的花草都渴了，他們要去讓花草喝水)。把所有水寶寶都運(yùn)到水桶里，不能落到半路。水寶寶在盆里玩累了，很想到那邊的水桶里去玩一玩，可是他們自己去不了，小朋友能不能幫助水寶寶呢?請(qǐng)小朋友說一說可以用哪些方法和工具幫助水寶寶，然后嘗試用這些方法和工具和水寶寶玩一會(huì)兒。三、活動(dòng)過程，交流不同信息，教師梳理歸納。，培養(yǎng)幼兒解決問題的能力。在這個(gè)新的世紀(jì)里，我們更要強(qiáng)調(diào)游戲的教育作用，把它看作幼兒園教育當(dāng)中的基本活動(dòng)。在幼兒時(shí)期，孩子最需要接受的不是具體的知識(shí)，而是養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)和利用一日生活各個(gè)環(huán)節(jié)的教育價(jià)值，通過合理組織、科學(xué)安排，使其成為一個(gè)有機(jī)的整體，讓幼兒在自然的生活中身心健康地發(fā)展。在教育過程中，教師一定要重視了解兒童的年齡特點(diǎn)，了解該年齡段兒童的發(fā)展特點(diǎn)，從而有針對(duì)性地進(jìn)行教育。教師的責(zé)任就是要了解幼兒的個(gè)體差異，提供與幼兒心智能力相匹配的教育目標(biāo)、內(nèi)容、形式和材料等。③在人生的早期階段，兒童是通過操作來學(xué)習(xí)的。在材料中，早教機(jī)構(gòu)的夸張宣傳和教學(xué)讓幼兒盲目地學(xué)習(xí)外語是違背全面發(fā)展原則的。幼兒園教育需要遵循的原則主要如下：(1)促進(jìn)幼兒體、智、德、美的全面和諧發(fā)展。(4)游戲有利于培養(yǎng)幼兒的自制力，能夠激勵(lì)他們克服困難，努力達(dá)到一定的目的，從而鍛煉幼兒的意志。游戲不但給兒童帶來樂趣，而且也是培育兒童走向健康人格發(fā)展的一種方法，兒童心理的發(fā)展主要是在游戲活動(dòng)中完成的。同時(shí)家長給予獎(jiǎng)勵(lì)也需要注意方式，材料中小強(qiáng)的父母由于獎(jiǎng)勵(lì)方式不正確，導(dǎo)致不但沒有激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，反而弄巧成拙。(補(bǔ)充學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)原理：)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的減退確實(shí)跟學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)有關(guān)。(2)設(shè)置問題情境。年齡越小，表現(xiàn)越明顯?？傮w來說，幼兒的自我評(píng)價(jià)能力還很差。只能評(píng)價(jià)一些外部的行為表現(xiàn)等。掌握“我”字是自我意識(shí)形成的重要標(biāo)志，說明兒童意識(shí)到了自己是各種行動(dòng)和心理活動(dòng)的主體。(6)讓幼兒在真實(shí)的活動(dòng)中學(xué)習(xí)社會(huì)知識(shí)，積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，教師要給予幼兒相互交往的機(jī)會(huì)、良好的榜樣和正確的示范。(2)基于對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的社會(huì)關(guān)系的分析，設(shè)計(jì)一些有實(shí)效性的教育內(nèi)容?！緦＜医馕觥坑變耗軈^(qū)分一個(gè)人是男性還是女性，說明他已經(jīng)具有了性別概念?！緦＜医馕觥總€(gè)人本位兒童觀提倡教育教學(xué)以兒童為中心，要根據(jù)兒童身心發(fā)展的規(guī)律確定教育目標(biāo)，制訂教學(xué)計(jì)劃?！緦＜医馕觥坑變簭莫?dú)自游戲發(fā)展為能與其他幼兒進(jìn)行合作游戲，說明其社會(huì)性有所發(fā)展。