小學生行為習慣養(yǎng)成課題研究總結(jié)共5篇-wenkub.com
2024-11-15 13:17 本頁面
【正文】 如，到別的教室上微機、音樂、體育等課時，沒有老師的指導，不能做到“快、齊、靜”；對班級干部的指導訓練不到位，班級出現(xiàn)臨時狀況班干部不能及時調(diào)配；眼操的做法指導不扎實等。久而久之，自律性較強的孩子的習慣就形成了一種自然行為。引導學生從小學會反思自己的言行，調(diào)整自己的行為。還有，適用于各種場合的口頭隨機表揚與批評。如培養(yǎng)一些課間安全小檢查員、文具擺放督促員、值日班長、學習組長等小干部，讓他們對全班學生一天的學習、生活、文體、常規(guī)等情況進行督促，指出不良習慣，幫助改正。下課后把歪斜的桌椅擺放整齊，把教室的五節(jié)柜、講桌等擦干凈、擺放整齊，使學生由無意識地模仿逐漸走向自覺的行動。我們的地面易臟，不好搞衛(wèi)生，我就教學生如何保持衛(wèi)生，擦桌子、掃地、拖地……雖然是中年級的孩子，但他們都缺乏起碼的生活經(jīng)驗，如果沒有具體地指導很難形成良好習慣，我聯(lián)系家長，教師在學校指導，家長在家里指導，邊指導邊訓練，最終形成良好行為習慣。用這四條要求經(jīng)常指導孩子的作業(yè)，給予評判，好的在評比臺中加分，并在全班展覽，鼓勵本人，促進大家。如學生的作業(yè)習慣，首先要制定要求：一、書寫規(guī)范。如：鞠躬、招手、敬隊禮等等。一、具體內(nèi)容根據(jù)具體的培養(yǎng)計劃，除適時進行行為習慣訓練外，每天早晨的晨會時間和每周一的班隊會均定為訓練時間。愿天天都是文明禮貌日，月月都是活動教育月，讓文明之風常駐校園，讓文明禮儀之花開遍回孫坨子小學。讓我們繼續(xù)努力，正視不足，改正陋習。還有不少同學積極為學校、班級服務(wù)，自愿當好校園小義工、文明糾察員和環(huán)保志愿者，還有些同學節(jié)假日里主動幫父母洗衣、做飯；公交車上主動為老人、小孩讓座。四、真抓實干，初見成效，教育環(huán)境明顯改觀。由此學生課間的遵規(guī)守紀意識、文明禮儀程度都有了很大的提高。（二）加大檢查力度，規(guī)范不文明行為。重點抓好校內(nèi)亂串、搞惡作劇等嚴重影響學校聲譽的違紀行為。重點訓練乘車學生上下學的安全、紀律、秩序。重點抓好文明禮儀養(yǎng)成教育。二、主題明確，重點突出，檢查評比落實到位。學校充分發(fā)揮德育處、政教處、大隊部、班級和任課教師的職能作用，以建設(shè)“星級班級”、爭做“優(yōu)秀少先隊員”為主線，營造了濃厚的宣傳教育輿論氛圍。在為期兩個月的活動中，全校師生積極參與，學校領(lǐng)導大力支持，加強了對全體學生日常行為規(guī)范的強化訓練，使絕大多數(shù)學生養(yǎng)成了良好的生活習慣、衛(wèi)生習慣、文明習慣、學習習慣和高尚的思想道德品質(zhì)，從而創(chuàng)設(shè)了校園良好的育人環(huán)境，全體學生的整體素質(zhì)得到了全面提升，并逐步形成了良好的校風、班風和學風。三、項目研究進程、預(yù)期成果及成果形式實驗報告：包括實驗開題計劃、實驗成果總結(jié)等。（三）開辟社會教育途徑，突出“情”的培養(yǎng)。堅持每周一次班會制度，總結(jié)本周本班養(yǎng)成教育工作情況，安排下周工作。把行為規(guī)范教育貫穿在品德課教學始終，滲透在各學科教學之中。通過采取各種形式的有效的教育途徑和方法從培養(yǎng)小學生良好的行為習慣入手，以凸現(xiàn)個性，培養(yǎng)一代新人。當然也還存在著許多的不足，如行為習慣訓練還需關(guān)注細節(jié)，注意從細小處入手。而有的家長不能以身作則，導致孩子行為習慣差。二是家庭教育與學校教育還未能同步。但縱觀我們在這一領(lǐng)域的探索，還不可避免地存在這樣或那樣問題，總的說來，主要有以下兩點：一是缺乏持之以恒的精神。還開展讀書活動，堅持背古詩，鼓勵孩子們每天讀10分鐘好書，每周寫一篇讀書筆記，定期評比，激發(fā)學生的讀書興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣。對于剛?cè)雽W的小學生來講，記憶力、意志力都比較差，有些動作往往講過了他們也不會記住。所以對學生進行行為習慣的訓練的同時，教師必須注重自身的各種素質(zhì)和修養(yǎng)，言談、行為、小節(jié)都是必須為人榜樣，文化修養(yǎng)、職業(yè)道德更是重要。因此，欽佩、崇敬、愛戴之心油然而生。模仿分為有意模仿和無意模仿，特別是無意模仿對孩子的影響更大。我同意他的說法，我認為每個孩子都可以從他周圍的成人身上找到“影子”。第二篇：小學生行為習慣養(yǎng)成課題研究階段總結(jié)小學生行為習慣養(yǎng)成課題研究階段總結(jié)周麗莉養(yǎng)成教育指的是培養(yǎng)少年兒童良好習慣的教育,一個人良好素養(yǎng)的形成是一個持續(xù)、漸進、積累的過程，“十年樹木，百年樹人”，需要我們做出長期艱苦的努力，決非一朝一夕之功。在同學們的共同努力和配合下，應(yīng)該說開學以來在學生的行為習慣養(yǎng)成教育方面取得了一定的成效，班風班貌良好。這要求家庭在培養(yǎng)學生良好習慣的過程中，要特別重視環(huán)境的作用，既要為孩子營造良好的
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