參考答案及解析一、單項(xiàng)選擇題【專家解析】從整只手臂到用手指，這是動(dòng)作發(fā)展的從整體到局部的規(guī)律。“雙語”幼兒園半年收費(fèi)達(dá)6800元?；卮饐栴}。他們發(fā)現(xiàn)，中國的父母總是希望自己的孩子穿得干干凈凈，不允許他們做那些可能會(huì)弄臟衣服的游戲。問題：試述如何引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。三、論述題(本大題1小題，20分)，回答問題。，說明他已經(jīng)（）。，由獨(dú)自搭建發(fā)展為能與同伴聯(lián)合搭建，主要反映了游戲中幼兒（）。，以后才會(huì)用手指去拿東西，這是服從了（）。(六)分組美工創(chuàng)作1．畫蔬菜：2．泥工蔬菜：3．給蔬菜涂色；4．剪貼蔬菜(分類)；5．蔬菜拼貼。提問：(1)我們吃土豆的哪一部分?(莖)(2)還有什么蔬菜我們吃它的莖啊?(洋蔥、芹菜)(三)考考小朋友，老師這里有好多蔬菜卡片，請(qǐng)小朋友們幫助蔬菜分類，把吃的部分相同的蔬菜歸一類，比如白蘿卜吃它的根，那就在卡片中找找和它一樣是吃“根”部分的蔬菜歸類到這組。(黃瓜)提問：(1)那我們應(yīng)該吃黃瓜的哪一部分?(果實(shí))(2)還有什么蔬菜是吃它的果實(shí)部分?(西紅柿、茄子、辣椒)教師小結(jié)：黃瓜是綠色的，形狀彎彎的，味道香甜，可以生吃，含有豐富的維生素E，吃了可以降火，還可以解渴，對(duì)我們的身體有很大的幫助。(二)猜謎語，逐一出示各種蔬菜寶寶，通過猜謎游戲了解蔬菜能吃的部分不一樣。1．“小朋友們，今天老師請(qǐng)來了許多的蔬菜寶寶來我們班上做客，讓我們來瞧一瞧它們到底是誰。2．了解各種蔬菜的食用部位，嘗試按食用部位對(duì)蔬菜進(jìn)行分類。2．實(shí)習(xí)生沒有考慮兒童的具體特點(diǎn)，如兒童對(duì)概念的掌握、思維的直觀形象性、生活經(jīng)驗(yàn)等因素對(duì)測(cè)驗(yàn)題目設(shè)置的影響。”幼兒中期、晚期能夠逐漸找出物體的相應(yīng)部分。②通過操作，對(duì)具體事物進(jìn)行比較、分類。(5)在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的思維。⑤具體形象性是幼兒思維的主要特征。②為幼兒提供活動(dòng)與操作的條件與機(jī)會(huì)。①要為幼兒提供大量可以直接感知的玩具與活動(dòng)材料。只有這樣，才能調(diào)動(dòng)幼兒思維活動(dòng)的積極性，促進(jìn)幼兒思維的不斷發(fā)展。幼兒階段常常對(duì)許多事物表示好奇，提出各式各樣的問題。幼兒的概括有以下三個(gè)方面的特點(diǎn)：概括的內(nèi)容比較貧乏；概括的特征很多是外部的、非本質(zhì)的；概括不準(zhǔn)確，概括的內(nèi)涵不精確，只反映事物的表面特征，概括的外延不適當(dāng)，往往過寬或過窄。幼兒的思維是在同周圍現(xiàn)實(shí)相互作用的活動(dòng)中不斷發(fā)展起來的。(4)愛模仿。(3)情緒作用大。(2)認(rèn)識(shí)依靠行動(dòng)。這時(shí)期的主要特點(diǎn)是：(1)生活范圍擴(kuò)大。另外，幼兒園的環(huán)境應(yīng)該是寬松的、自由的、和語的，并且是安全的和多樣的。(2)從年齡的一般特征來看，幼兒園小班、中班、大班幼兒在身心發(fā)展上的特點(diǎn)是存在明顯差異的。把受教育者培養(yǎng)成什么樣的人，是培養(yǎng)人的質(zhì)量規(guī)格標(biāo)準(zhǔn)，是對(duì)受教育者的總的要求。這種身心發(fā)展的規(guī)律性既是連續(xù)的，又是階段性的。這些階層所制定的教育任務(wù)必須適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求。二、簡答題1．【答案要點(diǎn)】(1)社會(huì)發(fā)展的客觀要求。新生兒不喜歡聽嘈雜的聲音。14．A【解析】幼兒園社會(huì)教育就是品德教育在幼兒園中的體現(xiàn)表述不正確。10．A【解析】規(guī)則游戲是教師根據(jù)教育、教學(xué)目的，按照一定的目標(biāo)設(shè)計(jì)游戲，旨在促進(jìn)教育教學(xué)任務(wù)的完成。7．A【解析】親子關(guān)系是一種血緣關(guān)系。3．D【解析】喜歡成人的接觸等反映了兒童的社會(huì)性需要。根據(jù)以上材料，回答下列問題：1．該實(shí)習(xí)生測(cè)驗(yàn)的是幼兒心理發(fā)展的哪個(gè)方面?2．老師為什么說他可能弄錯(cuò)了，請(qǐng)你給他指出來。6．請(qǐng)論述幼兒的思維與幼兒的活動(dòng)之間的關(guān)系，并說明如何創(chuàng)設(shè)活動(dòng)的環(huán)境。A．就人聲和物聲而言，新生兒趨向物聲 B．就母親聲音和陌生人聲音而言，新生兒趨向新鮮的陌生人聲音C．就聲音音調(diào)來講，新生兒趨向低音調(diào)D．新生兒愛聽柔和的聲音18．天空中過往飛機(jī)的轟鳴引起兒童不由自主的注意，這是（）。A．手工、繪畫材料B．用手穿的大木珠C．色彩鮮明的小球D．不倒翁、撥浪鼓14．關(guān)于幼兒園社會(huì)教育的論述，不正確的有（）。A．陶行知B．陳鶴琴C．張宗麟D．張雪門10．教師根據(jù)教育、教學(xué)目的，按照一定的目標(biāo)設(shè)計(jì)的游戲被稱為（）。A．形成了性別角色習(xí)慣B．具有了性別概念C．產(chǎn)生了性別行為D．對(duì)性別角色有明確的認(rèn)識(shí)6．兒童對(duì)一類刺激物注意得多，而在同樣情況下對(duì)另一類刺激物注意得少的現(xiàn)象是（）。第四篇：2014教師資格《幼兒保教知識(shí)與能力》最新考題及答案2014教師資格《幼兒保教知識(shí)與能力》最新考題及答案(4)一、單項(xiàng)選擇題1．（）是兒童利用各種不同的結(jié)構(gòu)材料，經(jīng)過手的創(chuàng)造來反映周圍現(xiàn)實(shí)生活的游戲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：用舊報(bào)紙卷成一根小紙棒，人手一份；小筐、各種蘑菇、蘿b的卡片若干。玩法：幼兒和媽媽背對(duì)背坐，根據(jù)老師的提問，如：媽媽最喜歡吃什么水果?最喜歡什么顏色的衣服?你最喜歡和媽媽一起做什么事情?媽媽先寫出來，再請(qǐng)幼兒說出，看是否一致。2．請(qǐng)兩三位家長準(zhǔn)備介紹孩子成長的過程。將健康的一只眼遮蓋住，強(qiáng)迫弱視眼注視物體(除正?；顒?dòng)外，讓孩子多做一些如描繪圖案、剪紙等精巧細(xì)致的活動(dòng)，以促進(jìn)弱視眼視力提高)，如健康眼有下降情況，可將該眼的遮蓋物拿開24—48小時(shí)，即會(huì)恢復(fù)。三、材料分析題【答案要點(diǎn)】根據(jù)所給材料分析：(1)小孩可能患的眼疾是弱視。幼兒在健康、自然、社會(huì)、藝術(shù)等領(lǐng)域的學(xué)習(xí)中，同樣離不開語言工具。在日常生活、游戲中，對(duì)幼兒實(shí)際的言語交往能力給予指導(dǎo)，把語言教育貫穿于一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)。學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容包括：語言要素(語音、語詞、語句、語段等)，兒童文學(xué)作品(兒歌、兒童詩、生活故事、童話、寓言、兒童散文、兒童戲劇等)。由于各個(gè)地區(qū)、各季節(jié)的氣候各不相同，要因地制宜，盡可能讓兒童有更多的時(shí)間在戶外活動(dòng)，包括游戲活動(dòng)。游戲場(chǎng)地放置一些大型的設(shè)備和用具，如體育游戲的大型器械和玩具、大型積木等。①場(chǎng)地是兒童游戲必須的空間條件。教師必須盡可能地利用一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，開展自選游戲，以保證充足的游戲時(shí)間。游戲是教育的主要途徑，也是孩子學(xué)習(xí)的最佳途徑。一方面，兒童在2歲以后逐漸開始了游戲活動(dòng)，他們除了睡眠以外，大部分時(shí)間都是在游戲中度過的；另一方面，無論是哪類游戲都需要充足的游戲時(shí)間去探索和嘗試。幼兒園需要與家庭、社區(qū)進(jìn)行合作，充分利用各個(gè)方面的資源。環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程是幼兒與教師共同參與合作的過程。(2)發(fā)展適宜性原則。(1)環(huán)境與教育目標(biāo)一致的原則。(3)開拓家長工作的廣度和深度。絕大多數(shù)家長，包括那些打罵孩子的家長，都是在用自己認(rèn)為適當(dāng)?shù)姆绞焦芙毯⒆印＂劢處煈?yīng)當(dāng)把自己看做是家長教育孩子的資源和支持者。認(rèn)識(shí)和掌握兒童不同生理成熟的時(shí)機(jī)，有利于把握兒童心理發(fā)展的契機(jī)，即兒童心理發(fā)展的關(guān)鍵期?！贝送?，他還一貫重視幼稚園師資的培訓(xùn)和師范教育。20．A【解析】環(huán)境，特別是教育，在個(gè)體發(fā)展中有重要作用。16．C【解析】福祿貝爾創(chuàng)制了恩物。13．C【解析】幼兒園社會(huì)教育的核心在于發(fā)展幼兒的社會(huì)性。9．A【解析】環(huán)境是兒童語音形成的現(xiàn)實(shí)條件。5．A【解析】陳鶴琴還提出了三個(gè)具體的課程編制方法：圓周法、直進(jìn)法和混合法。一、單項(xiàng)選擇題1．B【解析】用整只手臂到用手，這是從整體到局部。5．如何確保充足的游戲時(shí)間和良好的戶外環(huán)境?6．試論述幼兒語言教育的途徑。A．環(huán)境B．鄰居C．母親D．成熟二、簡答題1．簡述張雪門的基本教育思想。A．凡物B．積木C．恩物D．念物17．兒童的發(fā)展是通過（）。A．合作精神B．愛心C．專業(yè)素質(zhì)D．豐富的知識(shí)13．幼兒園社會(huì)教育的核心在于發(fā)展幼兒的（）。A．感知?jiǎng)幼鰾．表象C．判斷D．概念9．兒童語音形成的現(xiàn)實(shí)條件是（）。A．記憶知識(shí)B．思維能力C．掌握技能D．非智力因素5．不屬于陳鶴琴具體的課程編制方法是（）。這是服從了（）。成人拿一塊糖放在他嘴里，他臉上露出了笑容。三、論述題(本大題共2小題，每小題l5分，共30分)～6歲兒童心理發(fā)展的主要特征。 ，對(duì)活動(dòng)內(nèi)容的針對(duì)性、挑戰(zhàn)性表述不準(zhǔn)確的是()。 、睡眠、茶點(diǎn)等是保育，只有上課才是傳授知識(shí)、發(fā)展智力的唯一途徑，不注意利用各環(huán)節(jié)的教育價(jià)值，這種做法違反了()。 ，幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是學(xué)前教育和終身教育的奠基階段的是()。從而了解研究對(duì)象心理活動(dòng)的一種方法是()。說明她的想象是()。若無眨眼反射，是正常表現(xiàn) B.“代償頭位”表示兩眼可能是弱眼，在陽光下常把一只眼閉上，可能為青光眼 ，多是視力功能不好()。 ：“你是好孩子”。(3)分組拿鼓棒(4)練習(xí)互敲鼓棒拍子：打棒互敲/持一對(duì)打棒，邊走邊以打棒互敲。(3)聽音樂，集體游戲。(1)肢體樂器(坐地)聽音樂的拍子：拍腿(每次重音后換另一個(gè)地方感應(yīng)拍子，拍頭，肩，臉等)重音時(shí)拍地板。幼兒雙人聽音走另一種步伐，聽吊镲一聲變一種花燈造型，二聲變兩種造型。幼兒聽音律動(dòng)，創(chuàng)編單人、雙人或多人一組，變化各種花燈的造型。哇！好多燈籠啊！有龍燈、金魚燈籠、火箭燈籠等，寶寶看得眼花繚亂。二、教學(xué)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒看過有關(guān)元宵燈會(huì)的錄像、圖片。而在這則材